關(guān)于美術(shù)繪畫專業(yè)中國畫教學(xué)的探討

鄭　喜?。ㄑ舆叴髮W(xué)美術(shù)學(xué)院　133000）

關(guān)于美術(shù)繪畫專業(yè)中國畫教學(xué)的探討

鄭喜（延邊大學(xué)美術(shù)學(xué)院133000）

中國畫是中國繪畫藝術(shù)中的代表，是高等美術(shù)教育的重要課程之一，中國畫不但有著悠久的歷史，更有著獨(dú)特的繪畫藝術(shù)魅力，是傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的精華。然而近年來，高等院校中國畫教育教學(xué)始終沒有獲得長足的發(fā)展，并出現(xiàn)了一些問題，使中國畫藝術(shù)的繼承和傳承受到了極大的影響。中國畫作為高等院校美術(shù)教育的一門主干課程，教學(xué)內(nèi)容的重要性很大，在十分有限的教學(xué)實(shí)踐課里完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，在一定程度上來說是很艱難的。我在這里主要針對高等院校中的中國畫教學(xué)，進(jìn)行了一定的思考和探討。

中國畫；教育教學(xué)；繪畫藝術(shù)；創(chuàng)新

中國畫是中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的重要組成部分，是我國民族繪畫藝術(shù)，中國畫對世界繪畫藝術(shù)產(chǎn)生著很大的影響，所以高等院校繪畫專業(yè)中中國畫教學(xué)工作的質(zhì)量對于中國畫的發(fā)展起著很大的作用。中國畫在表現(xiàn)范圍上分為山水畫、花鳥畫、人物畫，而在表現(xiàn)技法上又分為工筆和寫意，兼工代寫。中國畫的教學(xué)是通常采用臨摹、寫生、創(chuàng)作相互結(jié)合的形式。當(dāng)前我國地方高校的中國畫教育中還存在著一些問題，如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視等問題，這應(yīng)當(dāng)引起我們的思考和重視。應(yīng)從強(qiáng)化基礎(chǔ)教育、改革課程設(shè)置、注重融入傳統(tǒng)審美要素、重視對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新激情等方面入手，探索出一條適合中國畫教學(xué)的發(fā)展之路。

中國畫教育教學(xué)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的美術(shù)創(chuàng)作人才。但仍存在著高等院校對于中國畫的教育并不重視、教學(xué)課時量有限、創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)重視度不明顯、中國畫基礎(chǔ)和師資力量薄弱等一系列問題，中國畫的繼承與傳承出現(xiàn)了很多問題。導(dǎo)致繪畫專業(yè)中國畫方向的學(xué)生基本功不扎實(shí)、創(chuàng)造創(chuàng)新性能力差、不能夠獨(dú)立完成作業(yè)的問題出現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)文化，把中國畫繪畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)首先改革我們的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)教育，還應(yīng)高等院校美術(shù)繪畫專業(yè)要在特色辦學(xué)的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置教學(xué)課程課時量，要中國畫教育教學(xué)教師應(yīng)重視對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作激情和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以中國畫經(jīng)典優(yōu)秀作品作為教育教學(xué)教材，拓展教學(xué)主要內(nèi)容，培育出更多適應(yīng)素質(zhì)全面的社會需要的藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新型人才。

要繼承與發(fā)展中國畫應(yīng)要對中國畫再認(rèn)識——外來繪畫藝術(shù)文化的沖擊和中國畫衰落的原因。高等院校中國畫實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際，從高等院校中國畫實(shí)踐教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析、應(yīng)該采取傳統(tǒng)教學(xué)互補(bǔ)和多媒體教學(xué)的形式，即能讓繪畫專業(yè)中國畫學(xué)生欣賞到優(yōu)秀經(jīng)典的作品又能直觀地教導(dǎo)繪畫專業(yè)的中國畫學(xué)生如何領(lǐng)會中國畫的過程，使繪畫專業(yè)中國畫學(xué)生了解作為中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的中國畫。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教學(xué)是很重要的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識要求能夠正確把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，黑白灰關(guān)系，中國畫表現(xiàn)技法，以線造型關(guān)系，形神兼?zhèn)涞取Ｔ谡n堂上如何加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，加強(qiáng)師生的配合尊重是我們要對中國畫再認(rèn)識的地方之一。

在過去中國畫的教學(xué)是傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)課徒方式，所以課程教學(xué)內(nèi)容一般無序單一。這種經(jīng)驗(yàn)式和傳統(tǒng)方式的教學(xué)法雖然有特點(diǎn)，然而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代開放式教育教學(xué)的需要和發(fā)展。無形中形成了相對封閉的教育教學(xué)思維方式。在這種教育教學(xué)模式下，產(chǎn)生的是指導(dǎo)教師信息的單向傳播。中國畫開放現(xiàn)代式教學(xué)具有科學(xué)的教學(xué)方法的主要特點(diǎn)和開放的理念、以及發(fā)展的觀點(diǎn)，將課程教育教學(xué)作為栽體，從多種角度上培養(yǎng)繪畫專業(yè)中國畫學(xué)生的綜合專業(yè)能力，從而達(dá)到素質(zhì)素養(yǎng)教育教學(xué)的目的。

