孫 媛 (河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 050000)
學(xué)前美術(shù)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
孫 媛 (河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 050000)
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育中十分重要的組成部分,是學(xué)校教育以及終身教育的前提和基礎(chǔ),學(xué)期啊美術(shù)教育對(duì)于兒童的身心健康發(fā)展具有積極的作用。但同時(shí)也應(yīng)注意到,學(xué)前美術(shù)教育中存在著一定的問(wèn)題,制約著學(xué)前美術(shù)教育效果的順利實(shí)現(xiàn)。應(yīng)尊重兒童發(fā)展的特點(diǎn),引入科學(xué)的美術(shù)教育理念好方式,解決美術(shù)教育中的問(wèn)題。本文就學(xué)前美術(shù)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行分析和研究。
學(xué)前美術(shù)教育;問(wèn)題;對(duì)策
現(xiàn)階段,學(xué)前教育問(wèn)題逐漸受到人們的關(guān)注和重視,學(xué)前教育是一種啟蒙式的教育,其中美術(shù)教育發(fā)揮著十分重要的作用,美術(shù)教育有助于陶冶兒童的藝術(shù)情操,提高兒童對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,使兒童更好的認(rèn)識(shí)世界,強(qiáng)化兒童的創(chuàng)造力,促進(jìn)兒童思維能力的提升,使兒童能夠積極健康的成長(zhǎng)。美術(shù)不僅能是一種技能,對(duì)于兒童的藝術(shù)修養(yǎng)的提升也是十分重要的,因此促進(jìn)學(xué)前美術(shù)教育是十分必要的。
1.單一教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息資源、書(shū)籍資料等十分豐富,學(xué)前美術(shù)教育中出現(xiàn)了很多新的思潮,對(duì)此需要教師認(rèn)真的甄別與對(duì)待。但是目前依舊有很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)存在著教育內(nèi)容單一、呆板等問(wèn)題,美術(shù)教學(xué)主要是畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),缺少美術(shù)欣賞的內(nèi)容,手工教學(xué)內(nèi)容也比較單一,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排以及設(shè)計(jì)缺乏計(jì)劃,沒(méi)有根據(jù)兒童的實(shí)際水平進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)與安排1,使得兒童的認(rèn)知、情感等方面的發(fā)展受到了嚴(yán)重的制約。
2.過(guò)分強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技能
當(dāng)前的學(xué)前美術(shù)教育中,美術(shù)教育的本質(zhì)沒(méi)有得到重視,過(guò)分強(qiáng)調(diào)兒童繪畫(huà)技能的提升,灌輸式的教育模式普遍存在著,這種教育方法對(duì)于兒童的情感表達(dá)以及身心發(fā)展是極為不利的,磨滅了孩子的天性,使他們過(guò)早的對(duì)美術(shù)失去的興趣,甚至出現(xiàn)厭惡的情緒。
3.忽視兒童創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)
當(dāng)前很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中,美術(shù)課結(jié)束后,兒童繪畫(huà)的作品基本是一模一樣的,有些教師可能會(huì)讓學(xué)生在顏色方面進(jìn)行一定的變化,但是這在很多程度上是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的禁錮。學(xué)前階段的兒童具有豐富的想象力和創(chuàng)造力,美術(shù)教育活動(dòng)本來(lái)也可以促進(jìn)兒童這方面能力的提升,但是長(zhǎng)期在這種單一教育模式下,兒童的創(chuàng)造性意識(shí)以及能力會(huì)逐漸消失。
4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成人化
當(dāng)前學(xué)前兒童繪畫(huà)中出現(xiàn)了很多成人化的影子,顏色的搭配、畫(huà)面的飽滿(mǎn)程度、勾線(xiàn)整齊、裝飾性比較強(qiáng)2。這些成人化的標(biāo)準(zhǔn)雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)提升兒童的繪畫(huà)能力,但是卻將兒童的想象力以及創(chuàng)造力放在一旁不顧,對(duì)于兒童今后的發(fā)展是極為不利的。這種成人化的標(biāo)準(zhǔn)不能與兒童自身的繪畫(huà)能力相適應(yīng)。
1.豐富美術(shù)教育的內(nèi)容
