專業(yè)藝術(shù)院校戲劇影視表演專業(yè)舞臺實(shí)踐在人才培養(yǎng)中的地位和作用
——以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)為例

張 睿 （湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 410205）

專業(yè)藝術(shù)院校戲劇影視表演專業(yè)舞臺實(shí)踐在人才培養(yǎng)中的地位和作用
——以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)為例

張 睿 （湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 410205）

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院作為湖南省唯一一所公辦藝術(shù)類高等院校，開辦戲劇影視表演專業(yè)已二十年之久，為業(yè)內(nèi)培育了大批優(yōu)秀的影視表演人才，積極探索并建立了“圍繞舞臺，造就人才；依托文化，面向市場”的人才培養(yǎng)模式，培植出實(shí)踐教學(xué)的特色和亮點(diǎn)。本文就湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)辦學(xué)特色談?wù)勎枧_實(shí)踐在人才培養(yǎng)中的地位和作用。

專業(yè)藝術(shù)院校；戲劇影視表演專業(yè)；舞臺實(shí)踐；人才培養(yǎng)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長，文化藝術(shù)事業(yè)也得到長足發(fā)展，藝術(shù)教育事業(yè)出現(xiàn)了前所未有的繁榮，單從戲劇影視表演專業(yè)來看，全國近百所高校開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，戲劇影視表演教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化發(fā)展階段。目前，中國高等藝術(shù)教育中的戲劇影視表演人才培養(yǎng)，大致上有兩種渠道，一是專業(yè)藝術(shù)院校開設(shè)的表演系，如中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、上海戲劇學(xué)院等；一是綜合類大學(xué)下設(shè)的藝術(shù)學(xué)院開設(shè)的表演專業(yè)，如湖南大學(xué)、重慶大學(xué)、深圳大學(xué)等。專業(yè)藝術(shù)院校與綜合類大學(xué)戲劇影視表演藝術(shù)人才培養(yǎng)定位各有側(cè)重，前者較注重培養(yǎng)表演藝術(shù)精英人才，后者較側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型或者復(fù)合型表演藝術(shù)人才。雖然培養(yǎng)側(cè)重略有不同，但是他們都在結(jié)合自身的歷史文化、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和院校實(shí)際的基礎(chǔ)上，積極探索藝術(shù)學(xué)科建設(shè)和藝術(shù)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新之路，以適應(yīng)新時(shí)代市場的需求。

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院作為湖南省唯一一所公辦藝術(shù)類高等院校，開辦戲劇影視表演專業(yè)已二十年之久，建立了以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)”“尖子生培養(yǎng)工作坊”等多樣化教育教學(xué)模式，為業(yè)內(nèi)培育了大批優(yōu)秀的影視表演人才。本文就湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)辦學(xué)特色談?wù)勎枧_實(shí)踐在人才培養(yǎng)中的地位和作用。

一、舞臺實(shí)踐是檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)藝術(shù)院校戲劇影視表演專業(yè)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，統(tǒng)籌校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，兼顧校外實(shí)踐基地教學(xué)。戲劇影視表演專業(yè)的課堂教學(xué)主要以學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能為主，而提升戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的專業(yè)表演水平，不是課堂上簡單的教、學(xué)、做就能做到的，往往需要長期的舞臺實(shí)踐才能完成。舞臺實(shí)踐主要包括校內(nèi)與校外兩大版塊，校內(nèi)舞臺實(shí)踐為教學(xué)匯報(bào)、實(shí)習(xí)大戲、畢業(yè)大戲展演等，校外舞臺實(shí)踐為舞臺演出（話劇、小品、音樂劇等），電影、電視演出等。

舞臺實(shí)踐教學(xué)的目的在于有組織、有目的、有計(jì)劃地通過舞臺藝術(shù)表演，以話劇、小品等藝術(shù)形式來展示它們的專業(yè)訓(xùn)練、藝術(shù)表現(xiàn)以及其綜合藝術(shù)素質(zhì)等方面的水平與能力。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)十分注重舞臺實(shí)踐，教學(xué)匯報(bào)、音樂劇、詩歌朗誦會(huì)、綜合文藝匯演、實(shí)習(xí)大戲、畢業(yè)大戲等一系列的舞臺實(shí)踐活動(dòng)，早已成為人才培養(yǎng)方案中重要項(xiàng)目。此外，學(xué)院還經(jīng)常推薦優(yōu)秀學(xué)生參與校外各種舞臺實(shí)踐機(jī)會(huì)，如舞臺演出、影視劇的拍攝、電視主持等，由此也涌現(xiàn)出了大量的璀璨之星，如影、視、歌、節(jié)目主持四棲明星瞿穎，中國電影華表獎(jiǎng)電影新人獎(jiǎng)獲得者顏丹晨，湖南衛(wèi)視知名主持人趙靚，中國新絲路模特大賽總冠軍肖青、湖南經(jīng)視制作的家喻戶曉室內(nèi)劇《一家老小向前沖》嚴(yán)家二媳婦榮心巧扮演者楊珊珊等。檢驗(yàn)戲劇影視表演專業(yè)課程教學(xué)的重要形式便是舞臺藝術(shù)實(shí)踐，通過其舞臺藝術(shù)實(shí)踐可以總結(jié)表演專業(yè)各門課程教學(xué)活動(dòng)中所存在的問題，根據(jù)問題可對專業(yè)教學(xué)內(nèi)容一一進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整與改善。藝術(shù)實(shí)踐推動(dòng)專業(yè)教學(xué)，舞臺表演檢驗(yàn)教學(xué)水平。重視舞臺實(shí)踐，對于戲劇影視表演專業(yè)人才培養(yǎng)具有著深刻而現(xiàn)實(shí)的意義。

