簡析高校體育教學(xué)對德育教育潛意識的影響

劉 壯，丁煥香

（臨沂大學(xué)體育學(xué)院，山東 臨沂 276005）

簡析高校體育教學(xué)對德育教育潛意識的影響

劉 壯，丁煥香

（臨沂大學(xué)體育學(xué)院，山東 臨沂 276005）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等研究方法，對現(xiàn)代高校體育教育與德育教育的關(guān)系進(jìn)行研究，探討現(xiàn)代高校體育教育對德育的影響，尋找在現(xiàn)代高校體育教育中開展德育教育的途徑和方法。

德育教育；體育教育；高校；對策

1 德育教育的內(nèi)涵

德育教育就是對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、法律、道德和心理健康的教育。德育教育用教育的方式把社會中的政治觀點(diǎn)、思想觀念和道德規(guī)范傳授給學(xué)生。德育教育通過各種不同的方式、不同的途徑，有目的、有組織、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行影響。高校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的光榮使命，德育教育在現(xiàn)代高校教育中占有很大的比例，德育教育和智育、體育、美育等相互聯(lián)系，他們之間彼此滲透，彼此配合，對學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作的開展具有重要的導(dǎo)向作用。通過德育教育，社會道德才能規(guī)范受教育者的內(nèi)在品格，并在他們的社會活動中發(fā)揮非常重要的作用。

2 現(xiàn)代高校體育教育對德育的影響

2.1 體育教學(xué)是德育教育的主要手段

體育教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個好的平臺。體育中蘊(yùn)含著德育，德育又融于體育之中，體育與德育相互交融、相互促進(jìn)、相互影響；學(xué)校的各項體育活動、特別是體育課內(nèi)容非常豐富，每一項都有其自身的特點(diǎn)和要求，并且包含許多德育教育的因素。不管參與者參加什么項目的體育鍛煉都能夠從中體會到其中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)涵，用其培養(yǎng)自己的道德觀念?，F(xiàn)代高校中的各種體育設(shè)施逐漸完善，大學(xué)生在體育課的活動中有了更多的選擇。偉大領(lǐng)袖毛主席也曾經(jīng)對體育與德育和智育的關(guān)系進(jìn)行了描述，同時也對體育作為德育載體和途徑做出解釋。大學(xué)是所有學(xué)生夢寐以求的天堂，在社會現(xiàn)代化的今天，更多的學(xué)生渴望接受大學(xué)的高層次教育，因此現(xiàn)代的各大高校蘊(yùn)含著的都是知識豐富的高材生。同樣包含體育高材生，“體育”一詞最初的理解就是鍛煉身體，然而這只是片面的，“體”意為培養(yǎng)學(xué)生擁有強(qiáng)健的身體，在參加體育課的活動中堅持不懈地完成任務(wù)；“育”則是在體育課中通過體育知識的學(xué)習(xí)及運(yùn)動負(fù)荷的壓力下，教導(dǎo)學(xué)生做人，在步入社會生活中更多的是面對壓力，突破自我，從艱苦的體育鍛煉中吸取德育的道德理念，并運(yùn)用到未來的社會生活中。

2.2 德育教育是高校體育教育的重要內(nèi)容

當(dāng)代著名教育專家斯霞教師曾講：“智育欠好，是次品；體育不好，是廢品；德育不好，則是危險品”。如果一個人的知識豐富但道德品質(zhì)敗壞，對黨、對國家、對人民的危害就會很大。若是身體欠好，就不能很好地為國家、為社會做出更大的貢獻(xiàn)。因此，教育的方方面面要彼此滲入，彼此融會，彼此合作。體育教育也是一樣，體育活動的過程與德育密切相關(guān)，不可分割。在體育教學(xué)過程中，教師教導(dǎo)學(xué)生的動作技術(shù)要求準(zhǔn)確、完美并且保證運(yùn)動員的安全，然而德育教育的主要目的是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)果敢、勇于奮斗的精神面貌。從這一點(diǎn)來看，兩者像2個相交的圓，有不想交的地方，即，不同的地方，當(dāng)然也有相交的地方，即兩者相互統(tǒng)一的地方。高校中的體育教育與德育工作兩者相互融合，相互影響，在高校豐富的體育活動中，學(xué)生在參與體育活動中不知不覺就可以培養(yǎng)其良好的思想道德觀念。如果將德育融入體育，可以使體育教育變得更加規(guī)范，更加適用于即將步入社會的大學(xué)生。在體育鍛煉過程中，學(xué)生具有積極的運(yùn)動思想，體育才能起到作用，才能在流汗中體驗體育鍛煉帶來的樂趣。相反，體育教學(xué)活動中沒有了德育的存在，如同失去靈魂的人一樣，就會失去了方向到處亂撞，莫衷一是。大學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的最后一個階段，大學(xué)生正處于身心成長、形成世界觀、價值觀和人生觀的重要時期，除了讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄和熟練的技術(shù)，更主要的是道德教育，以便于大學(xué)生將來能更好地適應(yīng)社會，為社會做出貢獻(xiàn)。