要實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo),應(yīng)設(shè)置科學(xué)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)前美術(shù)教育的內(nèi)容可以分為繪畫(huà)、手工以及美術(shù)欣賞三部分,繪畫(huà)主要包括簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩、兒童版畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、刮畫(huà)等,以及繪畫(huà)材料工具的使用,形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。繪畫(huà)內(nèi)容需要與兒童的身心發(fā)展相適應(yīng),結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn),提高教育活動(dòng)的趣味性。手工主要有剪紙、折紙、泥藝、布藝、廢物利用等以及相應(yīng)的手工操作和材料使用習(xí)慣等3。
美術(shù)欣賞是很多學(xué)前美術(shù)教育機(jī)構(gòu)都不關(guān)注和重視的,美術(shù)欣賞與技能等沒(méi)有關(guān)系,也不能通過(guò)視覺(jué)形式表現(xiàn)出來(lái),美術(shù)欣賞是一種知識(shí)的外化,主要是對(duì)繪畫(huà)、攝影、建筑藝術(shù)、雕塑等進(jìn)行欣賞,提高兒童的審美水平以及評(píng)價(jià)能力。
2.轉(zhuǎn)變學(xué)前美術(shù)教育的理念
要促進(jìn)學(xué)前美術(shù)教育效果和水平的提升,應(yīng)積極轉(zhuǎn)變美術(shù)教育的理念,認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的目的,促進(jìn)兒童審美能力的提升,讓兒童認(rèn)識(shí)到生活、藝術(shù)中的美,提高兒童的美術(shù)知識(shí)與技能,能夠?qū)⒆约旱那楦畜w驗(yàn)充分的表達(dá)出來(lái)。明確美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)于兒童發(fā)展的重要性,提高兒童的觀察能力、想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力,使兒童的個(gè)性更加完善。
教師在樹(shù)立正確的美術(shù)思想價(jià)值后,要與家長(zhǎng)積極的溝通,將先進(jìn)的思想觀點(diǎn)灌輸給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)能夠?qū)處煹男袨槔斫夂驼J(rèn)同,能夠全力支持和配合教師,共同促進(jìn)兒童實(shí)現(xiàn)積極健康的發(fā)展。
3.采用多樣化的教育方法
在學(xué)前美術(shù)教育中,教師應(yīng)多樣化的教學(xué)方法,如演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、觀察法、練習(xí)法等,促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),提高教學(xué)效果。
例如,在學(xué)習(xí)《腳印的聯(lián)想》時(shí),教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞充滿(mǎn)情趣的小詩(shī),《雪地里的小畫(huà)家》,然后提問(wèn)兒童,詩(shī)中有哪些小畫(huà)家,然后用多媒體出示其它動(dòng)物的叫聲以及腳印,讓兒童猜一猜是哪些動(dòng)物,兒童可以發(fā)現(xiàn)小狗的腳印像梅花,小馬的腳印像月牙。這樣課堂氛圍會(huì)更加活躍,兒童學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā),能夠積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中。
再如,進(jìn)行手工剪紙時(shí),教師可以通過(guò)演示法為兒童的示范,然后讓兒童進(jìn)行模仿創(chuàng)作,提高兒童的實(shí)際動(dòng)手能力。
4.積極科學(xué)的評(píng)價(jià)方式
對(duì)于學(xué)前兒童的美術(shù)作品,教師需要科學(xué)認(rèn)真的評(píng)價(jià),要認(rèn)真傾聽(tīng)兒童對(duì)作品的講解,明確兒童的創(chuàng)作意圖,能夠欣賞兒童的美術(shù)表現(xiàn)形式。對(duì)于兒童的作品不能以好不好、像不像來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),不能因?yàn)椴涣私鈨和膭?chuàng)作意圖而貶低他們的作品,使他們的創(chuàng)作熱情被澆滅4。應(yīng)給予兒童積極正面的評(píng)價(jià),這樣兒童才會(huì)更加積極大膽進(jìn)行創(chuàng)作,這對(duì)于兒童今后的工作學(xué)習(xí)也有著十分重要的作用。同時(shí)需要保管好兒童的美術(shù)作品,讓兒童能夠通過(guò)自己的作品看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,感受到自己努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的價(jià)值,使美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。
學(xué)前美術(shù)教育在啟蒙教育階段有著十分重要的作用和意義,學(xué)前美術(shù)教育能夠使兒童學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美,提高自己的審美意識(shí),形成積極健全的人格。但是在實(shí)際的學(xué)前美術(shù)教育中,由于各方面的因素還存在著諸多不足,在教學(xué)中需要克服這些問(wèn)題,對(duì)美術(shù)教育進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整,樹(shù)立正確的教育理念,使用科學(xué)的教育方法和評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)前兒童的全面發(fā)展。
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