二、舞臺實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充

舞臺實(shí)踐教學(xué)可以夯實(shí)課堂所學(xué)知識，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。當(dāng)教師實(shí)施舞臺實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)并且充分地調(diào)動(dòng)自己的知識儲(chǔ)備，想辦法如何圓滿地去完成排演作品。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生不僅加深對單項(xiàng)課程知識的理解，而且還有助于他們?nèi)跁?huì)貫通各門課程之間的聯(lián)系，對學(xué)生綜合運(yùn)用能力、自主創(chuàng)作能力的培養(yǎng)有著積極作用。以作為戲劇影視表演專業(yè)舞臺實(shí)踐教學(xué)重要組成部分的劇目排練為例，本階段的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)創(chuàng)造完整的角色形象，對學(xué)生的技能要求較為全面。不僅涵蓋了“表演”核心課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)內(nèi)外部技巧的表現(xiàn)也涉及到“臺詞”“形體”“聲樂”等專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容的訓(xùn)練。學(xué)生既要從表演技巧入手，通過分析劇本和角色、構(gòu)思角色、體現(xiàn)角色等一系列的表演創(chuàng)作流程來完成教學(xué)任務(wù)中創(chuàng)造角色的實(shí)踐訓(xùn)練，還能從內(nèi)心自省、外部評價(jià)等途徑了解反思自身在“臺詞、形體、聲樂”等學(xué)習(xí)中問題所在，在老師的指導(dǎo)下有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)化和補(bǔ)充，使實(shí)踐成為教學(xué)的鏡子。

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)一直秉承著“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的教育理念，讓學(xué)生圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐、多創(chuàng)作，多體驗(yàn)。2012年編排的話劇《永不凋謝的姊妹花》，就是在教師的安排和指導(dǎo)下，學(xué)生自我完成的舞臺實(shí)踐項(xiàng)目。后來經(jīng)過多次打磨和改進(jìn)，從課堂走向了舞臺，并在第三屆中國校園戲劇節(jié)中奪得最高獎(jiǎng)“優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)”，與國內(nèi)頂尖藝術(shù)院校中戲、北影、上戲等站在了同一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，獲得業(yè)內(nèi)眾多專家、學(xué)者的贊賞與肯定。

三、舞臺實(shí)踐是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的助推力

戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生如何能夠迅速得到鍛煉與成長，其關(guān)鍵在于學(xué)生在創(chuàng)作過程中要懂得學(xué)習(xí)、懂得思考，懂得創(chuàng)造，而舞臺實(shí)踐活動(dòng)就是激發(fā)學(xué)生潛能的助推力。美國心理學(xué)家杜威提出“以學(xué)生為中心”的觀念，反對采用填鴨式、灌輸式的教學(xué)方法，主張解放思維與天性，以學(xué)生為中心組織教學(xué)，提倡在“做中學(xué)”。舞臺實(shí)踐活動(dòng)要求以戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生為主體，在老師的引導(dǎo)下，充分挖掘他們的智慧與能力，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和潛能得到最大呈現(xiàn)。他們以編、導(dǎo)、演多重身份進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和體驗(yàn)，從選擇題材、查找資料開始，直到完成作品，雖然整個(gè)過程問題不斷，但是他們在藝術(shù)創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了反思，創(chuàng)造和總結(jié)，大大提升了學(xué)生的專業(yè)技能。舞臺實(shí)踐使他們?nèi)〉媒?jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)人與人之間的交流與溝通。

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)積極探索著“尖子生培養(yǎng)工作坊”的教學(xué)理念，立志出精品、出人才。一批志同道合的、優(yōu)秀的戲劇影視表演學(xué)生集聚一起，在老師的指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間創(chuàng)辦了工作坊，從最開始的兩三人，到現(xiàn)在擁有二十多人的大集體，短短幾年間，他們共同創(chuàng)作的《風(fēng)雪夜歸人》《一門英烈》《特殊故事》等一大批話劇走向了舞臺，風(fēng)格樣式創(chuàng)新、大膽，在長沙市及周邊城市都引起了不錯(cuò)的反響，同時(shí)也受到了各大媒體、行業(yè)專家的關(guān)注與肯定。

