小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)策略探討

王陳香

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程加快，我國(guó)對(duì)人才質(zhì)量的要求越來(lái)越高。傳統(tǒng)“填鴨式”教育培養(yǎng)出的學(xué)生，已無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)素質(zhì)型人才的要求。改變傳統(tǒng)課堂模式，建立師生相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的教學(xué)模式，以培養(yǎng)時(shí)代需要的新型素質(zhì)人才，成為教育工作人員的關(guān)注焦點(diǎn)之一。參與式課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，在學(xué)生的參與下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并鍛煉了學(xué)生的合作能力、交流能力、學(xué)習(xí)能力，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆。

課堂教學(xué)是孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展能力的主陣地，小學(xué)作為孩子真正開(kāi)始學(xué)習(xí)的地方，是培養(yǎng)孩子形成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。因此，我們要注重小學(xué)課堂教育，發(fā)展新型教育模式。小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)在以學(xué)習(xí)者為中心的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，創(chuàng)建和諧、民主、積極的教學(xué)氛圍，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

一、參與式教學(xué)的特點(diǎn)

（一）以學(xué)生為中心

傳統(tǒng)的小學(xué)課堂是以教師為中心。教師制定好教學(xué)計(jì)劃并備課，然后在課堂上向?qū)W生進(jìn)行講解。學(xué)生只是單純接受教師灌輸?shù)闹R(shí)并在教師提問(wèn)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，很少進(jìn)行獨(dú)立的完整的思考。而參與式教學(xué)恰好與傳統(tǒng)式教學(xué)相反。參與式教學(xué)是以學(xué)生為中心，由學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過(guò)集體商討，最后提出學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了學(xué)生的參與度。

（二）自主學(xué)習(xí)

在參與式學(xué)習(xí)中，教師會(huì)暫時(shí)退居二線(xiàn)，將課堂講解完全交給學(xué)生。學(xué)生在準(zhǔn)備課堂講解時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，并積極思考解決問(wèn)題的策略，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在自主探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程中身心完全投入，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）教師適時(shí)點(diǎn)撥

在參與式教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是組織和策劃教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)。但學(xué)生在思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)存在不足，所以老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥與啟發(fā)，以提高參與式教學(xué)課堂效率。

二、參與式教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

（一）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神和合作意識(shí)

適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)精神和合作意識(shí)是立足于社會(huì)的根本。在參與式教學(xué)中，學(xué)生很難獨(dú)自完成教學(xué)任務(wù)。這就需要他們學(xué)會(huì)合作，在交流合作中解決問(wèn)題。同時(shí)，參與式教學(xué)也會(huì)促使學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生在參與式教學(xué)過(guò)程中逐步體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)和合作的重要性，可以為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）良好的溝通交流能力

良好的溝通交流能力是未來(lái)社會(huì)人們必有的基本要求之一。它包括獲取、傳遞、總結(jié)信息的能力和善于結(jié)交好友的技能。在參與式教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間會(huì)進(jìn)行大量的溝通交流。在交流過(guò)程中，學(xué)生逐步完善自己，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，接受他人的建議，表明自己的態(tài)度，最終提高自己的能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)策略

（一）放“權(quán)”給學(xué)生

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師和學(xué)生界限分明。大部分決定是教師單方面決定的，比如：教師根據(jù)學(xué)校的校歷，單方面決定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生只能被動(dòng)接受。并且，很多教師不相信學(xué)生的能力，不敢將講課的重任交給學(xué)生，造成了學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)的局面。還有很多老師，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行授課講解，致使課堂講解與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度脫節(jié)的情況發(fā)生。由此可知，要想展開(kāi)參與式課堂教學(xué)，老師首先要相信學(xué)生的能力，相信他們可以自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課。同時(shí)，老師要放“權(quán)”給學(xué)生，即給他們自主制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目的的權(quán)利，給他們自主選題的自由。

（二）轉(zhuǎn)變教育思想，促使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，常見(jiàn)的情況是：教師在講臺(tái)上一直講，學(xué)生在講臺(tái)下一直聽(tīng)。師生課堂互動(dòng)極少，學(xué)生只是被動(dòng)接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，是傳統(tǒng)教學(xué)被稱(chēng)為“填鴨式”教育的原因。這種呆板的教學(xué)模式，不利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，所以要提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)積極性，必須從根本上轉(zhuǎn)變教育思想。要從思想上認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的中心，要多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并建立相互理解、立志共同進(jìn)步的師生關(guān)系。同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行參與式教學(xué)時(shí)適時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）趣味教學(xué)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，枯燥乏味的課堂無(wú)法吸引他們的注意。因此，要想提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的參與度，必須采用充滿(mǎn)趣味的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具吸引他們的注意。也可以選取學(xué)生感興趣的生活場(chǎng)景，引入相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如在引入《三角形三邊之間關(guān)系》這一課時(shí)，可以先用多媒體展示一個(gè)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景：兩只小蜜蜂要往花叢飛，第一只小蜜蜂走三角形的其中一條邊，第二只小蜜蜂走三角形的另外的兩條邊，那么哪只小蜜蜂會(huì)先飛到花叢中呢？通常情況下，學(xué)生在聽(tīng)到最后的問(wèn)題時(shí)，都會(huì)積極思考并主動(dòng)回答問(wèn)題。利用這種方法不僅使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，還促使他們思考問(wèn)題，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

為了滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)的需要，必須從娃娃抓起。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必須擺脫以往封閉的填鴨式教學(xué)模式，改變以往教師講學(xué)生聽(tīng)的局面。參與式教學(xué)以學(xué)生為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師在參與式教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況和小學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更多參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有助于學(xué)生全面發(fā)展。