淺談信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

鄭振宇

摘要：如何提高體育教學(xué)有效度，防止無效和低效的體育教學(xué)，是我們體育教師需要更加深入和有實效的體育課程改革和教學(xué)改革，體育教師更好的完成教學(xué)任務(wù)準確地把握體育課程的核心價值，重視學(xué)生運動技能的提高，通過科學(xué)的課程設(shè)計，確保學(xué)生掌握運動技能，為其終身體育服務(wù)提高運動技術(shù)教學(xué)。充分利用信息技術(shù)，合理的開發(fā)這一課程資源更好地為體育教學(xué)服務(wù)，真正使體育教學(xué)有效，來提高學(xué)生對體育課的興趣。信息技術(shù)在體育教學(xué)教研中的應(yīng)用，信息技術(shù)在提高體育教師教學(xué)能力中的應(yīng)用，信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，信息技術(shù)在體育課外活動和競賽中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：利用信息技術(shù)；體育教學(xué)服務(wù)；體育教學(xué)有效；提高學(xué)生對體育課的興趣

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0285-02

隨著體育新課程的深化改革，我們體育教師如何提高體育教學(xué)有效度，防止無效和低效的體育教學(xué)，是我們體育教師需要更加深入和有實效的體育課程改革和教學(xué)改革，體育教師更好的完成教學(xué)任務(wù)準確地把握體育課程的核心價值，重視學(xué)生運動技能的提高，通過科學(xué)的課程設(shè)計，確保學(xué)生掌握運動技能，為其終身體育服務(wù)提高運動技術(shù)教學(xué)。充分利用信息技術(shù)，合理的開發(fā)這一課程資源更好地為體育教學(xué)服務(wù)，真正使體育教學(xué)有效，來提高學(xué)生對體育課的興趣。下面談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1.信息技術(shù)在體育教學(xué)教研中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬視野，多方交流，形成合力，提高教研水平。創(chuàng)設(shè)校園體育網(wǎng)、構(gòu)建師生互動平臺，與信息技術(shù)課程相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺大幅度提高學(xué)校體育在學(xué)生心目中的地位和影響，并能獲得家長對學(xué)校體育的再認識和支持，最終達到強化學(xué)生體育意識，樹立學(xué)生獨立終身體育觀。

2.信息技術(shù)在提高體育教師教學(xué)能力中的應(yīng)用

2.1提高使用多媒體白板教學(xué)的能力。多媒體白板技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，促進了教育水平的提高。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。制作多媒體電子教案的能力，電子教案的特點，擴展了教案的的作用范圍、有利于教案的修訂、便于攜帶和交流、具有生動和形象的多媒體效果還可以制作投影片和幻燈片。

2.2體育教學(xué)視頻的制作的能力。體育教學(xué)視頻能幫助學(xué)生改進和掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，提高訓(xùn)練效率，從而達到最佳的訓(xùn)練效果。在多年的體育教學(xué)訓(xùn)練中一直采用攝像機拍攝學(xué)生訓(xùn)練錄像，把獲得的視頻采集到計算機中利用相關(guān)軟件來進行分析然后，把錄像資料傳到網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣課堂教學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)的延伸突破時空的阻隔。

2.3用Word繪制簡單的體育教學(xué)用圖的能力。繪制人物的能力、繪制隊列隊形圖示的能力、繪制組織形式的圖示能力、繪制場地器材的能力、繪制動作插圖的能力。

2.4在網(wǎng)絡(luò)電視中獲取體育視頻資料的能力。將精彩瞬間錄制到電腦中保存起來隨時用在體育課堂教學(xué)中這是一舉兩得的大好事。通過網(wǎng)絡(luò)電視來收集體育視頻資料。

2.5體育教學(xué)實錄的能力。 "體育教學(xué)實錄"不同于"體育教學(xué)設(shè)計"，由于體育教學(xué)設(shè)計是靜態(tài)的，體育教學(xué)活動是動態(tài)的，所以，前者不是后者的翻版，預(yù)計性不能完全代替生成性。如果說"體育教學(xué)設(shè)計"是"方案"，那么，"體育教學(xué)實錄"就是"做法"，體育教學(xué)反思"則是"評價"，它包括自我反思、同伴建議、專家點評。從"體育教學(xué)設(shè)計"到"體育教學(xué)實錄"再到"體育教學(xué)反思"是體育教學(xué)研究從理論到實踐、理論與實踐相結(jié)合的一種研究形式，這種體育教學(xué)研究的形式，使三個研究方面成為不可分割的研究整體。

