探究大學鋼琴教學中的演奏心理訓練與培養(yǎng)

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探究大學鋼琴教學中的演奏心理訓練與培養(yǎng)

王碩（四川師范大學舞蹈學院610000）

鋼琴演奏屬于實踐性非常強的一門藝術課程，演奏人員的現場發(fā)揮效果和其自身心理因素有著非常緊密的聯系。大學鋼琴教學過程中，教師一般都比較重視演奏技能以及技巧的有效培養(yǎng)，沒有注重演奏心理的訓練以及培養(yǎng)，導致學生由于演奏心理較差而獲得不盡人意的舞臺演奏效果。本文主要對大學鋼琴教學過程中學生演奏心理的訓練以及培養(yǎng)進行分析探究，提出相應的思考和建議，僅供參考。

大學鋼琴教學；演奏心理；訓練；培養(yǎng)

大學生在進行舞臺表演或參與相關鋼琴比賽、接受鋼琴等級考試的過程中，部分學生表現和日常練習相同，有的學生表現非常差勁，還有一些學生超常發(fā)揮。導致該現象產生的主要原因之一就是學生缺乏良好演奏心理。進行大學鋼琴教學的時候，教師不僅應該讓學生掌握演奏技巧，同時還應該訓練以及培養(yǎng)學生演奏心理，這樣才可以在舞臺表演以及考試現場獲得較好的成績。

一、對學生自身演奏心理因素進行分析

1.過度焦慮緊張

導致學生焦慮緊張的主要原因是沒有進行充分的準備，對自身演奏技巧以及技術沒有底或者未熟記演奏曲譜等。學生想要具備穩(wěn)定心理，就應該獲取高超演奏技能并且做好準備工作1。

2.缺乏表現欲望

對于大學生而言，其舞臺演奏自信心的有效培養(yǎng)十分重要。為了消除或者是降低壓力，就應該在學生訓練以及表演過程中營造出一種相對展示自我以及輕松自由的演奏氛圍，從而降低學生所承受的心理壓力，使其自由發(fā)揮出自身演奏水平。當學生順利結束表演或者是成功通過考試之后，其就會享受到成功的喜悅，渴望進行再一次的演出。

3.情緒的影響

自身情緒會對演奏速度造成嚴重的影響，想要快速獲得演奏效果，不可以僅進行動作以及技術的訓練，學生情緒以及心理因素也會引發(fā)肌肉緊張或者是手指僵硬的問題，從而對彈奏速度造成影響。

二、訓練以及培養(yǎng)學生良好演奏心理的措施

1.激發(fā)學生鋼琴演奏興趣

大學鋼琴老師需要給學生介紹古今中外比較著名的一些鋼琴演奏家，其中包括他們學習鋼琴的歷程，演奏時出現意外狀況是如何巧妙應對的。同時，講述整個鋼琴發(fā)展史以及鋼琴演奏的意義和作用、鋼琴和別的樂器之間的不同之處，鋼琴的美感或者是音色等。從而使學生越來越喜歡鋼琴，并且把鋼琴作為自己的朋友2。此外，讓學生了解一些鋼琴演奏家的故事還能夠提高學生的信心、耐心以及恒心。

2.營造和諧學習氛圍

教師進行鋼琴教學的時候，不可以只重視課本理論知識以及演奏技巧等的講解，這會削減學生學習熱情，導致學習氛圍非?？菰铩ｄ撉俳處熜枰谡n堂上播放相關名家名曲，使學生處于心情放松狀態(tài)，既可以改善學生心情，又能夠增加學生所具有的鋼琴樂感。也可以定期開展鋼琴演奏比賽，讓所有學生都演奏一曲，讓大家一起賞析3。鋼琴教師應該因材施教，積極引導并且耐心鼓勵那些水平比較差的學生，依據學生性格采取不同管理方式，在和諧教學氛圍里面將學生學習熱情充分激發(fā)出來，使學生擁有良好心態(tài)，從而在舞臺演奏中盡情發(fā)揮。

3.學生通過練習提升演奏水平

一般情況下，只有具備扎實演奏技巧，才可以在現場表演過程中正常發(fā)揮或者是超常發(fā)揮。否則自身技術水平較低，心理素質再好也無法呈現出優(yōu)秀的表演。同時，只有在平常反復努力練習，強化自身演奏技能，才可以進一步理解作品，獲得一定的感悟，才可以在發(fā)生臨場意外現象的時候做到不慌不忙以及迅速應變。所以，大學鋼琴教學中，鋼琴老師需要在提高學生記譜水平的同時加強演奏技巧以及方法方面的傳授，從而減小學生舞臺演奏時因為忘記曲譜而產生的心理緊張情緒，提高學生鋼琴演奏所具有的平穩(wěn)性以及熟練性。大量的練習對提升學生演奏信心非常有利，使其克服緊張情緒，增強應變能力。

4.為學生提供實踐表演機會

實踐表演可以提高學生現場演奏能力，擺脫心理因素的困擾。大學鋼琴教師應該在學校里面開展各種鋼琴匯演，保證所有學生均具有上臺演奏的機會。同時，讓學生交流自己的表演感受并且提出意見。不斷鼓勵學生參加學?；蛘呤巧鐣撉傺葑啾荣惡弯撉倭x務演出。此外，學生應該認真對待所有表演，在各類表演環(huán)境以及表演舞臺上逐漸積累演奏經驗以及提升應變能力4。通過不斷的實踐，強化舞臺演奏心理，掌握控制演奏不良情緒的要領，克服焦躁或者是緊張心理。

5.演奏前準備充分同時提高自我調控能力

學生必須合理利用進入舞臺演奏前的那一段時間，千萬不可以過度練習，應該適當練習。注重練習平時演奏訓練中比較容易出錯的內容，從而減小舞臺表演過程中的出錯率。學生上臺演奏前，不可以給自己施加過大壓力，防止引起不必要的恐慌或者是緊張心理，能夠采取深呼吸的方式，使自己的心情逐漸安靜下來，保證自己的呼吸和平常一樣流暢自然。雖然比賽十分重要，可還是應該以一個平常心來對待。采取自我呼吸調節(jié)以及自我心理暗示等手段讓自己的心情處于放松狀態(tài)，彈奏出的鋼琴曲也會更加自然流暢。只要在舞臺之上，就應該對自己充滿信心，確信自己可以為觀眾帶來精彩的鋼琴表演。

三、結語

學生想要給觀眾帶來一場完美的鋼琴表演，不僅應該具備扎實的演奏技巧，同時還應該有平和的演奏心態(tài)以及較高心理抗壓力，所以在日常學習以及訓練過程中，必須在訓練基本專業(yè)技能的同時培養(yǎng)演奏心理，提高自身忍耐力以及自信心。鋼琴教師應該仔細研究有效教學方法，對學生舞臺演奏心理方面的穩(wěn)定性進行大力訓練，確保學生在現場表演時做到平和自然以及不驕不躁。

注釋：

1.唐玲.鋼琴教學中學生演奏心理的訓練[J].媒體時代，2015（7）：308.

2.牛藝臻.淺議如何在鋼琴教學中培養(yǎng)學生的演奏心理[J].吉林廣播電視大學學報，2015（11）：126-127.

3.曲丹.淺談鋼琴演奏心理在鋼琴演奏和鋼琴教學中的作用[J].青年文學家，2010（11）：97-97.

4.金育紅.關于鋼琴教學與演奏心理素質調整[J].北方音樂，2012（11）：99-100.

王碩，講師，碩士研究生，四川師范大學舞蹈學院鋼琴教師，研究方向鋼琴演奏與教學。