淺談高校美術(shù)教育中的問題及對策

饒文輝?。ɡッ鲗W院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學院　650214）

淺談高校美術(shù)教育中的問題及對策

饒文輝（昆明學院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學院650214）

我們要重視藝術(shù)教育，因為藝術(shù)教育不只是一個科目，它關(guān)乎人的心靈，是人的基本素質(zhì)。美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的重要代表科目，關(guān)乎整個社會、一個民族藝術(shù)素養(yǎng)的高低。當前高校美術(shù)教育雖然取得了不小的進步，但是還存在著很多問題有待我們改進。本文主要論述了高校美術(shù)教育存在的幾點現(xiàn)實問題以及改革的有效策略。

高校；美術(shù)教育；問題；對策

藝術(shù)教育在所有教育中尤為重要，尤為特殊，美術(shù)教育作為其中重要的一科，其發(fā)揮的重要作用不言而喻。首先它是一種全民教育，無論什么專業(yè)、什么職業(yè)，如果能接受一些美術(shù)教育，對美術(shù)作品有一定的鑒賞能力，那么整個人生將會變得豐富多彩，整個心靈也會因此而變得柔和、溫潤，整個人的氣質(zhì)也會變得浪漫而溫暖，那么走到世界的某個角落，也會對這個地方濃濃的藝術(shù)氣息所感染。其次它是一種心靈的教育。美術(shù)教育是沒有邊界的，它培養(yǎng)的其實是人心靈、人的思維。一個人如果能接觸一些美術(shù)教育，那么我們的心靈就有了依托，我們的情感可能就更加高尚和風雅。美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，理應(yīng)得到人們的充分重視，而高校美術(shù)教育作為美術(shù)教育發(fā)展與人才培養(yǎng)的重要基地，理應(yīng)承擔起培養(yǎng)美術(shù)精英的重任與應(yīng)有的社會責任。

一、美術(shù)教育的價值意義

高校美術(shù)教育實施的意義在于使當代大學生了解和掌握美術(shù)相關(guān)技巧技能以及美術(shù)語言的邏輯構(gòu)成，形成具有實踐意義的表現(xiàn)體系。首先，美術(shù)教育可以為學生帶來再現(xiàn)性造型技術(shù)，即以美術(shù)的方式表達客觀事物，具體可應(yīng)用在美術(shù)作品的創(chuàng)作中以及地形地貌圖、氣象圖、交通圖、建筑結(jié)構(gòu)圖、工程制圖等的繪制當中，這主要借助的是美術(shù)基礎(chǔ)造型訓(xùn)練。其次，美術(shù)教育還可以為學生帶來表現(xiàn)性藝術(shù)價值，這主要是一種藝術(shù)思維的傳達，強調(diào)對客觀事物的主觀認識與情境表達，比如事物之間的關(guān)系、色彩的管理、省略留白的方法等。基于這兩點我們也可以得出，美術(shù)教育有著它獨特的教育體系，起著發(fā)展和完善學生人格、提高學生綜合素質(zhì)的重要作用。

二、高校美術(shù)教育中存在的問題

當前，高校美術(shù)教育經(jīng)過多年的發(fā)展與深入的革新，已經(jīng)取得了很大的進展，比如教學模式越來越現(xiàn)代化與多樣化，教學內(nèi)容越來越豐富、越來越細化，更加注重學生思維的訓(xùn)練與能力的提高，從而為社會培養(yǎng)除了一大批美術(shù)人才，為各行各業(yè)提供了不計其數(shù)的設(shè)計人才。但是，高校美術(shù)教育中存在的問題我們也不能忽視。近幾年高校招生大范圍擴招，美術(shù)專業(yè)成了學生選擇的熱門專業(yè)，但是所招學生魚龍混雜，水平參差不齊，有的就是為了學位而學，這就大大降低了高校美術(shù)專業(yè)整體的教學質(zhì)量。除了生源方面的問題，很多高校美術(shù)專業(yè)的教學也都存在著一些普遍性的弊端，比如重理論、輕實踐，重灌輸、輕探究，重方法、輕思維。很多教師每天的教學工作主要是向?qū)W生傳授理論知識，至于學生能否將其運用到實踐中，就看學生悟性如何了；還有教師仍然按照傳統(tǒng)的教學思維，認為學生只要學會了具體的畫法，能夠獨立完成一幅完整的作品，就算教學目標達到了；考試的時候教師規(guī)定好主題，學生中規(guī)中矩的完成就可以了，甚至臨摹作品也可以。這樣的教學方式無疑是為了完成教學任務(wù)而教，其效果與素質(zhì)教育的要求相差甚遠。那么我們應(yīng)該采取什么措施進行革新呢？這是我們重點要探討的問題。

