如何提高大學(xué)課堂教學(xué)效果

朱天宇

(吉林醫(yī)藥學(xué)院　教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)處,吉林　吉林　132013)

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如何提高大學(xué)課堂教學(xué)效果

朱天宇

(吉林醫(yī)藥學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)處,吉林吉林132013)

[摘要]近年來(lái),隨著高校擴(kuò)大招生,人才培養(yǎng)質(zhì)量呈下滑趨勢(shì),導(dǎo)致其降低的原因有很多,最主要的原因是教學(xué)質(zhì)量。我國(guó)高等院校的立校之本是教學(xué),而我國(guó)高等院校的教學(xué)核心是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是高等院校最基本的授課方式,也是高校的重要組成部分,是傳授知識(shí)的根本途徑,是人才培養(yǎng)的最基本、最主要的步驟。文章結(jié)合高校教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)我國(guó)高校課堂教學(xué)進(jìn)行更進(jìn)一步的分析和研究,并提出相應(yīng)的策略。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效果

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.200

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展,我國(guó)更加重視人員素質(zhì),高校不斷擴(kuò)大招生,使更多學(xué)生得以進(jìn)入高等學(xué)府豐富自己的頭腦,能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在學(xué)生數(shù)量不斷增加的情況下,高校教師數(shù)量也在逐年增加,一部分教師有工作經(jīng)驗(yàn),還有少數(shù)教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),再加上壓力之大,所以,高校課堂的效果有明顯差異。在高校的教學(xué)過(guò)程中,課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是傳授知識(shí)的主陣地,因此,高等院校課堂教學(xué)質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)校效果。那么,如何提高高校課堂教學(xué)效果呢？這一難題值得我們深入了解和探討。

1大學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

(1)由于近年來(lái)招生范圍擴(kuò)大,導(dǎo)致師生分配不均。目前,高等院校普遍大班教學(xué),很多課基本上都是好幾個(gè)班級(jí)一起教學(xué),人數(shù)高達(dá)200多人,師生交流困難,再加上教學(xué)設(shè)備落后,這些因素對(duì)課堂教學(xué)都有重要影響。

(2)高校教師對(duì)工作的積極性不高,沒(méi)有及時(shí)備課,對(duì)所講的內(nèi)容沒(méi)有精心準(zhǔn)備,教學(xué)方法簡(jiǎn)單、不生動(dòng)、不靈活,內(nèi)容不能理論聯(lián)系到實(shí)際,基本上按照課本照讀、照搬,甚至“滿堂灌”,不容易吸引學(xué)生的注意力。另外,還有部分教師普通話不標(biāo)準(zhǔn),這也影響著課堂教學(xué)效果。

(3)目前,各大高校課堂教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀：部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)不重視,沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)態(tài)度差,常年曠課大有人在,學(xué)生存在“60分萬(wàn)歲”的錯(cuò)誤思想,再加上如今社會(huì)的科技進(jìn)步,智能手機(jī)的更新?lián)Q代,大多數(shù)學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,玩手機(jī)、玩平板、看課外書(shū),更有甚者在課堂上睡覺(jué),不僅耽誤自己還會(huì)影響其他同學(xué)。這些因素都制約著創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

(4)課堂教學(xué)質(zhì)量的好與壞也和家庭方面有著密切聯(lián)系。很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的工作,與自己無(wú)關(guān),對(duì)孩子的教育漠不關(guān)心,還有部分家長(zhǎng)有不良嗜好,嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。

(5)現(xiàn)如今的社會(huì)風(fēng)氣也影響著課堂教學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度也在逐步提高,許多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò),如醉如癡,不能自拔,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣可談,對(duì)其身心發(fā)展也是百害無(wú)一利。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同維系的,所以只有教師一個(gè)人是不能完成的,更不能達(dá)到預(yù)期的效果。

2影響大學(xué)課堂教學(xué)效果的原因

(1)高等院校對(duì)課堂教學(xué)的重視不夠,專(zhuān)項(xiàng)資金投入不足,領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有經(jīng)常走進(jìn)教學(xué)第一線,不能及時(shí)傾聽(tīng)廣大師生的反饋,也就不能及時(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。

(2)高等院校部分教師素質(zhì)不高,課堂教學(xué)方法陳舊,不新穎,沒(méi)有創(chuàng)新,就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,致使教師和學(xué)生對(duì)課堂都沒(méi)有了興趣,從而導(dǎo)致課堂教學(xué)的質(zhì)量。

(3)高校學(xué)生本著“60分萬(wàn)歲”的原則,逃課現(xiàn)象非常普遍,課堂上睡覺(jué)、玩手機(jī)的人占多數(shù),嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律,使教師對(duì)課堂厭煩。這樣也會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量下降。

