浙江科技學(xué)院體育俱樂部教學(xué)優(yōu)化策略研究

常德勝

（浙江科技學(xué)院體育部，浙江 杭州 310023）

浙江科技學(xué)院體育俱樂部教學(xué)優(yōu)化策略研究

常德勝

（浙江科技學(xué)院體育部，浙江 杭州 310023）

積極構(gòu)建有效的體育俱樂部教學(xué)模式成為高校體育教學(xué)改革中的一個(gè)熱點(diǎn)。浙江科技學(xué)院依據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況展開了體育俱樂部教學(xué)改革，改革取得了一定成效，但還存在一定問題。為了促進(jìn)改革的深化，本研究提出相應(yīng)的優(yōu)化發(fā)展策略。

體育俱樂部；教學(xué)模式；優(yōu)化；策略

進(jìn)入21世紀(jì)，青少年體質(zhì)持續(xù)下降引起了社會(huì)各界和政府的高度重視，人們寄希望于學(xué)校體育來改善青少年的體質(zhì)。為了全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，各學(xué)校紛紛開展體育教學(xué)改革，以期調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性。于是涌現(xiàn)出了如三自主分層教學(xué)、完全開放式模式、俱樂部教學(xué)模式、主副項(xiàng)制模式等新的教學(xué)思維和教學(xué)模式。其中，俱樂部教學(xué)模式由于自主性、民主性等特征鮮明，符合“健康第一”的教育理念，深受各高校的青睞。在改革浪潮中，浙江科技學(xué)院也積極開展體育教學(xué)改革，于2015年全面實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式。經(jīng)過1年的改革實(shí)施，取得了一定成績，也暴露出一些問題。為了更好地開展教學(xué)改革，進(jìn)一步提升學(xué)生身體素質(zhì)、調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性，本研究針對(duì)浙江科技學(xué)院體育俱樂部教學(xué)模式的管理運(yùn)營機(jī)制存在問題展開研究。

1 浙江科技學(xué)院開展體育俱樂部的現(xiàn)狀

截止2016年初，浙江科技學(xué)院體育部擁有專業(yè)體育教師35人。教授6人、副教授12人、講師17人，其中博士4人（其中1人在讀）。教師專項(xiàng)主要分布在傳統(tǒng)項(xiàng)目上，共開設(shè)籃球、排球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、武術(shù)、跆拳道、時(shí)尚操舞、瑜伽、木球、戶外運(yùn)動(dòng)、輪滑、體育舞蹈、酷學(xué)酷健等15個(gè)項(xiàng)目的俱樂部。浙江科技學(xué)院體育俱樂部采用學(xué)生自主選上課時(shí)間、自主選擇俱樂部、自主選擇授課教師“三自主”的模式，將傳統(tǒng)的課內(nèi)與課外全部納入到俱樂部管理之中。俱樂部采用主教練與學(xué)生助理教練負(fù)責(zé)制，即體育教師負(fù)責(zé)傳統(tǒng)的課內(nèi)教學(xué)，每周不少于9h的指導(dǎo)時(shí)間；學(xué)生助理教練負(fù)責(zé)傳統(tǒng)的課外活動(dòng)，每周不得少于1h/次。俱樂部成員每周必須參加2次活動(dòng)，其中，1次是體育教師指導(dǎo)，1次是學(xué)生助理教練指導(dǎo)。這充分體現(xiàn)了學(xué)生為中心、為主體的教育理念。在考核模式上采用積分制，積分超過60分即可獲得該學(xué)期的體育必修學(xué)分。積分項(xiàng)目主要由出勤、體質(zhì)測試、體育俱樂成績、誠信越野跑等組成，各部分的比重分別是10%、30%、35%、25%。每缺勤1次扣0.5分。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生提高耐力素質(zhì)的積極性，誠信越野跑每5km積1分，超過125km后，每10km積1分，總積分不超過30分。由于現(xiàn)在是2個(gè)校區(qū)運(yùn)營模式，大一學(xué)生在安吉校區(qū)，大二到大四學(xué)生在小和山校區(qū)。體育教師分別在2個(gè)校區(qū)開展俱樂部活動(dòng)。為了更好地滿足學(xué)生的體育需求，允許部分體育教師跨校區(qū)承擔(dān)2個(gè)俱樂部的教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過1年的運(yùn)營，體育俱樂部教學(xué)取得一定的成績，學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的改善。以耐力素質(zhì)為例，在未開展俱樂部前，浙江科學(xué)院男生1 000m成績均值為4：15、女生800m成績均值為4：19。開展俱樂部1年后，這兩項(xiàng)成績分別為3：56、3：51。學(xué)生身體素質(zhì)提高了，是不是就代表學(xué)生對(duì)體育俱樂部教學(xué)的認(rèn)同和滿意。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)俱樂部模式教學(xué)并不滿意。38%的同學(xué)認(rèn)為“體育俱樂部教學(xué)達(dá)到了自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)”，29%的同學(xué)認(rèn)為“體育俱樂部教學(xué)基本達(dá)到了自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)”，還有33%的同學(xué)認(rèn)為“體育俱樂部教學(xué)沒有達(dá)到了自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)”。

