激發(fā)興趣 設(shè)計(jì)方法 經(jīng)常實(shí)踐

陳靜

音樂教學(xué)可以陶冶情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。因此，小學(xué)階段音樂教學(xué)工作的目標(biāo)不僅是提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，還要在學(xué)生素質(zhì)教育方面發(fā)揮重要作用。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)工作的重要組成部分，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)校越來越重視音樂課程合唱教學(xué)工作。但由于受到各方面因素的影響，小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)情況不容樂觀，還有很多地方需要改進(jìn)和提高。本文將結(jié)合小學(xué)高年級(jí)音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀，具體分析介紹提高小學(xué)高年級(jí)音樂課堂合唱教學(xué)效率的策略。

不僅讓學(xué)生掌握欣賞多聲部樂曲的能力，還要讓學(xué)生通過與其他人的合作演唱經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，從而讓學(xué)生能在音樂合唱教學(xué)的過程中感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

一、小學(xué)高年級(jí)音樂課堂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)高年級(jí)音樂合唱教學(xué)工作由于受到各種因素的影響，致使合唱教學(xué)工作效率較低，不能按時(shí)保質(zhì)完成新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)工作的相關(guān)要求。下文將從學(xué)生和教師兩方面具體介紹小學(xué)高年級(jí)音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

1.學(xué)生方面

首先，是高年級(jí)學(xué)生個(gè)人音樂演唱能力差距較大。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生經(jīng)過多年音樂教學(xué)培養(yǎng)，但由于個(gè)人先天音樂才能和后天音樂興趣等因素的影響，致使高年級(jí)學(xué)生音樂基礎(chǔ)水平相差較大。而組織合唱對(duì)合唱隊(duì)員中每一個(gè)個(gè)體的音樂基礎(chǔ)水平都有較高的要求，隊(duì)員參差不齊的音樂演唱水平導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)合唱的失敗。

其次，高年級(jí)學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)。高年級(jí)學(xué)生正處在青春期的初始階段，這一階段學(xué)生的心理和生理都會(huì)發(fā)生較大變化，越來越追求個(gè)性發(fā)展，在團(tuán)隊(duì)合唱演出的過程中比較強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)的好壞而忽略團(tuán)隊(duì)整體的演出水平。此外，在這一階段學(xué)生都會(huì)比較膽怯害羞，不敢在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)自己，致使音樂課堂單人音樂教學(xué)工作效果較差。單人演出水平有限不可能提高合唱演出的整體水平。

最后，高年級(jí)學(xué)生缺乏合唱演出的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在合唱歌曲配合過程中往往容易出現(xiàn)問題，主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)合唱歌曲演出的積極性不高或缺乏合唱配合的經(jīng)驗(yàn)。教師在合唱教學(xué)過程中總會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問題，當(dāng)一聲部和二聲部學(xué)生單獨(dú)演唱時(shí)效果還不錯(cuò)，但兩聲部一旦配合起來，合唱效果就會(huì)很差。

2.教師方面

高年級(jí)合唱教學(xué)效果差，除了與學(xué)生自身情況有很大關(guān)系外，還與教師自身的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)態(tài)度有著密不可分的關(guān)系。首先，教師的合唱教學(xué)方法比較枯燥乏味，致使學(xué)生失去合唱的興趣。其次，教師有關(guān)音樂合唱教學(xué)方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏，錯(cuò)誤的理解合唱教學(xué)的內(nèi)涵，只是簡(jiǎn)單機(jī)械地將獨(dú)唱拼接成合唱，這樣沒法提高學(xué)生的合唱能力。最后，教師缺乏對(duì)合唱教學(xué)信心，教師自己都沒有做好合唱教學(xué)的準(zhǔn)備工作怎么可能為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、提高小學(xué)高年級(jí)音樂課堂合唱教學(xué)效率的策略

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱演出的興趣

合唱教學(xué)工作效果差的一大原因就是學(xué)生缺乏合唱演出的興趣。鑒于這種情況，教師應(yīng)積極尋找激發(fā)學(xué)生合唱演出興趣的策略。首先，教師可以在平時(shí)教學(xué)過程中多為學(xué)生播放比較出名的合唱曲目，讓學(xué)生感受到合唱演出的魅力，從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生合唱興趣的目的。其次，教師在合唱教學(xué)過程中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生心理的變化，不要讓學(xué)生因?yàn)槭茄莩龊铣浚透杏X不被教師重視，使其形成心理落差。最后，教師在合唱教學(xué)中應(yīng)注重合唱曲目背景故事的重要性，在合唱教學(xué)的開始階段就應(yīng)為學(xué)生講授合唱曲目的創(chuàng)作背景和作者的情感寄托，讓學(xué)生能更充分地理解合唱曲目的內(nèi)涵，增加學(xué)生合唱的興趣。

2.巧妙設(shè)計(jì)合唱教學(xué)方法

教師應(yīng)給予合唱教學(xué)工作最大的熱情，提高自身合唱教學(xué)的信心，從而感染學(xué)生，讓學(xué)生有信心掌握合唱演出的基本能力。首先，教師要表現(xiàn)出對(duì)合唱教學(xué)工作的重視，做好課前準(zhǔn)備工作，使得合唱教學(xué)工作能順利完成。其次，教師在合唱教學(xué)的過程中應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)，使得整個(gè)合唱教學(xué)過程都比較有趣。最后，教師在合唱教學(xué)中應(yīng)重視伴奏的重要性，現(xiàn)在的音樂教師基本上都有音樂伴奏的能力，不妨在合唱教學(xué)過程中大膽嘗試音樂伴奏，提高教師與學(xué)生之間的默契度。

3.增加學(xué)生合唱演出的經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生合唱效果差的另一個(gè)原因是缺乏合唱演出經(jīng)驗(yàn)。沒有公開合唱演出的經(jīng)驗(yàn)使得學(xué)生對(duì)于合唱演出的把握能力不夠。教師可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，多組織合唱比賽，可以是班級(jí)內(nèi)部的比賽，也可以是班級(jí)之間比賽，還可以是學(xué)校之間比賽。通過組織各種級(jí)別的合唱比賽，不僅能增加學(xué)生合唱演出的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生合唱能力，還可以幫助教師充分了解學(xué)生的真實(shí)合唱實(shí)力，增加合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高音樂課堂合唱教學(xué)水平。

三、總結(jié)

總之，合唱教學(xué)工作是小學(xué)音樂教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。合唱演出不僅能增加學(xué)生對(duì)音樂的理解和掌握，從而提高自身的音樂素養(yǎng)水平，還能增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。鑒于此，學(xué)校和教師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合唱教學(xué)的重視度，努力做好合唱教學(xué)工作。