四、舞臺實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)教育與市場無縫對接的重要紐帶

戲劇影視表演專業(yè)的人才培養(yǎng)方案在設(shè)計(jì)上要有前瞻性，要注重瞄準(zhǔn)市場，要從未來社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)。學(xué)校與用人單位是否真正能夠做到“無縫對接”，學(xué)生是否能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，舞臺實(shí)踐便是其重要的紐帶。目前，表演類學(xué)生的舞臺實(shí)踐大多是以話劇、影視作品等形式來進(jìn)行，如果只是一味地重視排演劇目這種藝術(shù)實(shí)踐形式，難免太過單一，那么這早已不適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展。目前，社會(huì)對于藝術(shù)人才的需求已呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，學(xué)生制定的就業(yè)目標(biāo)必須多元化，除了演藝人員外，還有如藝人統(tǒng)籌、策劃、編劇、編導(dǎo)、經(jīng)紀(jì)人、演出管理、教師等。

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院打破了原有的話劇、影視作品等這單一的舞臺實(shí)踐，大膽地開展了多形式的舞臺實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如詩歌朗誦會(huì)、校園主持人大賽、模特大賽、綜合文藝匯演、微電影創(chuàng)作展演等，并且利用專業(yè)藝術(shù)院校藝術(shù)學(xué)科的“專業(yè)化”“精細(xì)化”優(yōu)勢，為表演專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了編劇、導(dǎo)演、主持、采編等其他藝術(shù)類課程，拓寬了學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)，也堅(jiān)持立足好表演這一靈魂，做到了“博與專，學(xué)與用”，適應(yīng)文化市場的用人需求。此外，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院每屆表演專業(yè)的畢業(yè)大戲展示舞臺都從小課堂搬到了大劇院，每年都將上演一場盛大的話劇表演，邀請各類媒體、用人單位、群眾等，接受來自社會(huì)各方的評價(jià)，這既是對教學(xué)水平的檢驗(yàn)，又給學(xué)生提供了一個(gè)就業(yè)展示的最佳平臺。

高等藝術(shù)院校還要積極探索與企業(yè)、校際交流或合作辦學(xué)模式，與各類媒體建立長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關(guān)系，緊貼市場，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，搭建就業(yè)平臺。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)實(shí)行校媒合作辦學(xué)（如瀟湘電影集團(tuán)），集團(tuán)每年都會(huì)給學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)，如影視劇演員、主持人、導(dǎo)演等。另外，湖南大學(xué)積極探索創(chuàng)新校際交流或合作辦學(xué)新模式，打破現(xiàn)有教育管理機(jī)制的壁壘，嘗試與一流藝術(shù)院?；蚓C合性院校藝術(shù)類專業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)與交流合作，培養(yǎng)拔尖藝術(shù)人才。去年底，學(xué)院派教師代表遠(yuǎn)赴北京、上海、香港等地進(jìn)行了實(shí)地考察，目的就在于交換辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、洽談交流合作。我院成績優(yōu)秀學(xué)生可以到合作高?；蛘咧ぷ魇覍W(xué)習(xí)深造或?qū)嵙?xí)，給藝院學(xué)子創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)交流與實(shí)踐實(shí)習(xí)的平臺。

五、結(jié)語

戲劇影視表演是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)，舞臺實(shí)踐教學(xué)在其整個(gè)人才培養(yǎng)方案中占有著舉足輕重的作用。通過舞臺實(shí)踐教學(xué)，不僅可以檢驗(yàn)教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，加強(qiáng)人際溝通交流，更重要的是架起了學(xué)校與用人單位之間“無縫對接”的橋梁，這樣高校人才的培養(yǎng)才是科學(xué)有效的。

近年來，藝術(shù)專業(yè)的擴(kuò)招、藝術(shù)人才的就業(yè)難、藝術(shù)市場的擴(kuò)張等現(xiàn)象，都在推動(dòng)高校影視藝術(shù)人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新。專業(yè)藝術(shù)院校如何利用自己的資源優(yōu)勢，依托自身專業(yè)化、精細(xì)化的藝術(shù)科學(xué)背景，形成自我辦學(xué)特色；如何重視舞臺實(shí)踐，培養(yǎng)戲劇影視表演人才，以適應(yīng)社會(huì)新時(shí)代的需求等，這都將成為我們教育者必須面對的一項(xiàng)亟待解決、探索研究的長期性課題。

張睿，講師，碩士，主要從事影視藝術(shù)創(chuàng)作研究。