論李佩甫《城的燈》城鄉(xiāng)敘事中的審美想象

⊙王詩雨［華僑大學文學院，泉州　362021］

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論李佩甫《城的燈》城鄉(xiāng)敘事中的審美想象

⊙王詩雨［華僑大學文學院，泉州362021］

摘要：李佩甫的《城的燈》刻畫了一幅鄉(xiāng)下青年力圖擺脫貧困走向城市的人生圖景，小說主人公馮家昌最終憑借個人的努力，成功地扎根城市并舉家搬遷，成就了鄉(xiāng)下人進城的成功典范。小說中主人公馮家昌的性格與命運是作家審美想象的淺層顯現，而作家個人獨特而豐富的審美情感則是其審美想象的深層根源。

關鍵詞：城鄉(xiāng)敘事審美想象鄉(xiāng)土情懷情感批判

河南省作協主席、著名作家李佩甫，2015年憑借長篇小說《生命冊》獲得第九屆茅盾文學獎，成為首位獲此殊榮的河南本土作家。他的另一部長篇力作《城的燈》，與小說《生命冊》《羊的門》等合稱為“平原三部曲”。小說《城的燈》講述了男主人公馮家昌在戀情受阻備受屈辱的情況下，為了贏取個人的尊嚴改變家族的命運，毅然選擇參軍并成功扎根城市，最終順利地幫助四個蛋兒在城市中立足的奮斗歷程。在這部小說中，李佩甫通過對主人公心路歷程的準確把握，出色地展現出他作為農裔作家所特有的鄉(xiāng)土情懷與審美想象。

一、淺層顯現——人物性格與命運的呈現

正如洪治鋼所說：“小說是一種與苦難有著密切關系的藝術”①，李佩甫筆下的鄉(xiāng)村青年馮家昌，打小生活在一個貧困不堪且備受屈辱的家庭，嘗盡了人情冷暖。父親因為是上門女婿，常被村中人稱為“老姑父”，而“這種稱呼帶有調笑、戲謔的成分，表面的客氣里承載著的是徹骨的疏遠與輕慢”②。六歲時，那棵長在自家院里的桐樹“跑了”，一夜之間居然跑出一尺之外，長在了隔壁銅錘家的墻里。因為這棵會跑的樹，馮家昌目睹了父親找村支書說事時的卑微與怯懦，體會到了村支書對待父親時的敷衍與輕蔑，而這一切就在他六歲“一個可以鐫刻時光的年齡”里，帶給了他“精神上的早熟”③。講究體面的父親，迫于生計干起“糟頭發(fā)換針”的勾當，事發(fā)后被鎮(zhèn)上“市管委”以投機倒把為由拉去游街，從此丟了臉面再也抬不起頭做人。于是馮家昌正式接管了家里的“外交”大權，一盒裝滿“驢糞蛋兒”的點心匣子，讓年僅九歲的馮家昌發(fā)出“有時候，日子是很痛的”的感慨。十二歲那年母親早逝，留給他“可要支事”的叮囑，使他終于長成了自己的父親，開始承擔起“長兄如父”的責任。

母親的離世，讓兄弟五人一度沒有鞋穿，只得赤腳。為了生存，也為了磨煉四個兄弟的堅強意志，馮家昌帶領他們走在灑滿蒺藜的地上，硬生生練就出一副鐵腳。童年本該是美好的，但對于馮家昌而言，生活的重擔卻過早地壓在了他的肩上，讓他還來不及享受童年的樂趣，便早早被安插進成人的隊伍，體會到生活帶給他的太多苦痛與屈辱。后來馮家昌終于擁有了一雙屬于自己的鞋，鞋子是村支書家的女兒劉漢香送的，那是一個“燦爛得一塌糊涂”的美麗姑娘。那一年他十六歲，“一個充滿幻想的年齡”。馮家昌和劉漢香戀愛了，像所有初次戀愛的少男少女一樣，純真美好忘乎所以。一雙鞋就這么“送”出了一段懵懂而甜蜜的愛情，卻也冥冥中送出了劉漢香花兒一般的美好青春與生命。劉漢香是村長的女兒——“上梁一枝花”，而自己卻是“老姑父”的兒子、四個蛋兒的大哥。在這段感情中馮家昌是自卑的，東窗事發(fā)之后的吊打又在他自卑的心靈上深深烙上了切齒之痛。于是，帶著戀人的無限希望，以及穿上“四個兜”衣錦還鄉(xiāng)迎娶劉漢香的任務，馮家昌毅然決然地進入部隊，開啟了對“城的燈”的追逐。而這一走，就成了馮家昌窮盡這一生都無法填補的遺憾與虧欠。

