小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究

丁莉

在小學(xué)數(shù)學(xué)的解題方法上的多樣化，不僅是教師教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有十分重要的意義。教師在教學(xué)上注重解題方法的多樣性有助于提升課堂的豐富度，讓數(shù)學(xué)課程上不再枯燥，也能誘發(fā)學(xué)生自主的對(duì)數(shù)學(xué)問題積極思考。

一、解題方法的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生解題方法的多樣化需要學(xué)生擁有較扎實(shí)的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，教師在傳授給學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)后要不斷鞏固，當(dāng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好時(shí)再對(duì)問題解決方法上引導(dǎo)學(xué)生往多樣化上發(fā)展。教師要引導(dǎo)學(xué)生以不同的思考方式去解答一個(gè)問題，讓學(xué)生在思考中不斷提高解題能力。在誘發(fā)學(xué)生的思考過程中也可促進(jìn)教師和學(xué)生的交流，促進(jìn)師生間的友誼，良好的師生友誼可為日后教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)的教學(xué)上教師要注重學(xué)生對(duì)題意的了解，對(duì)每一個(gè)學(xué)生所產(chǎn)生的理解給予分析鼓勵(lì)，讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)解題的方法上充滿興趣，進(jìn)而不斷提升課程的學(xué)習(xí)效率。

二、解題方法多樣化的意義

數(shù)學(xué)問題解題的多樣化，可讓小學(xué)生在遇到題目時(shí)從多方位去思考，學(xué)生在對(duì)一個(gè)題目的解題方法上有多種解題方案時(shí)會(huì)讓其有一定的成就感，并對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的認(rèn)同。學(xué)生在對(duì)一個(gè)問題上的不斷反復(fù)思考可大大提升其思考能力和創(chuàng)新思維的不斷提高，使得自身綜合素質(zhì)不斷提升，在日常生活中遇到問題也可從多方面去思考問題并得到更好的解決方案。解題問題的多樣化不僅僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有很大益處，也可為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更在日常生活中解決問題時(shí)的思考有很大幫助。因而教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生往解題方法的多樣化上靠攏，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生日后的發(fā)展都有較大的益處。

三、教師對(duì)解題多樣化的重視

學(xué)生在數(shù)學(xué)解題方法上的多樣化，主要引導(dǎo)還是其數(shù)學(xué)教師。教師要樹立良好的教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生解題方法的多樣化上要有意識(shí)地引導(dǎo)。教師不應(yīng)只注重題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生盲目的做題而不注重學(xué)生解題多樣化的培養(yǎng)，這樣只會(huì)讓數(shù)學(xué)課變得枯燥無(wú)味，甚至讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感到反感。教師轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法，做到取其精華去其糟粕，在數(shù)學(xué)教學(xué)上不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)課程上感到更加豐富、有趣，也讓教師本身更有激情的為學(xué)生上課。

四、學(xué)生思維能力的提升

對(duì)一個(gè)問題上學(xué)生能從多個(gè)方面進(jìn)行分析、思考，并從不同的角度出發(fā)去發(fā)掘題目中隱含的題意，然后提出一些疑問并解答，在不斷地提出疑問中最終以不同的方案解答問題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)上要注重對(duì)學(xué)生的思維能力的構(gòu)建，學(xué)生在思維能力不斷被提升的情況下可以讓學(xué)生對(duì)課程的理解和吸收更加全面，在日后數(shù)學(xué)的解題方案上更加靈活地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)。教師在課堂上要有創(chuàng)新，有趣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生思維的開發(fā)與鍛煉都有積極的意義。

五、學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

教師積極引導(dǎo)學(xué)生往解題多樣化上靠攏時(shí)，學(xué)生也應(yīng)積極跟上老師的教學(xué)步伐，在課堂積極地配合老師的教學(xué)方式，認(rèn)真思考老師所提出的問題，并與老師分享自己的想法，讓老師知道你的解題方案，如有不足之處要虛心向老師詢問。在課后的學(xué)習(xí)中學(xué)生也要積極的和同學(xué)交流自己對(duì)同一個(gè)題目的解題方案，在交流不同的解題方案時(shí)也可得到別人的解題方案，也可在交流時(shí)發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)的解題方案上的缺點(diǎn)，并在日后避免再出現(xiàn)這樣的狀況。在老師積極引導(dǎo)對(duì)解題的多樣化的同時(shí)，學(xué)生也要積極的思考問題，在老師和學(xué)生的有效配合下，方可讓教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自身綜合素質(zhì)不斷提高，做到高教學(xué)質(zhì)量、高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材要反復(fù)研究，做到有層次地對(duì)教材的領(lǐng)悟和理解，對(duì)老師的教學(xué)重點(diǎn)更應(yīng)反復(fù)琢磨，對(duì)一個(gè)知識(shí)的不斷擴(kuò)展聯(lián)系其他知識(shí)，達(dá)到了解知識(shí)間具有得連續(xù)性。在課堂上老師所講的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)要運(yùn)用自己所知道的知識(shí)進(jìn)行研究，做到能舉一反三，當(dāng)對(duì)一些難點(diǎn)學(xué)生都能2舉一反三時(shí)，則其他的一些題目就更好攻破了。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)數(shù)學(xué)解題的多樣化是十分有必要的，它是當(dāng)代義務(wù)教育改革的需求，這就要求教師不斷地對(duì)題目進(jìn)行研究，獲得更多的解題方案來(lái)傳授給學(xué)生，來(lái)豐富課堂和學(xué)生的知識(shí)。學(xué)生也通過學(xué)習(xí)和研究多種解題方案來(lái)培養(yǎng)自身的思維能力，不斷提高自己獨(dú)立思考的能力，使得自身的綜合素質(zhì)不斷提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)帶給他們的快樂和成就感，做到快樂學(xué)習(xí)。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)好小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，可讓我國(guó)未來(lái)的數(shù)學(xué)方面更快更好地發(fā)展，也為其他行業(yè)輸送大量的人才打下基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。