高中音樂鑒賞曲目的合理選擇

林　穎　（南莫中學　226681）

高中音樂鑒賞曲目的合理選擇

林穎（南莫中學226681）

音樂在提高學生藝術(shù)素養(yǎng)、促進學生身心健康發(fā)展當中發(fā)揮著非常重要的作用，高中音樂鑒賞曲目的合理選擇有利于提高學生音樂素養(yǎng)，進而促進學生綜合素質(zhì)能力的提高。文章簡單分析了高中音樂鑒賞曲目合理選擇的重要性，并就其重要性給出了相應的選擇建議，旨在讓學生能夠通過鑒賞合理的音樂曲目以提高其音樂鑒賞水平，習得專業(yè)的音樂知識。

高中音樂；曲目鑒賞；合理選擇

引言

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們逐漸認識到音樂教育在培養(yǎng)學生審美能力及藝術(shù)氣息當中的作用。在音樂課堂當中，教師應根據(jù)教學內(nèi)容及目標選擇適合學生進行鑒賞的音樂曲目，以利用精心準備的音樂曲目激發(fā)學生興趣，引導學生發(fā)揮其主觀能動性，積極參與音樂鑒賞課當中，以提高自身的音樂素養(yǎng)，從而提升自身綜合素養(yǎng)。

一、高中音樂鑒賞曲目合理選擇的重要性

相比于小學、初中階段學生，高中生的心智更加成熟，個人意識也相對明確，社會認知較為全面，但因社會經(jīng)驗較少，高中生還需要一定的外界引導，以幫助其樹立正確的觀念。而音樂是一門非常獨特的藝術(shù)課程，音樂可陶冶人的情操，培養(yǎng)人的心性。為此，在高中音樂教育當中，選擇合理的音樂鑒賞曲目是非常重要的。

第一，合理的音樂鑒賞曲目有利于緩解學生學習壓力。高中，是學生學習的一個重要階段。在高中時期，學生所需要學習的內(nèi)容非常復雜，且由于高考的壓力，學生學習往往處于一個非常緊張的環(huán)境當中，若學生未能恰當安排學習和休息時間，學生則可能會因?qū)W習與生活不能兼顧而產(chǎn)生焦躁、反感等情緒，影響學生學習效果。音樂有著優(yōu)美的旋律，可有效陶冶人的情操，也是人們放松身心壓力的重要方式之一。不同風格的音樂可以給學生帶來不同的體驗和感受，從而有效緩解學生學習壓力。為此必須要非常重視高中音樂鑒賞曲目的合理選擇。

第二，合理的音樂鑒賞曲目有利于培養(yǎng)學生正確思維思念。隨著信息技術(shù)及科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)學生可通過互聯(lián)網(wǎng)、各類電子設備等接觸到更多的、風格各異的音樂。但是受傳統(tǒng)高中音樂教學模式的限制，多數(shù)學生對于高中音樂鑒賞課程不感興趣，同時因思想價值觀的影響，學生缺乏良好的辨別能力，導致面對豐富多樣的音樂時，學生無法正確選擇適當?shù)囊魳?，對于音樂的鑒賞不僅無法達到放松身心的目的，反而可能會加重學生的反面心理，從而不利于學生學習及品質(zhì)的發(fā)展。

二、高中音樂鑒賞曲目合理選擇的建議

高中音樂鑒賞曲目的合理選擇不僅是高中音樂教育的重點，而且也是提高音樂課堂教學效率及學生綜合能力的重要手段。但高中音樂鑒賞曲目的合理選擇卻不是一件簡單的事，在實際的教學過程當中，要學會將音樂教育理念轉(zhuǎn)化為實際行動，在遵循一定原則的基礎上采取科學合理的教學策略，以真正提高高中音樂教學的效率和水平。

第一，音樂鑒賞曲目的選擇需與教學大綱要求相符。隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入人心，各學科教育內(nèi)容及教育體制也有所改革，高中課程作為我國教育的關(guān)鍵組成部分，其課程安排、教學重點等也有所改變?；谶@種背景，相比于傳統(tǒng)音樂教學，現(xiàn)高中音樂鑒賞教學有也了很大的改變。為能實現(xiàn)音樂教學的相關(guān)目標，滿足音樂鑒賞課程的相關(guān)要求，在高中音樂鑒賞教學當中，音樂教師有必要調(diào)動學生積極性，使學生真正參與教學活動當中。為此，在日常教學過程當中，教師必須詳細分析《高中音樂課程標準》當中與音樂鑒賞有關(guān)的內(nèi)容，并合理調(diào)整音樂鑒賞課程框架。如可在音樂鑒賞教學過程當中，統(tǒng)一各類音樂鑒賞曲目，并根據(jù)音樂的風格、含義等將不同曲目依照類型進行劃分，通過這種方式進行的音樂曲目編排既清晰又明確，有利于教學活動的順利開展。同時學生也更易接受此教學方法，可在不知不覺當中完成音樂鑒賞。