在軍隊中，馮家昌憑借著自己的謙卑和聰明、吃苦耐勞和察言觀色，一步步贏得各級領導的賞識，最終順利踏上權力的階梯，也為日后將他家那四個蛋兒“日弄”進城鋪平了前行的道路。外面的世界確實精彩紛呈，卻也有馮家昌所不曾預想的權力相爭、爾虞我詐。一次次的備受冷遇，一次次的尊嚴受損，讓一直背負著“長兄如父”使命的馮家昌變得日漸冷漠嚴峻，他的心終于在不斷上光打蠟的過程中，被打磨得堅硬無比。為爭取提干機會，馮家昌主動隱瞞了自己在農村已訂婚的實情，背棄了連續(xù)五年寫在獎狀后面“等著我”的承諾，更辜負了劉漢香的一往情深以及對他家庭的辛勞付出；為討廖副參謀長的歡心，顯示自己堅定的立場，馮家昌對廖副參謀長下放期間的衣食起居百般照顧，為他日東山再起處心積慮；為與侯秘書力爭動員處主管征兵的職位，馮家昌將平日里的情誼丟在腦后，殫精竭慮用盡手段。他把“忍住”作為自己不斷進取的絕招，并牢記“內斂”這一晉升秘訣，在一次次“交心”的過程中摸爬滾打。

馮家昌幼年窮困的成長環(huán)境，打造出他堅韌的品格與意志，成長過程中所受的一切屈辱，都被馮家昌轉化為追逐“城的燈”的最原始動力，最終驅使他成功地扎根城市。在這場追逐城市燈光的賽跑中，在這部從農村成功遷徙城市的奮斗史中，在力圖擺脫童年陰影、誓將四個蛋兒都“日弄”進城的直接目的中，馮家昌表現出了當代農民身上所普遍具備的隱忍與機智、聰明與狡猾。苦難的經歷鍛造了馮家昌復雜而鮮明的性格特征，但也深深地流露出他隱藏在背后的無奈與酸楚。馮家昌最終完成了馮氏家族的城市遷移計劃，但是在這一路攀爬的過程中，馮家昌也遺失了太多人性中美好的東西。就在他做出拋棄劉漢香、迎娶市長女兒李冬冬這個決定的時候，他就已經失去了家鄉(xiāng)，徹底成了沒有根的人。

二、深層根源——作家的審美情感

李佩甫是一位以鄉(xiāng)土小說起家的河南籍作家，《城的燈》發(fā)表于上世紀90年代末。自20世紀90年代以來，我國進行了大規(guī)模的城市化改造，城市得到迅猛發(fā)展。隨著時代的變遷，大批農民遷徙城市，如何表達鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情和家園等主題，日漸成為困擾當代鄉(xiāng)土作家的難題。為獲取鮮活生動的寫作素材，捕捉寫作靈感，出身平原的李佩甫經常回到家鄉(xiāng)，感受鄉(xiāng)村生活的氣息，力圖實現“在最熟悉的中原大地挖出一口文學的井”的寫作理想。李佩甫認為，不論時代如何變遷，作家寫作是無法離開時代生活的，城鄉(xiāng)結構的不斷變化使傳統(tǒng)寫作中的鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、家園等詞匯已不具有原生意義，書中所寫的鄉(xiāng)村也從具象意義上升為精神層面。在他幾乎所有的作品中，我們都可以看到他對家鄉(xiāng)人民面對苦難時所表現出來的堅強意志與頑強精神的歌頌。

