小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究

安智義寧夏西吉縣白城九年一貫制學(xué)校

小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究

安智義
寧夏西吉縣白城九年一貫制學(xué)校

在新課改的教學(xué)環(huán)境下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)更加注重學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。本文在新課標(biāo)背景下分析了閱讀教學(xué)的重要性，以及小學(xué)語文閱讀教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上提出了小學(xué)閱讀教學(xué)的基本策略。

閱讀教學(xué)；閱讀能力；閱讀習(xí)慣

隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)教育理念、方法都發(fā)生了深刻的變化。在這種情況下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)從課程理念到教學(xué)活動(dòng)的組織也都發(fā)生了很大的變化。小學(xué)語文教學(xué)中閱讀教學(xué)占有很大比重。本文就對(duì)閱讀教學(xué)的重要性著手進(jìn)行研究，并在對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行分析，以此提出一些關(guān)于小學(xué)閱讀教學(xué)的方法策略。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義

小學(xué)語文的閱讀教學(xué)能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言文字的理解與表達(dá)能力，并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)有著不可比擬的作用。閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是一個(gè)基本的環(huán)節(jié)，他不僅能夠有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字，還能夠鍛煉學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，有利于各項(xiàng)能力的提高，而且還能夠鍛煉學(xué)生發(fā)散性的思維，提高學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)知層次，接受更好的教育和熏陶。因此，閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著舉足輕重得影響，具有著非常關(guān)鍵得作用。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)分析

閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。其目標(biāo)和內(nèi)容主要包括，學(xué)生要有足夠的閱讀量；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；學(xué)會(huì)一般的閱讀方法；培養(yǎng)閱讀能力以為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ)；提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，新課標(biāo)還要求教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，對(duì)朗讀和默讀也要充分重視起來；加強(qiáng)引領(lǐng)、指導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生得閱讀；注重對(duì)學(xué)生感知、理解、評(píng)價(jià)、欣賞能力的培養(yǎng)；指導(dǎo)學(xué)生采用高效得閱讀方法，學(xué)會(huì)怎樣精讀、怎樣略讀、怎樣瀏覽；重視學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀品味。同時(shí)，新課標(biāo)在閱讀教學(xué)目標(biāo)的方面指出了三點(diǎn)。

首先，突出學(xué)生主體地位。學(xué)生需要具備各項(xiàng)基本能力，比如“熟練掌握多種閱讀方法”、“獨(dú)立閱讀”等能力。作為教學(xué)得主體，學(xué)生要真正成為學(xué)習(xí)得主人，自主得去學(xué)習(xí)，去閱讀，才能鍛煉這些基本的閱讀能力。

其次，突出多讀，重視積累。閱讀能力的提高不是一蹴而就的，是逐步養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，在廣泛的閱讀日積月累中，慢慢地培養(yǎng)的?！岸嘧x”可以從三個(gè)方面來理解。一是，遍數(shù)多。二是，數(shù)量多。三是，品種多。不僅要讀文學(xué)作品，還要讀哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史、科技方面的書；不僅要讀童話、寓言、故事，還要讀小說、詩歌和散文；不僅要讀國(guó)內(nèi)一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，還要讀其他各國(guó)影響深遠(yuǎn)的作品；不僅要讀現(xiàn)代作品，還要讀我國(guó)古代的優(yōu)秀作品。

最后，突出能力。所謂的閱讀能力就是指讀完一篇材料后，理解和接收材料中蘊(yùn)含得意義和內(nèi)容得一項(xiàng)能力，是學(xué)生們?nèi)〉弥R(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)見識(shí)、接受教育得一種重要的能力。閱讀能力一般包括：認(rèn)讀、理解、記憶、速度等幾個(gè)要素。具備一定的閱讀能力，是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作和生活，將會(huì)遇到各類文本，只有具備了較高的閱讀能力，才能有效地應(yīng)對(duì)。

總之，新課改以后，小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生閱讀能力以及良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣可以有效的改善閱讀環(huán)境，真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

三、促進(jìn)學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)的基本策略

（一）擴(kuò)大閱讀量

課內(nèi)閱讀是有限，只有使課內(nèi)外閱讀結(jié)合，才能真正培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀能力。首先，課外閱讀。課外閱讀是學(xué)生提升語文素養(yǎng)重要途徑，而組織好課外閱讀需要家長(zhǎng)和老師的相互配合，積極引導(dǎo)，給孩子提供豐富資源，讓孩子有合適的書讀，培養(yǎng)還孩子閱讀興趣，讓孩子樂于閱讀，這樣才能不斷的增加課外閱讀積累。其次，個(gè)人活動(dòng)。社會(huì)需要有獨(dú)立思考能力的人，老師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，在這個(gè)過程中就可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。最后，興趣小組。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生組織各種語文興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生去感受閱讀的魅力。因?yàn)閷W(xué)生一旦對(duì)于某方面的知識(shí)感興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)更加自覺和積極。

（二）提高閱讀質(zhì)量

閱讀質(zhì)量的提高不僅只是在于要讀懂，還要會(huì)讀，也就是閱讀的方法。老師可以對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行干預(yù)，幫助其提高閱讀質(zhì)量。首先，幫助學(xué)生選擇的內(nèi)容貼近兒童生活。其次指導(dǎo)學(xué)生采取多樣化的閱讀形式，如朗讀、默讀、瀏覽、誦讀、自由讀等等。最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

（三）教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。

老師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該從具體抓起，引導(dǎo)學(xué)生使用各種形式進(jìn)行閱讀，熟練運(yùn)用精讀、泛讀、瀏覽、速讀四種常用的閱讀方法。尤其強(qiáng)調(diào)朗讀和默讀。并加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生如何將注意力快速的集中，提高閱讀的速度。注重培養(yǎng)一邊閱讀一邊思考一邊記錄的習(xí)慣，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做閱讀記錄。在教學(xué)中，探究式閱讀教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主合作，并能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并對(duì)問題進(jìn)行分析和解決，最后化成知識(shí)自己吸收，這樣有利于閱讀能力的養(yǎng)成。

（四）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

一個(gè)好的閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，習(xí)慣的好壞影響一個(gè)人的終生，良好的閱讀習(xí)慣能夠幫助學(xué)生練就較好的閱讀能力。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。首先，要引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊思考一邊動(dòng)筆，；其次，引導(dǎo)學(xué)生正確使用閱讀工具書，比如字典、網(wǎng)絡(luò)等，知道學(xué)生查閱圖書資料以及網(wǎng)絡(luò)資源；再次，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生勤于閱讀的習(xí)慣；最后，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀質(zhì)量，在閱讀的過程中設(shè)身處地，與作者對(duì)話，和作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

（五）閱讀、寫作、口語交際緊密結(jié)合

小學(xué)語文閱讀教學(xué)，不能僅僅停留在閱讀層面。學(xué)生閱讀能力的提高，是綜合能力提高的一個(gè)方面，需要與寫作教學(xué)、口語教學(xué)緊密的結(jié)合起來。閱讀是進(jìn)行寫作的基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀有助于寫作，也有助于語言表達(dá)能力的提高，同樣的道理良好的寫作、語言表達(dá)訓(xùn)練，有助于閱讀能力的提高。

總之，小學(xué)語文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。教師閱讀教學(xué)應(yīng)該明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，采用多種教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)。

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