第二，音樂鑒賞曲目的選擇需有利于營造藝術(shù)氛圍。藝術(shù)氛圍的營造不僅有利于教學活動的順利開展，而且還可通過讓學生處于一個輕松、愉悅的環(huán)境當中而讓學生主動參與教學活動。為此，教師可在課程開始時為學生播放一些輔助性的音樂曲目，并進行簡單介紹，讓學生自己去感受音樂當中所蘊含的藝術(shù)氣息，然后再播放正式學習曲目，使學生通過對比感受不同曲目在風格、環(huán)境、主體等方面的不同，讓學生更好地把握音樂鑒賞曲目當中的情感和涵義。另外，音樂是一種簡單而又常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其受社會及時代發(fā)展的影響較大，尤其是隨著社會全球化的發(fā)展，中外文化的交流與碰撞越來越多，音樂的風格及形式也在不斷發(fā)生改變，為做到與時俱進，讓學生通過音樂來感受社會與時代的發(fā)展，教師就需選擇多樣化的音樂鑒賞曲目，以豐富課程內(nèi)容。此外，教師還需對音樂鑒賞曲目進行深入分析，了解其所包含的情感及內(nèi)涵，以保證所選曲目適合學生鑒賞，真正有利于培養(yǎng)學生品格，引導學生樹立正確的思維觀念。

第三，音樂鑒賞曲目的選擇需結(jié)合學生心理及情感特征。高中生有著強烈的自主意識，以自我為中心，同時又具強好奇心和創(chuàng)新力，其情感及思想也呈現(xiàn)出多樣化的特征。針對高中生的這些獨特特征，在高中音樂鑒賞課程當中，教師可打破傳統(tǒng)音樂教材的限制，適當選擇現(xiàn)有教材外的音樂資源，選取一些與學生鑒賞品味相符的音樂鑒賞曲目。這種創(chuàng)新型的音樂曲目選擇方式不但體現(xiàn)了教師于音樂方面的表現(xiàn)手段、體裁、結(jié)構(gòu)及風格等方面的教學方式的創(chuàng)新，而且也為學生提供了一個表達自身情感、表現(xiàn)自身思想的機會。所選擇音樂鑒賞曲目只有具創(chuàng)新性、充滿心意才能真正引起學生們的認可和共鳴，學生在鑒賞音樂的過程當中才能得到情操的陶冶，同時產(chǎn)生自我認同感，從而主動與教師進行思想交流，與教師共同分享對于音樂的所思所想，從而體現(xiàn)學生在音樂鑒賞過程當中所得到的情感感受及自我見解。但是專業(yè)的音樂鑒賞存在一定難度，多數(shù)高中生并未接受系統(tǒng)的音樂訓練，對于一些水平較高的音樂鑒賞曲目的鑒賞存在一定局限性，為此，在選擇高中音樂鑒賞曲目的過程當中勿必結(jié)合學生心理及情感特征，選擇難度適宜、情感得當?shù)那恳怨W生鑒賞。所選擇曲目既不能讓學生感覺太過幼稚，同時又不能讓學生感覺太過難以理解?？傮w來說，高中音樂鑒賞曲目的選擇需循序漸進，首先要重視學生感官上的接受，然后再考慮學生情感的接受能力，最后再考慮學生理智方面的接受能力。

三、結(jié)語

隨著教育改革的不斷深入，高中音樂鑒賞課程也越來越受人們的重視，選擇合理、恰當?shù)囊魳疯b賞曲目是提高高中音樂鑒賞課程教學效率的重點。在音樂鑒賞課堂教學當中，教師通過選擇合理的音樂鑒賞曲目可引起學生興趣，激發(fā)學生學習熱情，使學生主動參與鑒賞課堂活動，同時通過鑒賞不同類型的音樂曲目可有效提高學生音樂鑒賞水平，進而提升學生的綜合素質(zhì)能力。為此，在日常教學活動當中，教師要對高中音樂鑒賞曲目的合理選擇引起重視，以通過精心的曲目真正提高學生音樂素養(yǎng)。

林穎，職稱：中學二級，學歷：本科，研究方向：高中音樂簽賞曲目的選擇與解析。