高等院校中國畫選修教育教學(xué)也是大學(xué)公共繪畫藝術(shù)教育教學(xué)的重要組成部分之一，也就是加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要手段之一，在文理科學(xué)生中開設(shè)中國畫選修課程，充分發(fā)揚(yáng)該課程的素質(zhì)教育，從臨摹優(yōu)秀作品入手，以表現(xiàn)技法訓(xùn)練相結(jié)合，逐漸深入中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)文化，全面提高大學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和素質(zhì)。

對于繪畫藝術(shù)美術(shù)作品，美術(shù)作品展覽是使其社會化的主要方式之一，對于繪畫專業(yè)中國畫教學(xué)來說，美術(shù)作品展覽提供了學(xué)生近距離學(xué)習(xí)的重要途徑。特別是參觀美術(shù)作品展覽，是在高等美術(shù)院校中國畫教育教學(xué)活動中起到的重要作用， 直接改變學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方式，主要影響其教學(xué)目的和教學(xué)觀念。對于每一個從事中國畫教育教學(xué)的指導(dǎo)教師，認(rèn)真積極地利用美術(shù)作品展影響，客觀地評價美術(shù)作品，在教導(dǎo)繪畫專業(yè)中國畫學(xué)生繪畫技法形成的同時，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)作形成，養(yǎng)成自我判斷。

高等院校美術(shù)繪畫專業(yè)中國畫課堂教育教學(xué)方法應(yīng)強(qiáng)調(diào)以加強(qiáng)基礎(chǔ)教育滲透，激發(fā)學(xué)生中國畫學(xué)習(xí)興趣，以構(gòu)成中國畫基本要素黑白灰，以線造型，形神兼?zhèn)錇橛?xùn)練的著重點(diǎn)，注重創(chuàng)新創(chuàng)造能力，從而教學(xué)質(zhì)量提高的目的，正確把握教與學(xué)的大框架來實(shí)現(xiàn)優(yōu)化中國畫課堂教育教學(xué)，以師生共同創(chuàng)造出圓滿的教育教學(xué)。

從對繪畫專業(yè)中國畫的教育教學(xué)分析來看，當(dāng)前中國畫教學(xué)存在的問題主要有優(yōu)秀經(jīng)典作品賞析與臨摹課程薄弱，書法與篆刻教學(xué)被忽視和基礎(chǔ)課教學(xué)脫離中國畫實(shí)際實(shí)踐。根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容要求，中國畫專業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)掌握中國畫專業(yè)知識的全面性，指導(dǎo)教師要在中國畫人物，山水，花鳥方面根據(jù)學(xué)生所畫內(nèi)容進(jìn)行因材施教和具體輔導(dǎo)。對于教育教學(xué)計(jì)劃安排上，要將中國畫課程進(jìn)行分解，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)解決的問題，每階段都應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，以逐漸達(dá)到應(yīng)有的教育教學(xué)目的。學(xué)生面對作品會無所適從，可以引導(dǎo)他們先不要考慮畫面，畫自己所感興趣的眼中所見，引導(dǎo)學(xué)生理解畫面和尋找適合自己的繪畫語言，應(yīng)該根據(jù)中國畫的獨(dú)特的專業(yè)特色，也就是把課堂上所學(xué)習(xí)的中國畫表現(xiàn)技法運(yùn)用到最適合專業(yè)表達(dá)、具有代表性的自己的美術(shù)作品中去。

在中國畫教學(xué)中臨摹課還是寫生課最終目的是讓學(xué)生正確把握實(shí)踐以中國畫的材料形式進(jìn)行繪畫藝術(shù)創(chuàng)作。課堂寫生是經(jīng)過指導(dǎo)教師和學(xué)生們的精心的布置擺設(shè)。課堂寫生的練習(xí)是對臨摹傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)技法的應(yīng)用，是對學(xué)生中國畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練，而真正進(jìn)行繪畫藝術(shù)美術(shù)創(chuàng)作的練習(xí)是它需要學(xué)生自己來選擇畫什么樣的美術(shù)作品，用什么技法表達(dá)美術(shù)作品，使學(xué)生的實(shí)踐和教學(xué)的要求在一個動態(tài)過程中去完成，要想取得良好的教育教學(xué)效果，需要指導(dǎo)教師們不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。

中華文明輝煌燦爛，我們的先人給我們留下了寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，繼承和傳承中國畫是高等院校美術(shù)教育教學(xué)并相連的。評價學(xué)生的作品也是教學(xué)的主要組成之一，要以鼓勵為主，要多肯定學(xué)生個性特點(diǎn)和他們的積極性以及學(xué)習(xí)興趣。不能忽視教師的演示示范作用，讓學(xué)生很直觀地了解繪畫語言技巧和表現(xiàn)方法和技法，應(yīng)該是讓繪畫專業(yè)中國畫學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作出美術(shù)作品，還有強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維很重要，從中體會到中國繪畫藝術(shù)的博大精深。隨著中國人民物質(zhì)生活水平的不斷提高和教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，高等院校美術(shù)專業(yè)也逐漸受到重視。為了提高辦學(xué)水平，發(fā)揮原有的專業(yè)優(yōu)秀學(xué)科建設(shè)和迎合社會的需求，中國畫教育教學(xué)課程是必不可少的重要課程。