汽車制造與裝配專業(yè)人才培訓(xùn)基地建設(shè)的探索

王照

（四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 610100）

汽車制造與裝配專業(yè)人才培訓(xùn)基地建設(shè)的探索

王照

（四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 610100）

筆者結(jié)合自身從教經(jīng)驗(yàn)，從汽車制造與裝配專業(yè)人才培訓(xùn)基地所需硬件投入、構(gòu)建有力的資金支持、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、加大校企合作力度等方面提出相關(guān)建議。

汽車；制造；培訓(xùn)基地

汽車制造與裝配專業(yè)是我國(guó)很多高職院校設(shè)立的專業(yè)，主要是為適應(yīng)我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，以汽車應(yīng)用市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)熟悉了解現(xiàn)代汽車構(gòu)造、性能與使用技術(shù)、工藝、制造技術(shù)等汽車專業(yè)知識(shí)，并具有汽車維修與技術(shù)管理能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。該專業(yè)的重要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此各校在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，都高度重視人才培訓(xùn)基地的建設(shè)，筆者結(jié)合自身從教經(jīng)驗(yàn)提出建議。

1 以教學(xué)需求為基礎(chǔ)，滿足人才培養(yǎng)的基本要求

人才培訓(xùn)基地作為課堂教學(xué)的重要輔助手段，對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有關(guān)鍵性的作用。因此在人才基地的建設(shè)過(guò)程中，要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，采購(gòu)相關(guān)的設(shè)備、設(shè)施和物資。具體來(lái)說(shuō)，根據(jù)專業(yè)設(shè)施要求和教學(xué)目標(biāo)，基地應(yīng)當(dāng)具備以下七個(gè)方面的實(shí)踐條件：①汽車拆裝。主要幫助學(xué)生了解汽車總體布置、各系統(tǒng)的組成與功用、主要總成之間遺跡總成內(nèi)部主要機(jī)件之間裝配關(guān)系；熟悉汽車工業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求；培養(yǎng)學(xué)生汽車解體、總成解體、總成裝配、汽車總裝的能力，掌握汽車拆裝工作順序及工具的正確使用。②鉗工。鉗工是機(jī)械制造、設(shè)備維修工作必須掌握的基本技能。培訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)配備鉗工常用工具、量具和設(shè)備，使學(xué)生能夠開(kāi)展測(cè)量、劃線、鋸銼、鏨切、鉆孔、攻絲、刮削和裝配等操作；配備金屬切削加工的設(shè)備，可以開(kāi)展電焊、氣焊和鈑金等；配備一般照明電路和電動(dòng)機(jī)控制電路，可以開(kāi)展連接照明和電動(dòng)機(jī)控制回路等實(shí)踐。③汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝。配備各類型汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生能夠直觀地了解發(fā)動(dòng)機(jī)各總成和部件的基本構(gòu)造，并能夠完成發(fā)動(dòng)機(jī)故障的診斷與簡(jiǎn)單故障的排除。④汽車底盤拆裝。配備必要數(shù)量的各類型車輛的底盤，便于學(xué)生在熟悉底盤各總成基本構(gòu)造的同時(shí)，能夠開(kāi)展各總成及主要零部件的檢驗(yàn)與修理。⑤汽車電氣設(shè)備拆裝。配備電工操作的基本工具以及汽車電氣設(shè)備，幫助學(xué)生了解設(shè)備的構(gòu)造、故障診斷與排除的基本方法。⑥汽車鈑金。配備相關(guān)測(cè)試設(shè)備，掌握有關(guān)總成的結(jié)構(gòu)和工作原理、故障診斷、元件測(cè)試及技術(shù)規(guī)范。⑦綜合實(shí)習(xí)。配備汽車維修常用工具、量具、儀表和機(jī)具設(shè)備以及汽車檢測(cè)診斷儀器設(shè)備，使學(xué)生能夠開(kāi)展汽車維修中的各個(gè)工種的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生上崗工作的基本能力。