3提高課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議

3.1課堂教學(xué)準(zhǔn)備

為了提高高校課堂教學(xué)效果,教師應(yīng)在課前做好相應(yīng)準(zhǔn)備,要從對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)工作負(fù)責(zé)的心態(tài)做好每一次的課前準(zhǔn)備。教師要了解學(xué)生們的情況,要對(duì)教材內(nèi)容滾瓜爛熟,要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱精心設(shè)計(jì)教案,做好相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)好最合適的教學(xué)流程,還要適當(dāng)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)可以更加生動(dòng),更加形象,更加鮮活,教師也要充分準(zhǔn)備相關(guān)的課外知識(shí),讓學(xué)生積累更多新知識(shí)。在知識(shí)日新月異的時(shí)代,教師要不斷給自己充電,積累多方面知識(shí),在課堂教學(xué)中可以和學(xué)生們共同分享,使學(xué)生及時(shí)了解所學(xué)學(xué)科的前沿問(wèn)題。高校的課堂教學(xué)是高校教學(xué)的最重要方面,課堂的內(nèi)容是整堂課的生命。只要高校所有教師好好把握課堂,就能達(dá)到預(yù)期的效果。因此,高校教師要高度重視課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作。

3.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

正所謂“興趣是最好的老師”,沒(méi)有興趣何談學(xué)習(xí),只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能談如何學(xué)習(xí)、如何學(xué)習(xí)好。興趣是人的一種內(nèi)在動(dòng)力,教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣,只有學(xué)生對(duì)某方面的問(wèn)題有了強(qiáng)烈的興趣,他們才能去關(guān)注、去思考、去探究某方面的知識(shí)。因此，教師要采取靈活多變的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)他們的學(xué)習(xí)能力也得到提升?？鬃诱f(shuō)過(guò)“知之者不如好知之者,好之者不如樂(lè)之者”,如此說(shuō)來(lái)興趣是需要培養(yǎng)的,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,渴望知識(shí),教師才會(huì)有動(dòng)力,課堂教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期效果。

3.3加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)

良好的課堂教學(xué)氛圍,能達(dá)到好的教學(xué)效果。課堂氛圍是由教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的,所以課堂教學(xué)中師生要互動(dòng)、要共同思考、共同探究問(wèn)題,每個(gè)教師都希望將自己所有的知識(shí)傳授給的學(xué)生,希望學(xué)生們成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以教師要打破陳舊的、呆板的課堂模式,在課堂上應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),創(chuàng)建和諧課堂?；?dòng)式教學(xué)是一種“開(kāi)放式”的教學(xué)模式,學(xué)生要有一定時(shí)間發(fā)表自己的見(jiàn)解,還可以自由討論,學(xué)生才是真正地參與了課堂教學(xué)。高校課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)民主、平等、開(kāi)放的師生交流平臺(tái),師生可以共同成長(zhǎng)。以這樣的方式教學(xué)，課堂質(zhì)量肯定會(huì)事半功倍。

3.4高校要重視課堂教學(xué)

高校要加大對(duì)課堂教學(xué)的資金投入,要做到專(zhuān)款專(zhuān)用；要加大對(duì)教師隊(duì)伍的管理,確保高校教師水平；保證教學(xué)設(shè)施可以正常使用；高校領(lǐng)導(dǎo)要不斷深入“教學(xué)一線”,對(duì)教師存在的問(wèn)題及時(shí)糾正,及時(shí)聽(tīng)取師生的意見(jiàn)和反饋。

3.5教書(shū)與育人相結(jié)合

教書(shū)育人是一個(gè)整體,也就等于教中有育,與眾友人,二者關(guān)系密切,不可分離,既要傳授科學(xué)文化知識(shí),還要進(jìn)行思想品德教育,將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展型人才。高等院校教師要本著這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程是一種交往過(guò)程,課堂教學(xué)中教師將知識(shí)、技能等毫無(wú)保留地傳授給了學(xué)生,也把自己的思想道德品質(zhì)融入教育中,所以教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；教師在課外關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展情況,積極主動(dòng)和學(xué)生談心、交流,積極幫助需要幫助的學(xué)生,要建立起友好的朋友關(guān)系。融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)進(jìn)行的基礎(chǔ),師生之間要相互尊重,共同學(xué)習(xí)交流,共同撐起教育的藍(lán)天。

4結(jié)論

現(xiàn)如今,社會(huì)需要人才,而培養(yǎng)人才的任務(wù)需要各大高校來(lái)落實(shí),高校是人才培養(yǎng)基地,是人才發(fā)掘地,因此高等院校要特別重視對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新,只有課堂教學(xué)效果提升了,教學(xué)質(zhì)量才能有所提高?，F(xiàn)代課堂教學(xué)要讓學(xué)生在一個(gè)良好的、放松的、無(wú)拘束的環(huán)境進(jìn)行,學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了課內(nèi)外知識(shí),還追求知識(shí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性。只有師生共同努力,相互溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,才能培養(yǎng)出大批量的創(chuàng)新人才。在我國(guó)各大高等院校,課堂教學(xué)的改革是一個(gè)永恒的話題,是一個(gè)老生常談的話題,更會(huì)是一個(gè)越談越新的話題。高校要結(jié)合自身實(shí)際情況,腳踏實(shí)地地探索和改革課堂教學(xué)。

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[作者簡(jiǎn)介]朱天宇(1987—),女,吉林吉林人,吉林醫(yī)藥學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)處,助教,碩士。研究方向：高等教育學(xué)。