三、高校美術(shù)教育的改革對策

1.完善和豐富教學內(nèi)容

新時期的高校美術(shù)教育在訓(xùn)練要求學生掌握相對全面的創(chuàng)作技巧技能的同時提高審美能力，但不必將目標定位成培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)家，只要能提升學生的綜合素質(zhì)，讓學生在有限的學院學習生涯中有真實的收獲，讓他們步入社會后成為一名實踐能力強，擁有較好的美術(shù)鑒賞能力與思維創(chuàng)新能力，能夠盡快適應(yīng)工作崗位的要求，就已經(jīng)算是成功了大半。在當前的高校美術(shù)課程設(shè)置方面，不僅要有大眾化的理論公開課和基礎(chǔ)課之外，還應(yīng)該開設(shè)一些不同國家的美術(shù)史及優(yōu)秀作品的欣賞，開設(shè)一些創(chuàng)作實踐課程，引導(dǎo)學生更好地理解教師所講的藝術(shù)概論，并將學到的理論知識應(yīng)用到具體的實踐中，學?？梢葬槍@一點，多為美術(shù)專業(yè)學生舉辦一些校園活動，不僅鍛煉了學生的能力，而且還豐富了校園文化。高校美術(shù)教育是一個綜合性較強的專業(yè)，因此，在課程設(shè)置方面也要注重多學科的交叉滲透，避免課程的單一化。學?？蓪F(xiàn)代美術(shù)流派和古典美術(shù)作為美術(shù)的發(fā)展史來介紹，給學生講解不同時期的美術(shù)主流風格是什么，怎樣形成的，同時期的其他藝術(shù)門類有什么樣的發(fā)展和成就等。這樣不僅僅完善和豐富了教學內(nèi)容，也加強了學生的綜合素質(zhì)以及審美和技能的提高。

2.理論聯(lián)系實際

要想提高高校美術(shù)教育的教學質(zhì)量，理論聯(lián)系實際的教學模式是不可或缺的。美術(shù)教育要與學生日后的工作方向相融合，避免使學生淪為“紙上談兵”，要讓學生根據(jù)自己的優(yōu)勢特長與喜好創(chuàng)建、應(yīng)用美術(shù)理念，使理論聯(lián)系實際，為自己在日后的工作崗位上發(fā)揮更大的作用大號基礎(chǔ)。一方面高校美術(shù)專業(yè)中，基礎(chǔ)知識的學習是其他方面發(fā)展的基礎(chǔ)，只有牢靠的基礎(chǔ)才能建造日后工作中的高樓大廈。作為美術(shù)專業(yè)的學生，不能禁錮自己的思想，美術(shù)沒有絕對的標準，不能以單一的標準來衡定，啟發(fā)學生傳達真摯有感而發(fā)的情感，知識的學習是為了更好的應(yīng)用。另一個方面是要注重學生綜合能力的發(fā)展，作為新時期的美術(shù)人才，不要僅僅局限在知識和技能的積累上，學生要有舉一反三的能力，從一點找到一個面的綜合能力，要能夠深入社會，多多觀察生活，開闊自己的視野，接觸現(xiàn)實的動手能力，著力培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，力爭成為社會需要的多面人才。

3.注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新思維，要求學生在尊重傳統(tǒng)的前提下不拘泥于傳統(tǒng)觀點去看待事物，與時俱進從新的角度去理解和表達。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維就要求學生具有質(zhì)疑精神，不被權(quán)威所震懾，能夠?qū)Ω鞣N結(jié)論和觀點提出自己的疑問，敢于表達真實的自我，要有自己的個性。創(chuàng)新思維不僅是一種思維模式，同時也是當代大學生在新時代發(fā)展要求下形成的一種寶貴品質(zhì)。所以，學院要重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，教學中創(chuàng)設(shè)輕松活躍的氣氛，多為學生舉辦一些名家講座，帶領(lǐng)學生參加一些學術(shù)交流會和作品展覽，讓學生從中吸取到新的觀點和養(yǎng)分，能及時更新自己的觀念和知識網(wǎng)絡(luò)，來適應(yīng)時代和社會的發(fā)展。

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