面對校園霸王的恐嚇，你該怎么辦？

戴盼

陳望是小學四年級的學生，他學習成績一般，在班上不怎么愛說話，與同學們的關系也不是很融洽。最近一段時間，他總是不愿意去學校上學，還總是自己一個人悄悄哭泣。近幾天，陳望的父母還發(fā)現(xiàn)他的胳膊有淤青。在媽媽的一再追問下，陳望才哆哆嗦嗦地說明情況。原來在最近兩個月，陳望一直被學校的“小霸王”張瑜和其他幾位同學欺負，他們要陳望上交保護費。陳望將父母給的零花錢都交給對方了，不僅如此，他們還恐嚇陳望不能將此事告訴家長和老師，要不然他們就要揍陳望。同學們，如果你遇到像陳望這樣的情況，你會怎么做呢？

解讀“校園霸王”現(xiàn)象

文中的陳望，顯而易見屬于校園暴力的受害者。讀者朋友中如果有在校學生，遇到這種情況，首先需要正確認識和了解校園暴力，知道它的危害，學會必要的應對措施，避免不必要的傷害發(fā)生。

校園暴力行為，是青少年中強者對弱者施加的一系列侮辱與壓迫的行為。比如給受害者取侮辱性的綽號；對受害者施加人身或言語攻擊；恐嚇、威迫受害者做不想做的事；傳播關于受害者的謠言或污蔑性文字；在網上散發(fā)具有人身攻擊的言論及視頻等。這些校園暴力的行為都是在受害者不能保護自己，不敢反抗和告發(fā)的情況下發(fā)生的。

在這些校園暴力事件中，除了施暴者和被施暴者，還有旁觀者。有的旁觀者看見校霸的傷害行為得逞，擔心自己的安危，于是協(xié)助校霸再次欺負受害者，以此來保護自己不被校霸欺負。有的同學看見校霸們欺負其他同學后，不僅無動于衷，更有甚者還嘲笑受害者無用。

通常情況下，校霸們并不會覺得自己做得不對，反而是受害者的默默忍受，助長了他們的囂張氣焰。

“校霸欺凌事件”的產生原因

校園霸王的行為嚴重干擾了學校正常的教學秩序，直接危害了受害學生的身心健康和人身安全，造成施暴者和受害者心靈的扭曲。那么，校園霸王欺負學生的類似事件，為什么會發(fā)生呢？

這主要是由于校園霸王自身的個性缺陷導致，他們往往霸道而沖動，傾向于使用暴力欺壓他人，用拳頭凸顯自我價值。他們大多以自我為中心，對弱勢群體缺少同情心。同時，他們還用武力得到了部分同齡人的認同與支持，在校園中組成欺負同學的“小團伙”。

大多數(shù)校園霸王的學習成績都不太理想，他們在學業(yè)上沒有成就感，只能通過暴力來證明自己的存在感和價值。他們通過欺負、傷害弱小的同學，使受害者感到痛苦、恐懼，給受害者造成心理陰影，以此來獲得滿足感。

從另一個角度看這些校霸事件，其實這些施暴者常常也是受害者。他們可能小時候頻繁地遭受到父母的家庭暴力，甚至自己便是校園暴力中的弱者。有的校園霸王大多都是獨生子女，他們在家里被長輩們寵壞了，在學校一旦遇到一點不順心的事，就拿暴力來解決問題。只要一次成功，如果被欺負者不反抗，這些施暴者就很容易形成“拳頭說話管用”的印象，漸漸地，施暴者對“暴力行為”越來越上癮，養(yǎng)成欺負弱勢同學的行為習慣。

如何規(guī)避校霸現(xiàn)象的產生？

校霸問題不僅給學校帶來了一系列的負面影響，而且容易給正處于青春期的青少年造成難以消除的心理陰影。那么，如何規(guī)避校霸現(xiàn)象的產生呢？

1. 家庭和學校應該做好學生的心理疏導工作，避免校園暴力的產生。家長、老師應該警惕孩子們的厭學情緒，這種情緒也有可能是校霸事件產生的先兆。老師和家長也應該對這些校園霸王們進行勸導，打開他們的心結，幫助他們走上正途。因此，只有充分溝通，才能隨時隨地了解孩子的情緒變化，做好心理疏導工作。

2. 學校和家長應著重培養(yǎng)學生解決沖突及挫折的能力，讓他們知道對別人施加暴力解決不了任何問題，只會給他們帶來更多的傷害。同學之間應該多一些包容與理解。

3. 學校和社會應該增強學生的普法教育，增強他們的遵紀守法意識。

受到傷害的同學，應該怎么做？

如果你曾經受到校霸的傷害，或者你正在面對校霸的威脅，請你不要怕，勇敢正視這一問題。

? 積極和老師、家長進行交流，努力走出這次事件的陰影。若是自己不能處理好，應該及時請求老師或同學幫忙。

? 正視校園暴力，不要再有畏懼心理。我們都知道，事出必有因，自己必須在事后進行反思與自我總結，不斷突破自己，努力讓自己變得更加勇敢、自信。

? 加強自我保護意識，不要單獨一個人外出，盡量結伴同行。

? 樹立正確的人生觀、價值觀與交友觀，多結交積極向上的朋友，盡量不與同學發(fā)生爭執(zhí)。多參加學校組織的豐富多彩的集體活動，培養(yǎng)自身的興趣愛好。讓這樣的事件成為自己人生成長中的經驗。

處于學生時期的我們，需要正視并妥善處理校霸暴力事件。當你覺得自己正面臨傷害和威脅時，請你采取積極有效的應對方法，不要害怕校霸的報復行為，主動勇敢地告訴家長和老師，讓自己平安地度過美好的學習生涯。