2 形成有力的資金支持，確保培訓(xùn)基地的正常運(yùn)行

對(duì)公辦學(xué)校而言，各級(jí)政府為學(xué)校硬件建設(shè)提供了主要的資金保障。2014年底，財(cái)政部、教育部出臺(tái)了《關(guān)于建立和完善以改革和績(jī)效為導(dǎo)向的生均撥款制度加快發(fā)展現(xiàn)代高等職業(yè)教育的意見(jiàn)》，明確規(guī)定2017年各地高職院校年生均撥款水平應(yīng)當(dāng)不低于12000元①。該文件首次明確了我國(guó)高職院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)國(guó)家保障的制度。在制度的保證下，高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身學(xué)校的定位、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，深入開(kāi)展調(diào)研，對(duì)本區(qū)域內(nèi)相關(guān)院校進(jìn)行走訪，在“節(jié)約、高效”的原則指導(dǎo)下，提出可行性報(bào)告，通過(guò)立項(xiàng)獲得經(jīng)費(fèi)支持。特別是汽車維修技術(shù)作為我國(guó)目前技能型人才缺口較大的5個(gè)專業(yè)之一，對(duì)其實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中央財(cái)政設(shè)立了職業(yè)教育專項(xiàng)資金，確?；亟ㄔO(shè)所需的資金。在充分利用各級(jí)政府基于的財(cái)政支持同時(shí)，各高職院校還應(yīng)該挖掘自身教育資源，在政策規(guī)定要求范圍之內(nèi)向社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)，獲得基地建設(shè)所需要的補(bǔ)充資金。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年高職院校在此方面的收入為26億元，校均210萬(wàn)元①。

3 強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成基地發(fā)展的人才基礎(chǔ)

①要嚴(yán)格基地教師的錄用機(jī)制。實(shí)訓(xùn)基地作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的教學(xué)機(jī)構(gòu)，其教師也必須是以實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)為主，可以參考其職稱作為錄用的重要標(biāo)準(zhǔn)。比如，基地的主要負(fù)責(zé)人必須具備高級(jí)職稱，指導(dǎo)教師要具有“雙師”型專業(yè)教師資格或者中級(jí)職稱。通過(guò)職稱評(píng)定來(lái)衡量教師在指導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中的能力，確保教師隊(duì)伍的建設(shè)符合基地職能和教學(xué)目標(biāo)的要求。②要建立起基地教師動(dòng)態(tài)更新的機(jī)制。按照有關(guān)規(guī)定，基地內(nèi)指導(dǎo)教師總數(shù)的20%以上應(yīng)為外請(qǐng)的技術(shù)骨干、能手。要充分利用好這部分外請(qǐng)的兼職教師資源，通過(guò)他們及時(shí)了解外界維修技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，將這些內(nèi)容及時(shí)的引入到教學(xué)一線中，使學(xué)生能夠在學(xué)校中就具備較好的工作能力。要注意及時(shí)吸收新的骨干和能手，解聘不符合教學(xué)要求的教師，形成正常的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，確保教師隊(duì)伍的活力。③要建立起基地教師的培訓(xùn)機(jī)制。要為教師提供赴國(guó)內(nèi)外企業(yè)、科研和院校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解和掌握本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)向和國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)，用新知識(shí)和新信息更新現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的需求。要發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們?nèi)?、深入?yún)⑴c基地建設(shè)過(guò)程，編制建設(shè)方案，挑選、安裝、調(diào)試設(shè)備，提升教師實(shí)踐操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力，提高教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。

4 探索校企合作模式，全面推動(dòng)基地建設(shè)

校企合作是我國(guó)高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要原則之一。①要充分發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢(shì)建設(shè)校內(nèi)基地。在基地初建的時(shí)期，要大力邀請(qǐng)企業(yè)參與設(shè)計(jì)和建設(shè)，借鑒和引進(jìn)企業(yè)文化，著力營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境和氛圍，確保實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的“無(wú)縫性”。在設(shè)備、器材引進(jìn)的時(shí)候，要注意與企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，要將企業(yè)生產(chǎn)同期使用的設(shè)備作為基本條件，盡可能引進(jìn)具有一定超前性的設(shè)備，杜絕引進(jìn)企業(yè)淘汰過(guò)時(shí)的設(shè)備、器材。②挑選優(yōu)勢(shì)企業(yè)作為校外基地。校外實(shí)訓(xùn)基地的選擇要堅(jiān)持教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、研究、生產(chǎn)、服務(wù)為一體的原則，杜絕單純以推動(dòng)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，力求建立企業(yè)與學(xué)校共贏的可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制，以互惠互利、文化融通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的雙贏，保證基地穩(wěn)定持續(xù)運(yùn)行。③校企合作要形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。企業(yè)憑借其生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)支持、場(chǎng)地等方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還可以提供基地管理、組織運(yùn)營(yíng)等方面的經(jīng)驗(yàn)，這些都可以成為高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的強(qiáng)大后盾。高職院校憑借其理論和科研資源為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，同時(shí)也可以利用自身教育資源為企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)等，這些可以成為企業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力。

注：

①教育部網(wǎng)站，http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s5147/201507/t201507 23_195187.html

[1]吳東平，龍志軍，馬健軍.高職學(xué)院汽車制造與裝配實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與研究[J].科技風(fēng)，2015，18：215.

G712

A

1004-7344（2016）04-0035-01

與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案[J].職教研究，2012，04：1～70.

2016-1-20