學(xué)徒制教學(xué)在高校中實施遇到的問題及對策探究

張子璇

(河北青年管理干部學(xué)院,河北 石家莊 050000)

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學(xué)徒制教學(xué)在高校中實施遇到的問題及對策探究

張子璇

(河北青年管理干部學(xué)院,河北 石家莊 050000)

為了更好地在高校中推行素質(zhì)教育,很多高校引入了多樣化的教學(xué)方式,學(xué)徒制教學(xué)引入高校教學(xué)中以后,對高校的教學(xué)效果起到了良好的促進作用。但是,在實行過程中依然存在很多問題,文章通過對這些問題進行簡要論述,進而提出了解決這些問題的相關(guān)對策。

學(xué)徒制；教學(xué)方式；高等院校；高校教學(xué)

很多高校為了更好地迎接素質(zhì)教育的挑戰(zhàn),以及更好地促進高校教學(xué)的改革,從而在教學(xué)過程中,引入了學(xué)徒制的教學(xué)模式。這一教學(xué)模式對于高校的教學(xué)效果有著積極的作用,但是在具體的實施階段還存在一些問題。本文對這些問題進行了簡要論述,最后提出了相應(yīng)的解決策略,從而能夠為學(xué)徒制教學(xué)在高校的進一步實施提供參考。

1 學(xué)徒制教學(xué)在高校實施過程中遇到的問題

學(xué)徒制教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,與高校的教學(xué)模式還需要一定的磨合,所以在進行實施過程中遇到了較大的問題,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 對學(xué)徒制教學(xué)存在錯誤的認(rèn)知

雖然學(xué)徒制教學(xué)對高校的教學(xué)效果起到了重要的促進作用,但是目前在高校中還存在對學(xué)徒制教學(xué)的錯誤認(rèn)知,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一,高校學(xué)生的錯誤認(rèn)識,很多高校學(xué)生都是通過高考進入高等院校,在高中的學(xué)習(xí)生涯中,主要接觸的是應(yīng)試教育的思維模式,因此在進入高校學(xué)習(xí)后,需要對學(xué)徒制教學(xué)進行熟悉和適應(yīng),從而可能會對學(xué)徒制教學(xué)產(chǎn)生一定的錯誤認(rèn)知；第二,學(xué)生家長對于學(xué)徒制教學(xué)存在錯誤的認(rèn)知,很多家長對于學(xué)徒制教學(xué)的認(rèn)識不足,因此學(xué)徒制教學(xué)在高校實施的過程中,很多家長無法接受這一教學(xué)模式,對這一教學(xué)模式產(chǎn)生極大的抵觸心理,從而在一定程度上阻礙了學(xué)徒制教學(xué)的實施。

1.2 缺乏相關(guān)的政策指導(dǎo)

學(xué)徒制教學(xué)對于高校教學(xué)效果的提高是顯而易見的,但是在推行和實施學(xué)徒制教學(xué)的過程中,缺乏相關(guān)的政策指導(dǎo),從而無法為學(xué)徒制教學(xué)的實施提供良好的政策環(huán)境,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一,國家或者當(dāng)?shù)卣疀]有出臺相關(guān)的政策,使得高校在進行學(xué)徒制教學(xué)的推行過程中,缺乏相關(guān)的激勵機制,導(dǎo)致無法進一步在高校教學(xué)中推行學(xué)徒制教學(xué)；第二,高校沒有出臺相關(guān)的政策,因此在實行學(xué)徒制教學(xué)的過程中,無法更好地指導(dǎo)相關(guān)教研工作的開展,學(xué)生和教師也無法更好地認(rèn)識到學(xué)徒制教學(xué)的重要性,從而使得學(xué)徒制教學(xué)的推行缺乏足夠的動力。

1.3 實施過程中存在一定的管理問題

學(xué)徒制教學(xué)在我國高校中實施的時間比較短,因此很多高校缺乏相關(guān)的實施經(jīng)驗,從而在實施過程中存在一定的管理問題,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一,很多高校缺乏學(xué)徒制教學(xué)的管理經(jīng)驗,因此不斷地在挫折中推行學(xué)徒制教學(xué),從而使得這種教學(xué)模式的優(yōu)勢大打折扣；第二,很多高校不愿意接受學(xué)徒制教學(xué)的改革,所以學(xué)徒制教學(xué)在推行過程中遇到了較大的阻力；第三,同樣,在實施學(xué)徒制教學(xué)的過程中,高校需要投入大量的人力物力,對學(xué)徒制教學(xué)進行管理和推進,但是目前很多高校都無法提供足夠的人力進行管理。

1.4 校企合作的模式不夠深入

為了更好地在高校中實施學(xué)徒制教學(xué),需要高校和企業(yè)進行良好的配合。然而,通過本文的調(diào)查和研究得知,目前高校與企業(yè)的合作還缺乏一定的深入,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一,高校沒有尋找到促進校企合作的深入途徑,依然停留在允許學(xué)生去企業(yè)進行實習(xí),邀請企業(yè)員工來學(xué)校講解相關(guān)就業(yè)知識等方面,因此無法更好地促進校企合作模式的深入；第二,很多企業(yè)雖然與高校進行了校企合作,但是企業(yè)為了自身的利益,沒有過多地將人力物力投入校企合作中,因此造成了學(xué)徒制教學(xué)推進的進程比較緩慢。