2 浙江科技學(xué)院體育俱樂部教學(xué)存在的主要問題

2.1 體育學(xué)科地位的缺失

改革的初衷是為了調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性，更好地為學(xué)生服務(wù)，但在俱樂部改革過程中出現(xiàn)了偏差：每個(gè)俱樂部的上課時(shí)間、上課地點(diǎn)沒有體現(xiàn)在學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)中，造成管理上的缺失與混亂。由于課表上沒有體現(xiàn)體育俱樂部活動(dòng)時(shí)間，造成學(xué)生選課的困難、不同專業(yè)教師之間的上課時(shí)間沖突事件的發(fā)生。由于歷史原因，體育學(xué)科本來就處于弱勢(shì)地位，發(fā)生上課沖突事件后，多數(shù)學(xué)生是不參加體育俱樂部活動(dòng)而去參加其他課程學(xué)習(xí)，長此以往勢(shì)必使體育學(xué)科更為邊緣化。

2.2 改革準(zhǔn)備不充分

任何一項(xiàng)的改革要想取得成功，勢(shì)必都要經(jīng)過精心準(zhǔn)備和策劃。浙江科技學(xué)院的體育俱樂部教學(xué)改革真正的準(zhǔn)備籌劃期是1個(gè)學(xué)期，然后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下匆匆上馬，招致大多數(shù)體育教師的反對(duì)。任何的教學(xué)改革都需要一線體育教師去貫徹執(zhí)行，體育教師帶著抵觸情緒去執(zhí)行，效果勢(shì)必大打折扣。

2.3 改革方案有待完善

由于體育教學(xué)改革需要各個(gè)教學(xué)部門的大力支持，明晰的改革方案有利于更好地貫徹落實(shí)。由于體育俱樂部是個(gè)新事物，大家都很陌生，不同的人有不同的觀點(diǎn)看法。因此，要將改革精神與方案精準(zhǔn)地傳達(dá)到每個(gè)改革相關(guān)人員，特別是一線的體育教師，避免不完善的方案帶來的負(fù)面效果。以俱樂部考核中的“誠信越野跑”為例。在最初的方案中，誠信越野跑積分不設(shè)上限。也就意味著，學(xué)生可以不來參加體育俱樂部活動(dòng)，可以不參加體質(zhì)測試，只要誠信越野跑就可以拿到100積分，拿到必修學(xué)分，造成部分學(xué)生理直氣壯地不參加俱樂部活動(dòng)。

2.4 場地設(shè)施不能滿足俱樂部教學(xué)需求

目前，2個(gè)校區(qū)均有風(fēng)雨館，但是場地劃分使用不合理、利用率不高。2個(gè)校區(qū)的風(fēng)雨館基本上都是以小球類俱樂部、舞蹈俱樂部、武術(shù)類俱樂部為主使用，沒有籃球俱樂部、排球俱樂部等的活動(dòng)空間。在雨雪天氣，造成籃球俱樂部、排球俱樂部同學(xué)無法活動(dòng)的局面產(chǎn)生。另外，由于是體育教師和助理教練分別組織學(xué)生活動(dòng)，在同一時(shí)間上課時(shí)，會(huì)發(fā)生場地不足的情況。出現(xiàn)不參加俱樂部活動(dòng)自己鍛煉的學(xué)生與參加俱樂部活動(dòng)的學(xué)生、教師之間及組織俱樂部活動(dòng)的學(xué)生助教與體育教師之間爭搶場地的現(xiàn)象。