2.3 現(xiàn)代高校體育教育中德育教育的作用

2.3.1 有利于愛國主義教育 愛國主義教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生們牢記民族自豪感。教師可以在體育教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。筆者認(rèn)為，在高校體育教育中要學(xué)會把握機(jī)會，從多方面入手，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族精神的教育。在體育課或訓(xùn)練過程中，體育教師可以相應(yīng)講解運(yùn)動員奧運(yùn)會奪冠的故事，如教授田徑課時，可以講亞洲第一飛人劉翔、奧運(yùn)會冠軍王軍霞的事跡；教授籃球課時，可以講小巨人姚明的故事；教授網(wǎng)球課時，可以講李娜奪冠的事跡。通過給學(xué)生講述這些事例，學(xué)生們會渾然不知地如同身臨其境，感受奪冠的喜悅，為自己的祖國而自豪，同時更加鼓舞了學(xué)生積極向上的斗志。為提高大學(xué)生對體育的重視，鼓勵其養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時還能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感和對祖國體育事業(yè)的關(guān)心，這就是體育教育和愛國主義精神并存的體現(xiàn)。

2.3.2 有利于組織紀(jì)律性的教育 沒有規(guī)矩不成方圓，體育比賽項目、體育課、體育活動對組織紀(jì)律有著嚴(yán)格的要求和規(guī)范，學(xué)校的體育教師應(yīng)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律作風(fēng)。在體育運(yùn)動中，每個運(yùn)動項目都有本身的紀(jì)律要求和規(guī)范制度，學(xué)生在學(xué)校體育的每一項活動中，都要自覺遵守課堂紀(jì)律和比賽規(guī)則，通過這些制度能夠讓學(xué)生理解到公平競爭的意義。例如，每當(dāng)上體育課時都要求學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格整隊、規(guī)范隊列練習(xí)、隊形變化，并且要求動作準(zhǔn)確、整齊、步伐一致，這樣能更快地讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，教師可以采用讓學(xué)生牢記活動及體育競賽規(guī)則的方法對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育，使學(xué)生懂得在比賽中應(yīng)做什么，不應(yīng)做什么，懂得遵守規(guī)則，這不僅是為了保證比賽的正常進(jìn)行，而且引申意義是要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、遵守活動規(guī)則的習(xí)慣。