2.6有效的管理系統(tǒng)運用于體育教學(xué)的能力。建立有效的管理系統(tǒng)是提高體育教學(xué)質(zhì)量的必然需求基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理系統(tǒng)因其交互性、共享性好，操作智能化、人性化，工作簡約化，不受地域、時間的限制對體育教改起很大推動作用，學(xué)校運動會、體質(zhì)測試中應(yīng)用。

2.7通過觀摩大型比賽觀看比賽直播、轉(zhuǎn)播、光盤等形式豐富自己的裁判知識和裁判能力。

2.8數(shù)據(jù)的規(guī)范輸入的能力。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試與上報工作中做好數(shù)據(jù)的規(guī)范輸入工作是成功上報的關(guān)鍵。

3.信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用

3.1室內(nèi)課教學(xué)中的應(yīng)用。利用陰雨天上室內(nèi)課考慮要學(xué)習(xí)籃球安排欣賞課借《極限喬丹》激發(fā)學(xué)生對籃球的喜愛。影片從喬丹從小熱愛籃球講起，中學(xué)時他卻被校隊拒之門外，但他并沒有放棄而是更發(fā)奮地練習(xí)，最終進入NBA，帶領(lǐng)公牛隊取得6次NBA總冠軍。影片以講解和自述相結(jié)合的方式，穿插了喬丹的精彩的比賽片段。讓學(xué)生在欣賞他精湛球技的同時還被他身上所具有的精神所感染。室外籃球課出現(xiàn)了出乎意料的學(xué)習(xí)效果。欣賞課培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神。

3.2太極拳教學(xué)中的應(yīng)用。通過播放影視資料來宣傳太極拳如播放電影《偷拳》 播放1990年北京亞運會上的太極拳表演，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心使他們明白太極拳并不神秘，一般人都可以學(xué)。

3.3廣播體操和健美操教學(xué)中的應(yīng)用。播放廣播體操和健美操的視頻，通過正確引導(dǎo)培養(yǎng)興趣，使學(xué)生們積極參與到廣播體操和健美操運動中來。

3.4體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)音樂的運用與選擇。如體育舞蹈是一項與音樂緊密相關(guān)的體育運動，音樂是體育舞蹈的靈魂，如果體育舞蹈沒有音樂配合將不會充分體現(xiàn)其藝術(shù)效果與藝術(shù)的感染力。音樂給體育舞蹈注入了生機和活力，讓體育舞蹈具有極強的感染力。例如頗具拉美風(fēng)格的倫巴，通過浪漫抒情的音樂，使學(xué)生深邃意境。體育舞蹈教學(xué)應(yīng)選擇旋律優(yōu)美動聽的音樂，使體育舞蹈課堂學(xué)習(xí)氛圍更加深厚。

4.信息技術(shù)在體育課外活動和競賽中的應(yīng)用

體育工作作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口，認真落實"健康第一"的指導(dǎo)思想，打造校園體育文化，堅持一切從學(xué)生的終身發(fā)展需要出發(fā)，積極開展校園體育節(jié)、跑操比賽大課間體育活動學(xué)生體質(zhì)健康標準大練兵等陽光體育活動。充分利用體育網(wǎng)站競賽評比欄目對外進行宣傳及時把各班的比賽成績給予通告，比賽中運動員那精彩的一頁，讓那一瞬間展現(xiàn)學(xué)生眼前。網(wǎng)上交流和欣賞，師生共享。為我校的體育發(fā)展注入了新的活力，已經(jīng)有部分學(xué)生家長老師對我們的校園體育網(wǎng)站有了初步的了解。學(xué)生上網(wǎng)了解學(xué)校體育生活和賽事，與老師進行知識交流，以家庭宣傳為目標從而走向社會，極大地提高了學(xué)校體育對外界的影響，提升學(xué)校在社會中地位。

參考文獻：

[1]《傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用課程》

[2]《中國學(xué)校體育》

[3]《運用多媒體促進課堂教學(xué)模式的變革》