地方高校英語教學促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究

趙明

?

地方高校英語教學促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究

趙明

摘要：語言能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，地方高校英語教學應(yīng)秉承為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的教育理念，以培養(yǎng)和輸送英語應(yīng)用型人才為其教育目標，以市場的需求為其教育導向。此外，英語教學應(yīng)采取“英語基本技能+專業(yè)英語”的教育模式，幫助地區(qū)吸引外資，推動進出口貿(mào)易，并促進旅游業(yè)的繁榮發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地方高校；英語教學；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；實用型人才

一、語言與經(jīng)濟之間的關(guān)系

美國著名經(jīng)濟學家雅各布·馬爾沙克指出，語言除了作為獲取信息和交流的工具外，還具有經(jīng)濟學屬性，包括價值、效用、成本、收益等經(jīng)濟特性。人類的語言能力在一定程度上取決于區(qū)域經(jīng)濟水平的高低，同時語言也能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展。

美國的經(jīng)濟實力和綜合國力均位于世界第一，其GDP總量在2015年超過161，970億美元，因此在國際交往中美國的母語——英語便成為世界第一通用語言。全世界除了美國、加拿大、英國等10多個國家以英語為母語之外，超過70個國家以英語為官方語言，100多個國家把英語作為外語教學中的第一外語。此外，美國、加拿大和英國在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)的開發(fā)上走在世界前列，互聯(lián)網(wǎng)上存儲的信息中有80%是英文信息，英語迅速成為互聯(lián)網(wǎng)上的通用語言和使用最頻繁的語言。因此，互聯(lián)網(wǎng)再次鞏固了英語在國際語言中的支配地位，任何人如果想通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的信息，熟練掌握英語是最基本的條件。由此可見，語言的價值取決于經(jīng)濟水平的高低，西方國家強大的經(jīng)濟實力決定了英語的重要地位。

二、地方高校英語教學促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

1.地方高校英語教學為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展服務(wù)

在經(jīng)濟全球化的新時代，隨著對外經(jīng)貿(mào)合作的日趨頻繁，地方高校通過培養(yǎng)高質(zhì)量的英語人才為促進區(qū)域經(jīng)濟繁榮與發(fā)展起著積極的推動作用。地方高校英語教學應(yīng)秉承為經(jīng)濟服務(wù)的教育理念，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)和輸送英語應(yīng)用型人才為其教育目標，以市場的需求為其教育導向。

區(qū)域經(jīng)濟的對外發(fā)展需要經(jīng)貿(mào)交流，而對外經(jīng)貿(mào)交流則離不開語言，尤其是世界第一通用語言——英語。高校英語教學能夠幫助將來步入職場的年輕人掃清溝通的障礙，而且交流的順暢還有助于準確地了解其他國家的科技和文化，進而加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。地方高校英語教學應(yīng)努力實現(xiàn)英語語言學習的實用性和經(jīng)濟效益，通過有效利用各種區(qū)域資源，采取培養(yǎng)英語實用型人才的教育模式，幫助推動區(qū)域經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。

2.地方高校英語教學有助于吸引外資、推動區(qū)域進出口貿(mào)易

地方高校高質(zhì)量的英語教育能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的英語實用型人才，這些優(yōu)秀人才可以通過學習國外企業(yè)的先進管理經(jīng)驗和生產(chǎn)技術(shù)，“洋為我用”，提高本地區(qū)的生產(chǎn)技術(shù)能力和產(chǎn)品質(zhì)量，進而吸引外商來本地投資，促進對外商貿(mào)合作與交流，推動區(qū)域進出口貿(mào)易。此外，英語學習除了語言知識之外，還包括以英語為官方語言的國家的文化和習俗，優(yōu)秀的英語實用型人才能夠使文化背景和價值觀相異的貿(mào)易伙伴在同一經(jīng)濟活動中愉快地合作，提高貿(mào)易成功率和經(jīng)濟效益，進而推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。由此可見，地方高校的英語教育對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展是及其重要的，這也要求高校應(yīng)加快英語教學改革的步伐，將改革的重點放在提升英語教學的實效性上。