但與此同時，作家也清醒地認識到，在城鄉(xiāng)二元世界的建構中，城鄉(xiāng)交融是人性抒寫的必然。作家親歷改革開放以來中國經濟的突飛猛進以及城鄉(xiāng)格局的變化，諸多城市體驗使得他在面對城市時多了許多樂觀、勇氣和豁達，并在作品中著重表現了城市文明和鄉(xiāng)村文明長久以來精神對峙背后的漸趨統(tǒng)一之勢。我們從他的作品中不僅能看出他對鄉(xiāng)村的深深眷戀和維護，而且也能感受出他對城市的逐步認可和贊同。在《城的燈》這部作品中，李佩甫對城鄉(xiāng)二元狀態(tài)的審視，是通過馮家昌個人進城的奮斗歷程展現出來的。從作品中我們可以清晰地看出，作家對農村人進城發(fā)展持肯定態(tài)度?！叭祟愒嫉纳o緊擁抱生活本身的過程，由此迸發(fā)出對生活的愛與憎，對人生欲望的追求，這是任何道德說教都無法規(guī)范，任何政治條律都無法約束，甚至連文明、進步、美這樣一些抽象概念也無法涵蓋的自由自在。”④因此，對于馮家昌面臨重大利益選擇時的趨利之舉，李佩甫認為，從某一個角度講，馮家昌的選擇也是人性趨優(yōu)本質的一種體現。

不過，李佩甫在肯定馮家昌對城市追逐的同時，也借上梁村表達出了他對馮家昌的道德批判與介懷。每一位由鄉(xiāng)入城的鄉(xiāng)下人，都迫切希望得到城市的尊重和認可。這種想要得到城市人身份認同的意念，其實質是對自身“身份”的追尋，“從更廣泛的意義上說，它主要是指某一文化主體，在強勢和弱勢文化之間進行的集體身份選擇，由此產生了強烈的思想震蕩和巨大的精神磨難，其顯著特征可以概括為一種焦慮與希冀、痛苦與希望并存的主體體驗”⑤。盡管馮家昌在一定意義上獲得了成功，最終拿到了“正宗的城市（是大城市）的戶口，也有了很‘冠冕’、很體面的城市名稱”，但不可否認的是他始終無法感知到來自城市的認同，“連他自己都不清楚，到底是他占領了‘城市’”，還是“‘城市’強奸了他”⑥。他只是一只迷失家園的流浪狗，以當城市的狗的方式一步步殺出一條血路，內心卻承受著巨大的精神折磨。

“李佩甫的小說主題詞是權力，而比權力更廣大的是人心。他對人心荒涼之后的權力迷信所帶來的苦難，有著尖銳、清醒的認識，正如他精微、冷峻的筆法，總是在追問生命豐富的情狀如何才能更加健旺地生長。”評論家謝有順對李佩甫小說主題的這一評價尤為中肯。李佩甫筆下的馮家昌是幸運的，他在眾多渴望城市的鄉(xiāng)下人中脫穎而出，手握重權舉家搬遷并最終扎根城市；馮家昌又是不幸的，功成名就卻失了人心，始終得不到家鄉(xiāng)父老的諒解和接納。當一個人忘卻初心不擇手段地追逐成功和權力時，就注定會失去寶貴的情感和尊嚴，李佩甫在這里表達了他鮮明的情感批判。因此，在這份農裔作家所獨有的復雜情感中，我們又能看出李佩甫隱藏在城鄉(xiāng)二元關系建構中統(tǒng)一背后的精神對立。時代始終在不斷地變化發(fā)展，而隨之變動的作家個人獨特而又豐富的生活體驗和審美情感，也潛移默化地影響著作家的書寫心理和敘事視角，不可避免地被打上時代的印記。

①洪治鋼：《無邊的遷徙》，山東文藝出版社2004年版。

②③⑥李佩甫：《城的燈》，作家出版社2009年版。

④陳思和：《雞鳴風雨》，學林出版社1999年版。

⑤趙一凡等：《西方文論關鍵詞》，外語教學與研究出版社2006年版。

作者：王詩雨，華僑大學在讀碩士研究生，研究方向：文藝學。

編輯：魏思思E-mail:mzxswss@126.com