整本書閱讀，讓學生樂讀、善讀、享讀

劉薇常州外國語學校

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整本書閱讀，讓學生樂讀、善讀、享讀

劉薇
常州外國語學校

摘要：閱讀不僅能豐富人的認識、情感，更能陶冶人的情操。閱讀對于當代學生來說更是不可或缺的，培養(yǎng)閱讀的意識，養(yǎng)成良好的習慣，讓學生樂于讀書、善于讀書、享受讀書。讀書伊始，先讓學生閱讀整本書的前言部分，從整體上把握作品的背景、脈絡或大意。教師在給學生充分閱讀整本書的基礎上，可以適當?shù)慕M織全班交流，進行精彩片段的分享和評析。要求學生跳出一本書來，活讀整本書，發(fā)揮文學作品對人的情操的陶冶作用。

關鍵詞：整本書閱讀；閱讀興趣

閱讀不僅能豐富人的認識、情感，更能陶冶人的情操。閱讀對于當代學生來說更是不可或缺的，培養(yǎng)閱讀的意識，養(yǎng)成良好的習慣，讓學生樂于讀書、善于讀書、享受讀書。通過對學生整本書閱讀方法的指導，使學生會閱讀、能閱讀，從而拓寬視野，增加知識信息量，親近母語，陶冶情操，從而促進學生語文素養(yǎng)的提升和健全人格的形成，為學生一生的學習和發(fā)展奠基。

一、樂讀整一本書

蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣。”興趣是學生主動性和創(chuàng)造力產(chǎn)生的原動力。當學生對某一段文字產(chǎn)生閱讀興趣后，就會萌發(fā)閱讀下去的興趣，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，是語文老師讓學生樂讀、善讀、享讀的關鍵。教師應當創(chuàng)設平臺，激發(fā)閱讀興趣。閱讀興趣是閱讀活動中最積極、最活躍的心理因素，它是學生主動積極地從事閱讀活動的心理動力。學生閱讀興趣的濃厚，和學生的閱讀效果有著直接的關系。

讀書伊始，先讓學生閱讀整本書的前言部分，從整體上把握作品的背景、脈絡或大意。在這基礎上，首先教師可以充分利用教材創(chuàng)設豐富的教學情境，利用片段的教學讓學生想讀；其次教室可以利用角色扮演，使學生愛讀；同時，也可以利用故事的形式來激發(fā)欲望，使學生多讀。

同時教師在引導學生進行整本書閱讀的時候，還要構建合理的評價機制，架起鼓勵與自信的橋梁。課堂上構建起合理的評價機制與鼓勵形式，是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的有效途徑，更是培養(yǎng)學生自信意識、責任意識、堅韌品質(zhì)等的有效途徑。更新理念，使過去單一化評價轉向多元化評價方式，由學生、教師、家長收集并做出的相關材料來評價學生的發(fā)展狀況，以達到自我反思、自我教育之目的。

二、善讀精彩片段

教師在給學生充分閱讀整本書的基礎上，可以適當?shù)慕M織全班交流，進行精彩片段的分享和評析。分享最難忘的情節(jié)、最動人的場面、最靈動的人物形象，最富有哲理的語言……如在組織學生讀了《三國演義》這本書后，可以讓學生說說自己最難忘的一個故事，為什么這個故事留給自己的印象最深刻？有的學生可能會說最難忘的《草船借箭》，因為諸葛亮神機妙算；有的學生則認為《三顧茅廬》，因為劉備是個求賢若渴的人，他很重視和珍惜人才……

精彩片段的賞讀和交流，有利于學生找到對情節(jié)、人物、環(huán)境等方面的共鳴，樂于分享和閱讀；其次，精彩片段的賞讀和交流，也有利于學生豐富自身的見解，讓思考更加深入；同時，精彩片段的賞讀和交流，也有利于學生進行再閱讀。從而，讓學生成為一個善于閱讀的人。

三、享讀感悟人生

“書讀百遍，其義自見?！币槐竞脮?，應該常讀常新，百讀不厭。每讀一遍都有自己獨特的體會和不一樣的見解。學生在反復閱讀整本書后，我們可以引導學生思考書本與現(xiàn)實的聯(lián)系，書本中的人物在現(xiàn)實中的折射，亦或是書本給你的生活帶來的啟示……讀了《魯濱遜漂流記》這本書后，可以引導學生將文中人物身上的精神品質(zhì)和自己的實際生活聯(lián)系起來，從而引起學生對人生的思考和感悟，這就是文學作品對人的情操的陶冶作用。當然，這也要求學生跳出一本書來，活讀整本書。

有時候，一個故事，一本書，勾勒了生活的百態(tài)；有時候，一幕場景，一個人，形成了社會的縮影，有時候，一步專輯，一個人，碰撞出思維的火花。

書籍可以是生活指南，讀關于美食的書籍，能體味人間美味；讀關于旅游的書籍，足不出戶，卻領略山川勝跡；讀有關時尚的書，體驗時尚潮流，感受藝術的熏陶；讀養(yǎng)生的書籍，飽享健康的秘籍。許多書籍能給你的生活帶來新的啟迪，讓你的思維永葆青春。

書籍可以碰撞出思維的火花。閱讀自然科學著作，看哥白尼的日心說、伽利略的斜塔上的實驗，思考時空變換、日月的起落、生物的演化；閱讀歷史人文類刊物，看司馬遷筆下的歷史變遷，看孔孟學說，思考歷史的進退、人的本質(zhì)；閱讀經(jīng)濟刊物，看金融大亨玩轉資本市場、世界經(jīng)濟的起落，思考金錢的魅力、跨越時間和空間的價值交換。

學生能夠從書中領略人生，碰撞出思維的火花。讀書可以豐富見識，啟迪生活，多一份對生活的思考，就多一份對生活的享受。生活會因為閱讀而更加豐富多彩，那么讀書也就成了享受！

參考文獻：

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