3.地方高校英語教學促進地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展

地區(qū)旅游業(yè)對于促進社會經(jīng)濟全面發(fā)展具有重要意義。在國民經(jīng)濟行業(yè)的122個產(chǎn)業(yè)部門中，有93個部門與旅游業(yè)有不同程度的直接后向聯(lián)系。旅游業(yè)的發(fā)展也使得地方的自然環(huán)境和社會環(huán)境得以改善，為其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2014年發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》提出：大力拓展入境旅游市場，建立多語種的國家旅游宣傳推廣網(wǎng)站，加強國家旅游形象宣傳；加強人才隊伍建設(shè)，實施“人才強旅、科教興旅”戰(zhàn)略，優(yōu)化人才發(fā)展的體制機制。

根據(jù)《意見》所要求的“大力拓展入境旅游市場”以及“加強人才隊伍建設(shè)”，地區(qū)旅游業(yè)應(yīng)首先具有國際化視野，努力提高旅游景區(qū)的國際知名度，吸引海外游客來當?shù)赜^光。其次，英語作為世界第一通用語言，培養(yǎng)懂英語的高級人才是實現(xiàn)“加強人才隊伍建設(shè)”這一目標的重中之重，而地方高校英語教學肩負著這項重任。當?shù)貎?yōu)質(zhì)的旅游資源，需要大批外語人才向國外推介，懂外語、高質(zhì)量的旅游從業(yè)人員對提升景區(qū)的國際地位、以及推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展都有極大的促進作用。

三、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展對地方高校英語教學的要求

在新世紀，只懂英語已經(jīng)不能滿足社會的需求，市場經(jīng)濟的快速發(fā)展迫切需要大量高素質(zhì)的實用型人才，即大學畢業(yè)生除了應(yīng)該掌握扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具有廣博的知識面、較強的適應(yīng)能力和優(yōu)秀的個人文化素養(yǎng)。新的時代向大學英語教學提出了挑戰(zhàn)，教學模式應(yīng)該從培養(yǎng)具有英語聽、說、讀、寫、譯基本技能的傳統(tǒng)模式向培養(yǎng)“英語基本技能+專業(yè)英語”教學模式轉(zhuǎn)變。

地方高校應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際需求開設(shè)專門用途英語課程，如醫(yī)學英語、旅游英語、商務(wù)英語等，為區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展提供服務(wù)。該類課程的增設(shè)可以讓學生在掌握英語基本知識技能的基礎(chǔ)上，進一步系統(tǒng)地學習某學科領(lǐng)域的英語知識，有效地提升學生的就業(yè)競爭力。同時，高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的中西方文化素養(yǎng)，增設(shè)英語文化課，介紹英語國家概況、中西文化差異等課程。通過對比分析中西文化的異同，提高學生的人文修養(yǎng)，培養(yǎng)其對外交際能力，將來為促進地方經(jīng)濟的繁榮發(fā)展助一臂之力。

四、結(jié)語

語言教學與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間存在著緊密聯(lián)系。地方高校作為英語學習的重要場所，在本地區(qū)對外貿(mào)易、吸引外資、推廣地區(qū)旅游業(yè)方面都起著重要的促進作用。地方高校的英語教學應(yīng)以滿足社會需求為宗旨，積極開設(shè)有利于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)英語課程，培養(yǎng)社會急需的既能熟練掌握外語，又具備一定專業(yè)技術(shù)能力的復合型、應(yīng)用型人才，從而推動區(qū)域經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻：

［1］J.Marschak. Economics of Language［J］. Behavioral Science，1965（10）.

［2］王笑艷.地方高校英語教學與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系初探［J］.吉林廣播電視大學學報，2015（10）.

［3］劉艷平.高職英語教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對策研究（D）.湖南：中南林業(yè)科技大學，2014（11）.

［4］韋薇，孟凡韶.地方高校英語教學服務(wù)地方經(jīng)濟的途徑探索［J］.長春理工大學學報，2013，2（8）.

［5］戴學鋒.促進旅游業(yè)快速發(fā)展［N］.光明日報，2014-08-27 （4）.

［6］國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見［Z］，2014-08-21.

［7］文秋芳.大學英語面臨的挑戰(zhàn)和對策：課程論視角［J］.外語教學與研究，2012（2）：283-292.

（作者單位：錦州醫(yī)科大學）