2.5 體育教師業(yè)務(wù)水平無法滿足俱樂部教學(xué)需求

俱樂部的管理運(yùn)營與傳統(tǒng)的體育教學(xué)存在很大的差異。不僅需要體育教師具有較高的管理水平、還要有組織策劃能力。由于體育俱樂部沒有區(qū)分等級(jí)，在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)參加俱樂部的學(xué)生體育水平參差不齊，要求體育教師要擁有更高的教學(xué)技能與技巧，否則無法滿足學(xué)生的體育需求。再加上管理不能及時(shí)跟進(jìn)，造成部分體育教師“渾水摸魚”，不能徹底貫徹執(zhí)行改革方案。

3 優(yōu)化策略

3.1 完善體育俱樂部的管理法規(guī)。

“依法治體、依法執(zhí)教”是俱樂部教學(xué)改革健康發(fā)展的前提。體育俱樂部教學(xué)模式的良好運(yùn)行除了學(xué)校在教學(xué)方面的各項(xiàng)制度作保障外，還需要將學(xué)校場館、器材使用以管理制度的形式確定下來。既可避免發(fā)生爭搶場地現(xiàn)象的發(fā)生，又能確保每個(gè)學(xué)生的參加體育鍛煉的權(quán)力。特別提出的是，在教學(xué)管理規(guī)定上，一定要將俱樂部活動(dòng)時(shí)間納入教學(xué)管理系統(tǒng)中，在課表上擁有一席之地。

3.2 完善改革方案

首先，要明晰“體育俱樂部教學(xué)”的內(nèi)涵與外延。目前，由于缺乏一個(gè)共性認(rèn)識(shí)，造成設(shè)計(jì)的改革方案與體育教師想象中的俱樂部教學(xué)差異很大。所以，要明晰核心概念，深入調(diào)研，了解學(xué)生的實(shí)際需求、體育教師的業(yè)務(wù)能力、場館器材情況的基礎(chǔ)上制定改革方案。當(dāng)教學(xué)理念、組織形式等均需發(fā)生變化時(shí)，改革的難度增加，改革要逐漸推進(jìn)，切不可操之過急。這些改革方案包括設(shè)計(jì)理念、管理體制與運(yùn)營機(jī)制、俱樂部教學(xué)大綱、考評(píng)機(jī)制等的方案。

3.3 合理規(guī)劃場館、提高利用率

體育教學(xué)離不開場館的支持。合理的利用場館，不僅可以發(fā)揮其最大的效益，還可以調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性。所以，要對(duì)安吉校區(qū)、小和山校區(qū)的場館、器材從教師的數(shù)量、體育專項(xiàng)的分布、學(xué)生人數(shù)的分配情況及結(jié)合學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)間等進(jìn)行合理評(píng)估，從而可以確定開設(shè)體育俱樂部的項(xiàng)目及數(shù)量。

3.4 加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，提升體育教師專業(yè)能力

一流的教師帶來一流的教學(xué)。體育俱樂部教學(xué)改革要想取得理想的業(yè)績，必須擁有一流的體育師資隊(duì)伍。目前，學(xué)校體育教師雖然在職稱、學(xué)歷上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同類學(xué)校，但專業(yè)能力還有不能滿足體育俱樂部教學(xué)改革的需求。為此，要加強(qiáng)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，既可以請(qǐng)專家名師過來指導(dǎo)，也可以發(fā)揮廣大教師之間的互幫互助學(xué)習(xí)。

[ 1 ]常志利.高校體育俱樂部教學(xué)模式運(yùn)行的保障系統(tǒng)研究[ J ].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2015（5）：76-78

[ 2 ]周威，周愛光，李敏卿.對(duì)高校公共體育課實(shí)施體育俱樂部教學(xué)的研究[ J ].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，23（ 2）：81－84.

[ 3 ]宋忠良.高校實(shí)施“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式的困境與對(duì)策[ J ].體育科技，2014，35（ 1）：121－122.

[ 4 ]胥紅艷.普通高校實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)及對(duì)策[ J ].西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)報(bào)，2011（2）：114－117.

G807.4

A

1674-151X（2016）09-046-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.023

投稿日期：2016-08-30

2015浙江科技學(xué)院教改項(xiàng)目（編號(hào)2015-t3）。

常德勝（1973—），副教授，博士。研究方向：體育教學(xué)理論與實(shí)踐。