談琵琶教學(xué)中藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

侯曉樂?。ㄕ憬瓩M店影視職業(yè)學(xué)院　322100）

談琵琶教學(xué)中藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

侯曉樂（浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院322100）

琵琶在我國民族樂器中占據(jù)著舉足輕重的位置。據(jù)史料記載，琵琶從傳入我國起，由橫彈變?yōu)樨Q彈，不管怎么演變，它在我國民樂史上的位置都是不可替代的。琵琶演奏除了技術(shù)做基本功以外，最重要的是講究情感表達，可以說琵琶演奏教學(xué)是獨具藝術(shù)魅力的一門課程。在平日的教學(xué)當中，教師除了對學(xué)生基本功的訓(xùn)練以外，還應(yīng)注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。在學(xué)生正確處理和兼顧兩者之間的關(guān)系中，教師是一個很重要的角色。

琵琶教學(xué)；藝術(shù)表現(xiàn)力；培養(yǎng)

一、當今社會琵琶教學(xué)的普遍現(xiàn)狀

教師自身的職業(yè)素質(zhì)對學(xué)生有著極大的影響。作為琵琶教師自身來說，應(yīng)具備基本的專業(yè)技能以及相應(yīng)的理論文化知識和音樂素養(yǎng)等一套完整的知識體系來作為支撐，俗稱“打鐵還需自身硬”，說得就是這個道理?，F(xiàn)今在琵琶教學(xué)的“普遍行情”當中，教師自身的水平千差萬別。有的教師的業(yè)務(wù)能力還未達到教學(xué)的高度，還有的教師平時則把大部分課時用于對演奏技能的訓(xùn)練，而對學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)和提高則長期處于忽略狀態(tài)。

二、琵琶演奏基本功和藝術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)系

筆者建議學(xué)生在初學(xué)琵琶時，教師應(yīng)把主要時間集中到對學(xué)生基本功的訓(xùn)練上來，對學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)可以在基本功訓(xùn)練之中進行穿插，因基本功是演奏的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打得牢，日后才有可能在其它方面得以提高。從另一個角度來看，每個人對音樂作品的理解都有不同之處，可以說，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同樣，一百個人演奏同一首作品，而表現(xiàn)出的風(fēng)格可能就有一百種。在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和加強學(xué)生對音樂作品的正確理解和分析的能力。作者在創(chuàng)作作品時，是通過作品這個載體來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。學(xué)生在演奏成型的作品前，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解作者當時的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作動機，以便更好地領(lǐng)會和表達作者的思想，進行音樂的二度創(chuàng)作。

三、如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力

1.多練、多聽、多學(xué)

之所以提到三多，是因為琵琶屬于點狀顆粒間斷性發(fā)音的樂器，據(jù)統(tǒng)計琵琶如今指法多達六十余種。其中左手指法分為泛音、按音、吟音、虛音、滑音、絞弦與并弦等。琶琶右手指法主要分為彈挑類和輪指類。而彈挑則是右手指法中最基礎(chǔ)并且是最重要的指法。要真正掌握這些技法實屬不易。

其一，多練，就是要多練基本功。教師平時應(yīng)注重對學(xué)生進行扎實的基本功的訓(xùn)練，要掌握琵琶左右手的技法。這是不可或缺的一環(huán)，平時通過大量練習(xí)曲目的反復(fù)練習(xí)，提高左右手演奏技法。尤其是要練好輪指，輪指是琵琶演奏中一種重要且具有代表性和一定難度的技法，也是構(gòu)建曲目風(fēng)格、彰顯演奏家藝術(shù)涵養(yǎng)及表現(xiàn)力等綜合實力的重要衡量指標。民間有這樣的說法，輪指彈好了，琵琶就學(xué)好了一半。輪指在學(xué)習(xí)琵琶中的重要性不言而喻。與此同時，筆者認為劉德海先生所著的《每日必彈》對學(xué)生學(xué)好琵琶，練好基本功，是一本不可多得的極好教材。

其二，要多聽。多所就是引導(dǎo)學(xué)生在平日里多聽一些不同琵琶演奏家演奏的不同時期不同風(fēng)格的曲目，還要多聽一些不同的演奏家在演奏相同的曲目時表現(xiàn)出的不同風(fēng)格。在反復(fù)視聽的過程中，感悟演奏家在處理曲目時所用的演奏技巧。多琢磨，多思考，從中領(lǐng)悟其中的真諦。如劉德海先生于1984創(chuàng)作的《老童》，此曲就是作者通過富有靈性的琵琶，直抒胸臆，表達作者對人間的美好向往和追求的一種心情。老童進板的主題具有強烈的舞蹈性。演奏技法則采用主題旋律在琵琶三、四弦上用“分”彈奏（正彈），而中指、食指快速在空一弦上“反彈”。通過反復(fù)視聽，使學(xué)生真正體會到作者重新找回了童年時的那種活潑、開心、頑皮的思想情感，以及“老童”積極向上，而又不失風(fēng)趣幽默的性格特征，從而在演奏時把作者的這種情感淋漓盡至地表達出來。

其三，要多學(xué)。多學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生多讀書，多學(xué)習(xí)。從書中汲取營養(yǎng)成分。從中培養(yǎng)音樂感覺和和悟性，通過平時一點一滴地積累，從量變到質(zhì)變，最終在藝術(shù)上達到一個新的高度。

2.積極參加藝術(shù)實踐活動

教師在平時的教學(xué)當中，應(yīng)該積極主動地為學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)實踐的機會。有的學(xué)生平時在臺下表演的有模有樣，可是一旦上臺，面目表情和肢體呈現(xiàn)出一種僵硬的狀態(tài)。緊張的不能自己。鑒于此類情況，教師應(yīng)該多創(chuàng)造讓學(xué)生經(jīng)常登上舞臺的機會，從而達到鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的目的。只有通過多次的舞臺表演，積累一定的舞臺經(jīng)驗，才能逐漸克服學(xué)生的恐懼心理，待到真正登臺演奏時，能夠發(fā)揮自如，游刃有余。塑造一個良好的舞臺形象，達到一個完美的舞臺效果。藝術(shù)的最高境界是通過情感的投入程度來抒發(fā)人們內(nèi)在情緒的一種能力。琵琶也不例外，演奏者通過琵琶這種樂器，向人們傳遞美，展示美。讓觀眾在欣賞到琵琶的優(yōu)美琴聲的同時，心靈受到震撼，精神得到愉悅。士氣得到鼓舞。

總之，通過視聽盛宴，給人們以美的藝術(shù)享受。琵琶演奏者演繹作品的重要支柱就是藝術(shù)表現(xiàn)力。早在唐代，詩人白居易的《琵琶行》中的詩句就寫到：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”這大概就是對藝術(shù)表現(xiàn)力的最好詮釋吧。

四、結(jié)語

總之，學(xué)習(xí)琵琶不是一件容易的事情，同樣對學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。琵琶——是民族寶庫中一顆璀璨的明珠，如何讓這個古老的樂器煥發(fā)出新的活力，還需要我們一代代人的不懈努力和探索。

[1]楊勤.芭蕾舞基本功練習(xí)和藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].藝術(shù)科技，2013（11）：187.

[2]曹鐵生.淺談琵琶輪指彈挑教學(xué)法[J].黑龍江科技信息，2012（33）：235.

侯曉樂，1987年，男，漢族，遼寧大連，單位：浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，學(xué)歷：研究生，職稱：助教，研究方向：音樂表演。