利用周?chē)Y源假發(fā)幼兒的探索欲望

馮秀娟

我們的幼兒教育，就是要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒盡可能與周?chē)鞣N事物接觸，擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的感性知識(shí)，培養(yǎng)他們的探索欲望，同時(shí)發(fā)展多方面的能力。

一、在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐的物質(zhì)基礎(chǔ)，良好的環(huán)境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)具有重要的作用。因此我們應(yīng)盡量將大自然、大社會(huì)的各種內(nèi)容搬進(jìn)幼兒園這個(gè)小環(huán)境，讓幼兒在園內(nèi)也能不時(shí)地體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

1.靜態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)室是幼兒在園里的主要活動(dòng)場(chǎng)所。在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，潛移默化地影響幼兒，是一種很有效的方法?；顒?dòng)室的空間有限，要盡量利用這些有限的空間布置豐富的內(nèi)容。墻面上、活動(dòng)區(qū)，都可相應(yīng)地創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)大自然、大社會(huì)的內(nèi)容。在墻飾中可加入各種交通標(biāo)記，各種動(dòng)、植物的圖片供幼兒認(rèn)識(shí)，也可布置有關(guān)社會(huì)、生活活動(dòng)的一系列情節(jié)性的圖片。動(dòng)手角上放置一些麥稈、稻草、綠豆、黃豆、赤豆等，讓幼兒辨認(rèn)，同時(shí)搞一些小制作。使幼兒在操作、探索中產(chǎn)生對(duì)科學(xué)認(rèn)知的興趣?；顒?dòng)室門(mén)口設(shè)一個(gè)“小問(wèn)號(hào)”信箱，可以挖掘很多幼兒身邊的自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒對(duì)一些司空見(jiàn)慣的事物進(jìn)行探索和思考。

2.動(dòng)態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

城市中的孩子，大多時(shí)候都待在家中，和外面世界接觸的機(jī)會(huì)很少，也很難體會(huì)到大自然、大社會(huì)的樂(lè)趣。這就需要我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒親身感受。如在園內(nèi)開(kāi)辟一塊種植園地，帶領(lǐng)幼兒親自種蠶豆、油菜、青菜、蘿卜等，并定期來(lái)照料它們，觀(guān)察它們的生長(zhǎng)過(guò)程。到了收獲的季節(jié)，讓孩子們自己把這成熟的果實(shí)收回，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。室內(nèi)的自然角，可飼養(yǎng)或種植一些孩子們喜愛(ài)的動(dòng)、植物，如金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、仙人掌、各種鮮花等，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并帶領(lǐng)幼兒定時(shí)、定量地給小動(dòng)物喂食；給花、草澆水。另外，還可以利用園內(nèi)開(kāi)辟的戲沙池，讓孩子們經(jīng)常帶著水桶、鏟子等工具來(lái)玩，構(gòu)建房屋、高山、沙丘等造型，從中體驗(yàn)動(dòng)手勞動(dòng)的樂(lè)趣。

二、在園內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)

1.觀(guān)察活動(dòng)

要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?，首先要引?dǎo)幼兒關(guān)注身邊的人、事、物，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。在幼兒園內(nèi)，可帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)食堂阿姨們和保育員阿姨們的工作，觀(guān)察園內(nèi)種植的各種花草樹(shù)木。觀(guān)察時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒有目的、有規(guī)律地觀(guān)察。食堂阿姨們是怎樣為我們準(zhǔn)備點(diǎn)心、午飯的？保育員阿姨又為我們小朋友做了些什么？觀(guān)察花草樹(shù)木，要注意定期觀(guān)察，觀(guān)察時(shí)有順序。如春天樹(shù)葉發(fā)芽了，是嫩綠色的；夏天的樹(shù)葉茂盛，呈墨綠色；秋天樹(shù)葉黃了；冬天樹(shù)葉都落了。通過(guò)這些觀(guān)察活動(dòng)，不僅使幼兒對(duì)周?chē)氖挛锔私?，同時(shí)還產(chǎn)生了觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。

2.教學(xué)活動(dòng)

在讓幼兒觀(guān)察、感受大自然、大社會(huì)的同時(shí)，也應(yīng)向幼兒傳授有關(guān)的科學(xué)性知識(shí)，使他們進(jìn)一步了解大自然、大社會(huì)，而正規(guī)性的教學(xué)活動(dòng)是向幼兒傳遞知識(shí)的最好途徑。如關(guān)于“花為什么會(huì)發(fā)出香味”這一問(wèn)題，若請(qǐng)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)是得不到結(jié)果的，只有通過(guò)科學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)地講解，科學(xué)地分析，才能讓幼兒了解其中的奧秘。又如“水怎么變臟了”這一問(wèn)題，我則帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了觀(guān)察、分析、討論、試驗(yàn)等一系列的活動(dòng)，并附上生動(dòng)的圖片。幼兒不僅清楚地了解了水是怎么變臟的，還懂得了要愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)到了一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入大環(huán)境

要充分發(fā)揮大自然、大社會(huì)這本“無(wú)字的書(shū)，活的書(shū)”的無(wú)窮力量，最有效的方法還是要為幼兒提供充分接觸大自然、大社會(huì)的條件和機(jī)會(huì)。如，在春天，可以組織幼兒開(kāi)展放風(fēng)箏、掃墓等活動(dòng)；在收獲的季節(jié)，可以帶領(lǐng)幼兒拾麥穗、收集種子……開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，其目的不在于教孩子學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)，而是在于引導(dǎo)幼兒能更充分、更多樣地接觸大自然、大社會(huì)，讓幼兒在愉快的動(dòng)手活動(dòng)中，更熱愛(ài)大自然，更了解大自然。

另外，幼兒園還可以根據(jù)地處的社區(qū)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展各種參觀(guān)活動(dòng)。如我園地處開(kāi)發(fā)區(qū)，附近有許多貼近幼兒生活的企業(yè)：“亞龍集團(tuán)”（生產(chǎn)幼兒感興趣的學(xué)習(xí)用品）、“統(tǒng)一企業(yè)”（主要生產(chǎn)方便面）、“保昆建陶市場(chǎng)”（出售瓷磚、浴缸等衛(wèi)浴用品）等。我們可以利用這項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)這些企業(yè)，從而使幼兒更了解我們的生活和這些生活用品的來(lái)歷，知道我們身邊的一切都來(lái)之不易，知道周?chē)性S多人在為我們的生活工作，進(jìn)而激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏挠?/p>

四、努力實(shí)現(xiàn)家園合作

幼兒園教育離不開(kāi)家庭教育，畢竟幼兒在園的時(shí)間和空間都是有限的，幼兒園所能提供的環(huán)境、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，是不夠幼兒去觀(guān)察，去感受的。所以，我們要注意經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流?？梢酝ㄟ^(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、家校通知信等形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)家園合作，以建立良好的教育大環(huán)境，保證教育的一致性和延續(xù)性。實(shí)現(xiàn)家園合作，保持教育同步，使幼兒園教育在家庭中得以有效地延續(xù)，幼兒的身心也會(huì)獲得更全面、更和諧的發(fā)展。

“孩子都是好奇的?！彼麄儗?duì)周?chē)氖挛锸呛荜P(guān)心，很感興趣的。而我們則要細(xì)心地去觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)他們的這種態(tài)度，同時(shí)保護(hù)、鼓勵(lì)他們的這種態(tài)度，并盡可能利用一切可利用的資源，采取科學(xué)合理的方法，引導(dǎo)他們的這種態(tài)度向著更高的方向發(fā)展。