創(chuàng)客少年，勇闖未來

王瀅

這是一群好奇心和創(chuàng)造力爆棚的孩子，他們聚集在一起，觀察太空種子生長(zhǎng)，進(jìn)行機(jī)器人發(fā)明創(chuàng)造，可別小看了這群“小學(xué)生”，他們可在許多賽事都斬獲了獎(jiǎng)項(xiàng)。今天，就讓我們走進(jìn)這群孩子們，他們，就是北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校創(chuàng)客社團(tuán)的“小創(chuàng)客們”。

科技滋養(yǎng)生活

——小小“創(chuàng)客”碩果累累

東城區(qū)史家小學(xué)分校的創(chuàng)客社團(tuán)，作為學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的一大亮點(diǎn)，培養(yǎng)了一大批熱愛思考、熱愛創(chuàng)新的“小創(chuàng)客們”。創(chuàng)客社團(tuán)成立于2015年10月，目前這屆社團(tuán)由20位懷揣科技創(chuàng)新夢(mèng)想的學(xué)生組成。社團(tuán)本著傳承創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新興趣與創(chuàng)新能力的宗旨，開展多樣化的科技創(chuàng)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)熱愛科學(xué)、善于思考、敢于創(chuàng)新的氛圍。本學(xué)期開始，社團(tuán)的學(xué)生每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行自由結(jié)組，他們利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)意作品的構(gòu)思和制作，在合作中去學(xué)習(xí)、去探索、去成長(zhǎng)。

史家小學(xué)的創(chuàng)客社團(tuán)，就像是一棵剛剛萌芽的植物，雖然距離社團(tuán)成立只有短短的半年時(shí)間，但團(tuán)隊(duì)中已有多人在比賽中有所斬獲：其中，在全國(guó)魔抓編程比賽中，1名同學(xué)獲得專項(xiàng)大獎(jiǎng);2名同學(xué)獲得北京市創(chuàng)品秀三等獎(jiǎng);5名同學(xué)獲得東城區(qū)創(chuàng)客馬拉松和創(chuàng)品秀獲得二等獎(jiǎng);2名同學(xué)獲得東城區(qū)創(chuàng)品秀三等獎(jiǎng);1名同學(xué)獲得數(shù)碼探科學(xué)比賽一等獎(jiǎng);4名同學(xué)參加第二屆北京市創(chuàng)客馬拉松比賽獲得三等獎(jiǎng);4名同學(xué)參加北京市的創(chuàng)品秀比賽獲得二等獎(jiǎng)……

創(chuàng)客教育，需多元化交融

“培養(yǎng)‘全面發(fā)展+優(yōu)秀品德+創(chuàng)新精神+突出特長(zhǎng)的學(xué)生，使老師成為‘師德高尚+創(chuàng)新精神+教有特色的老師”，史家小學(xué)分校的辦學(xué)理念被深入貫徹到學(xué)校的創(chuàng)客教育中。紀(jì)宏老師是學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)的發(fā)起人，是她最先發(fā)現(xiàn)學(xué)校里一些喜愛科技創(chuàng)新的“小苗子”們，因此，她發(fā)起了學(xué)校“創(chuàng)客社團(tuán)”的建設(shè)。紀(jì)宏老師認(rèn)為：“創(chuàng)客教育不僅僅是要發(fā)展針對(duì)科技創(chuàng)新的教育，而應(yīng)該更加多元化，只有打破了各學(xué)科之前單一的壁壘，學(xué)生的創(chuàng)意思維才能打開。各個(gè)學(xué)科在創(chuàng)客教育中應(yīng)該相互碰撞，才能激發(fā)出火花。”

創(chuàng)客社團(tuán)取得的驕人成績(jī)，離不開老師們的悉心指導(dǎo)。學(xué)校十分重視創(chuàng)客社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，專門配備不同領(lǐng)域、不同專業(yè)的老師為“小創(chuàng)客們”做全方位的指導(dǎo)。紀(jì)宏老師認(rèn)為，“創(chuàng)客社團(tuán)需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同去完成。將不同領(lǐng)域的老師聚到一起，才能有更好的發(fā)展。創(chuàng)客不僅要與科技結(jié)合，它還包含了好多領(lǐng)域，藝術(shù)也算是創(chuàng)客的一部分。創(chuàng)客社團(tuán)的老師需要有交叉點(diǎn)，比如美術(shù)老師和科學(xué)老師的思維相互交叉、相互碰撞，才能做出優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意作品?！?/p>

“小創(chuàng)客們”玩轉(zhuǎn)創(chuàng)客社團(tuán)

? 同學(xué)們參加第十六屆東城區(qū)青少年機(jī)器人競(jìng)賽合影

3D打印技術(shù)是創(chuàng)客社團(tuán)中高年級(jí)的同學(xué)主要需要學(xué)習(xí)的創(chuàng)客技術(shù)。他們將自己的科學(xué)創(chuàng)意用3D打印機(jī)實(shí)現(xiàn)，做成形式各異的作品。

創(chuàng)客活動(dòng)不但提升了同學(xué)們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，也提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力。同學(xué)們的創(chuàng)造發(fā)明很多都來自日常生活的啟迪，把更多人的需求寄托在作品之上，設(shè)計(jì)出一些既有趣、好玩，又飽含人性關(guān)懷的作品。創(chuàng)客社團(tuán)的同學(xué)們利用3D打印機(jī)，設(shè)計(jì)出一些既實(shí)用又方便攜帶的作品。比如社團(tuán)的同學(xué)們?cè)趨⒓觿?chuàng)客馬拉松的比賽時(shí)，當(dāng)他們聽到比賽的主題后，集體討論得出一些創(chuàng)意設(shè)想。由于中國(guó)的社會(huì)老齡化日益嚴(yán)重，很多老人的自我防護(hù)意識(shí)較為淡薄，他們?nèi)袈牭介T鈴響就去開門，會(huì)給老人們帶來一定的人身危險(xiǎn)，于是，同學(xué)們想為家中的老人做一個(gè)便于識(shí)別壞人的門鈴，因此有了“密碼門鈴”這個(gè)創(chuàng)意作品;六年級(jí)的柏渡同學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師上興趣班的時(shí)候點(diǎn)名很不方便，于是利用編程技術(shù)和3D打印機(jī)設(shè)計(jì)出“智能打卡器”。

史家小學(xué)分校的創(chuàng)客社團(tuán)中藏龍臥虎，五年級(jí)的吳雨洋同學(xué)已經(jīng)是同學(xué)們心中的“小小工程師”了。他發(fā)現(xiàn)身邊的長(zhǎng)輩們?cè)谶^年期間，都喜歡在微信軟件上搶紅包，便運(yùn)用自己所學(xué)的編程知識(shí)，結(jié)合傳感器等設(shè)備，設(shè)計(jì)了一款名為“搶紅包”的小游戲。在游戲中，他設(shè)置了5元、10元、15元的不同面額的紅包，傳感器會(huì)抓捕游戲者手臂張開和合上的動(dòng)作，合上手臂就能抓到紅包，同時(shí)得到相應(yīng)的加分。在規(guī)定的時(shí)間，哪個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)多，就贏得了比賽。

在史家小學(xué)分校的創(chuàng)客社團(tuán)中，我們深深地感受到了老師和同學(xué)們對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的熱情。接下來，同學(xué)們準(zhǔn)備去參加機(jī)器人創(chuàng)新大賽，學(xué)校的科技節(jié)也在火熱籌備中，讓我們祝愿同學(xué)們?cè)谖磥淼膭?chuàng)客發(fā)明之路上，做出更多驕人的成績(jī)！