2.3.3 有利于集體主義的教育 現(xiàn)代高校體育教學(xué)中的許多內(nèi)容都與集體主義教育有關(guān)，體育運(yùn)動也多為群體性活動，許多體育活動和形式的實質(zhì)就是對社會現(xiàn)實生活的一種模擬，而學(xué)生在參加群體性體育活動中，必然會遇到如何對待自己、如何對待他人、如何與他人相處、如何與他人合作、如何承擔(dān)責(zé)任、如何完成任務(wù)等一系列問題，這些問題的影響力也是極其生動、深刻和具體的。特別是球類運(yùn)動和田徑類運(yùn)動項目，應(yīng)盡可能更多地讓大學(xué)生參與進(jìn)去，讓他們在實踐中得到鍛煉，有意識地培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、團(tuán)結(jié)合作的體育意識，讓大學(xué)生真正理解“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。高校教師應(yīng)在教學(xué)中重視集體主義教育，讓學(xué)生學(xué)會合作，每個學(xué)生都有機(jī)會在小組訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到集體利益重于個人利益的道理，認(rèn)識到個體行為與集體榮譽(yù)的關(guān)系，認(rèn)識到榮譽(yù)來自集體共同奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.3.4 有利于意志品質(zhì)的教育 當(dāng)今社會正在快速發(fā)展，每個人都有機(jī)遇，然而機(jī)遇的到來往往伴隨著挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生要具有勇敢競爭和堅持不懈的意志品質(zhì)才能立足于復(fù)雜的社會生活中。體育教育對人的教育是生動的、深刻的、有效的，對培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作、創(chuàng)新的精神，勇敢、頑強(qiáng)拼搏的意志，以及自尊、自信、沉著、果敢的品質(zhì)都是其他教育所無法替代的，體育訓(xùn)練更加需要參與者不怕苦、不怕累，通過鍛煉使自己具有強(qiáng)健的體格，在很多體育賽事和體育課中，往往都需要學(xué)生承受超量負(fù)荷，如中長跑“極點(diǎn)”的出現(xiàn)、跨欄項目中面對的一個個欄架、跳高比賽中不斷增加的高度，通過這些超負(fù)荷超強(qiáng)度的訓(xùn)練可以很好地磨練大學(xué)生的意志。現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是溫室里的花朵，他們每天吃、喝、玩、樂等靡費(fèi)的生活使他們忘記了前途是需要拼搏的。要讓這些平日高枕無憂的大學(xué)生接受體育的歷練，每一次的經(jīng)歷，每一次的領(lǐng)悟，都會使他們變得越來越成熟，這樣才能培養(yǎng)他們自信自強(qiáng)、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，才能使他們更好地步入社會，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人材。

3 高校體育教育中開展德育教育的對策

3.1 加強(qiáng)教師德育觀念

教師的思想觀念是整個學(xué)校整體學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變的重要方面之一。高校中的德育工作的開展，首先要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。都知道教師是學(xué)校體育教學(xué)活動的實施者，在學(xué)校教育的實施中是無法代替的重要部分，要轉(zhuǎn)變過多重視體育知識和體育技能的培養(yǎng)而忽視德育教育的觀念，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等共同發(fā)展。使學(xué)生在練習(xí)的同時，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成，提高大學(xué)生的整體身體素質(zhì)。教師自己就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教學(xué)過程中，教師的思想觀念、行為舉動，教師的儀表、語言、態(tài)度，都會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，不知不覺地影響著學(xué)生。教師可以通過尊重和關(guān)心來感染學(xué)生，這樣既能體現(xiàn)教師的高尚品德，又能教育學(xué)生，給學(xué)生樹立一個榜樣的形象。通過這樣的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生積極的心理情緒，讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，將來進(jìn)入社會更好地學(xué)會為人處世的道理。

3.2 開拓創(chuàng)新，勇于探索

現(xiàn)代高校的體育教育工作正處于一種瓶頸階段，要想打破這一瓶頸只有靠創(chuàng)新，采用創(chuàng)新不同的途徑促進(jìn)高校體育教育事業(yè)的改革。新時期，在人才輩出的今天加強(qiáng)德育方面的研究，沿著體育教育和德育教育相結(jié)合這條路子，找到真正適合于現(xiàn)代高校體育教育的教學(xué)方法，摒棄以前陳舊的教學(xué)方法，探索既能鍛煉當(dāng)代大學(xué)生又能獲得將內(nèi)涵貫穿其中的新的教學(xué)方法。大學(xué)生是社會未來的建設(shè)者，強(qiáng)健的體魄是其骨架，而德育的思想道德品質(zhì)就是其血肉，二者缺一不可。

4 結(jié) 語

在21世紀(jì)的今天，隨著經(jīng)濟(jì)的突飛發(fā)展，面對即將踏入社會的大學(xué)生，加強(qiáng)現(xiàn)代高校體育教學(xué)中的德育教育是十分重要的，體育教育與德育是密不可分的，他們相互影響、相互促進(jìn)、相互聯(lián)系。在高校體育課中，開展德育教育的方法是豐富多彩的，現(xiàn)代高校的體育教學(xué)要結(jié)合德育教育及大學(xué)生身份的特點(diǎn)，把德育教育融入到體育教學(xué)過程中去，不僅能提高學(xué)生的體育運(yùn)動成績，還能培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的意志品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中就不會再以自我為中心，更不會將來在社會中迷失了自我。

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A

1674-151X（2016）09-077-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.039

投稿日期：2016-08-14

劉壯（1994—），本科。研究方向：舞蹈表演、健美操。