2 提高學(xué)徒制教學(xué)在高校開展的對策

根據(jù)以上的分析和論述可知,目前我國很多高校開始在教學(xué)中引入學(xué)徒制教學(xué)模式,并且取得了一定的效果。然而,高校在實施學(xué)徒制教學(xué)的過程中還遇到很多方面的問題,從而對高校的教學(xué)產(chǎn)生了不利的影響。本文通過對問題產(chǎn)生的原因進行了深入分析,認(rèn)為提高學(xué)徒制教學(xué)在高校中的實施,可以參考以下幾點策略。

2.1 轉(zhuǎn)變對學(xué)徒制教學(xué)的錯誤認(rèn)識

對學(xué)徒制教學(xué)存在的錯誤認(rèn)識是阻礙其實施的重要原因,為此需要不斷轉(zhuǎn)變教育理念,使得人們能夠更加深入地了解學(xué)徒制教學(xué),為此可以做到以下幾點：第一,對學(xué)徒制教學(xué)進行積極的宣傳,使得學(xué)生、教師以及家長等充分認(rèn)識到學(xué)徒制教學(xué)的內(nèi)涵,重視起在高校教學(xué)中的作用,從而能夠進一步接受學(xué)徒制教學(xué)在高校教學(xué)中的開展。第二,高?？梢猿鼍呦嚓P(guān)的調(diào)查和研究數(shù)據(jù),從而能夠證明學(xué)徒制教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式,從而能夠讓學(xué)生更加愿意嘗試學(xué)徒制教學(xué),更好地從心理上接受教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

2.2 完善相關(guān)的政策指導(dǎo)

為了更好地促進學(xué)徒制教學(xué)在高校教學(xué)中的推行,必須要完善相關(guān)的政策指導(dǎo),為此可以做到以下幾點：第一,國家相關(guān)的教育機構(gòu)應(yīng)該出臺相關(guān)的政策,對于學(xué)徒制教學(xué)給予相關(guān)的政策規(guī)定,更好地指導(dǎo)高校利用學(xué)徒制教學(xué)促進其教學(xué)效果的提高；第二,高校應(yīng)該樹立相關(guān)的規(guī)章制度,使得學(xué)生、教師及科研人員能夠更好地投身學(xué)徒制教學(xué)中,為學(xué)徒制教學(xué)的實施提供良好的環(huán)境；第三,高校學(xué)院建立一定的激勵機制,對于學(xué)徒制教學(xué)實施效果好的專業(yè)或者班級給予獎勵,為其他專業(yè)或者院校提供學(xué)習(xí)的榜樣。

2.3 加強對學(xué)徒制教學(xué)的實施管理

學(xué)徒制教學(xué)作為高校重要的教學(xué)模式,必須要對其實施過程進行嚴(yán)格的管理,才能夠更好地促進其實施結(jié)果的提高。在加強對學(xué)徒制教學(xué)管理的方面可以參考以下幾點策略：第一,高校在進行學(xué)徒制教學(xué)管理的過程中缺乏一定的經(jīng)驗,因此高校可以向其他國外院校進行學(xué)習(xí),了解國外院校的先進成功管理經(jīng)驗,并且結(jié)合國內(nèi)高校的實際情況,從而能夠更好地對學(xué)徒制教學(xué)進行管理；第二,重視對學(xué)徒制教學(xué)的管理,高校的管理層和教研組織需要從教學(xué)理念上認(rèn)識到學(xué)徒制教學(xué)的重要性,并且在實施對學(xué)徒制教學(xué)的管理過程中,投入足夠的人力和物力對其實施進行管理。

2.4 促進校企合作模式的深入開展

對于我國高校來講,為了更好地促進教學(xué)效果和學(xué)生的就業(yè),積極與企業(yè)合作開展了校企合作模式。而校企合作模式也是學(xué)徒制教學(xué)的基礎(chǔ),然而目前高校與企業(yè)的合作還不夠深入,因此必須要給出良好的解決策略。可以參考以下幾點：第一,政府積極發(fā)揮在校企合作模式中的作用,從而能夠進一步對高校及企業(yè)的行為進行監(jiān)督和管理,同時可以進一步促進校企合作模式的深入；第二,企業(yè)需要更好地明確自身在校企合作中的責(zé)任,應(yīng)該積極地與學(xué)校開展合作,從而能夠更好地促進校企合作模式的深入,能夠為企業(yè)招聘更多的人才,為企業(yè)的長足發(fā)展提供足夠的人才儲備。

3 結(jié) 論

學(xué)徒制教學(xué)在高校實施以來,對于高校的教學(xué)效果起到了較大的促進作用。但是,由于學(xué)徒制教學(xué)在高校中的實施時間比較短,所以在運用的過程中難免會遇到一些問題。因此,本文對這些問題進行了闡述,進而提出了相應(yīng)的解決策略。相信,隨著學(xué)徒制教學(xué)實施問題的解決,能夠促進其在高校教學(xué)中的進一步運用,從而能夠更好地促進我國高校教學(xué)效果的提高。

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10.13939/j.cnki.zgsc.2016.47.140

張子璇(1982—),女,漢族,河北石家莊人,河北青年管理干部學(xué)院講師,碩士。研究方向：管理科學(xué)。