論鐵路文化在軌道類院校校園文化建設(shè)中的體現(xiàn)——以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

張永志?。暇╄F道職業(yè)技術(shù)學(xué)院　210031）

論鐵路文化在軌道類院校校園文化建設(shè)中的體現(xiàn)——以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

張永志（南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院210031）

軌道類院校校園文化建設(shè)是行業(yè)特色鮮明院校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，本文以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)為例，介紹了鐵路文化融入校園文化建設(shè)的體現(xiàn)及作用，突出校園文化建設(shè)特點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)院“走合作發(fā)展之路，與中國鐵路通行”的辦學(xué)理念。

鐵路文化；軌道院校；校園文化；文化融合

校園文化是學(xué)校全體師生員工經(jīng)過多年辦學(xué)實踐，而形成共同的作風(fēng)、價值、信念等行為準(zhǔn)則，是一種具有大學(xué)精神和個性的行為方式，直接或者間接地影響著這個學(xué)校師生言行舉止，具有不可或缺的潛移默化之功能。鐵路文化是鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)中衍生出來的物質(zhì)文化與精神文化的總和。作為軌道類院校，其行業(yè)特色鮮明，在校園文化建設(shè)過程中如何更好的運(yùn)用鐵路文化，把鐵路文化的行業(yè)特色融入到校園文化建設(shè)中來，使“特色專業(yè)文化”與“行業(yè)特色文化”融為一體，相得益彰。

南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有70多年鐵路行業(yè)辦學(xué)歷史的省屬高校，其前身是創(chuàng)建于1941年的南京特別市立第一職業(yè)中學(xué)，1955年起更名為南京鐵路運(yùn)輸學(xué)校，長期隸屬鐵道部管理。2002年學(xué)校升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更名為南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2004年成建制由鐵道部劃轉(zhuǎn)江蘇省地方管理，歷經(jīng)70多年風(fēng)雨，南鐵人始終堅守立德樹人，奉獻(xiàn)鐵路，服務(wù)社會的歷史責(zé)任，孕育了豐厚的鐵路特色校園文化，在此對鐵路文化在校園文化建設(shè)中的體現(xiàn)與作用作以詮釋。

一、鐵路文化融入特色校園文化氛圍營造中

學(xué)院新校區(qū)位于具有百年歷史的浦口火車站旁，浦口火車站是國家級文保單位，學(xué)院正好借用鐵路正線的優(yōu)勢，把鐵路正線引入了校園，建設(shè)了浦口新站與國家級鐵路實訓(xùn)基地，學(xué)院是目前國內(nèi)唯一能把火車開進(jìn)校園的高校。學(xué)院在新校區(qū)建設(shè)中運(yùn)用了大量鐵路文化相關(guān)元素，學(xué)院建有由鐵軌構(gòu)成的大型裝置雕塑“驛之林”、學(xué)生鐵道練功場及詹天佑文化廣場；在進(jìn)校大門口設(shè)立具有蒸汽機(jī)車、守車和手扳道岔等鐵路文化元素濃厚的鐵路主題園，觀者只要一進(jìn)校門就被這場景所感染，充分體現(xiàn)鐵路辦學(xué)特色。學(xué)院建設(shè)了校史館與百年鐵路發(fā)展歷史館，也充分體現(xiàn)學(xué)院發(fā)展與中國鐵路發(fā)展同行的歷史。學(xué)院所用的整體VI形象設(shè)計體系，從LOGO的設(shè)計到整體的企業(yè)形象設(shè)計，都充分體現(xiàn)了學(xué)院的人文精神，營造了具有鐵路特色的校園文化氛圍，激發(fā)了全體師生成為南鐵院一員的自豪感。

二、鐵路行業(yè)文化融入專業(yè)教學(xué)之中

作為特色鮮明的軌道類高校，在專業(yè)教學(xué)中融入了鐵路行業(yè)文化，學(xué)院將鐵路行業(yè)文化融入到人才培養(yǎng)全過程，增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)同感與歸宿感。校內(nèi)建設(shè)了大量的真實或者仿真的實訓(xùn)基地，如：仿真車站、模擬線路、仿真鐵路調(diào)度中心、真實控制設(shè)備相結(jié)合的高速鐵路綜合實訓(xùn)基地，集成CTC、CRH380A駕駛臺等最先進(jìn)的技術(shù)裝備，滿足運(yùn)行指揮、信號設(shè)備維護(hù)與模擬駕駛等崗位綜合實訓(xùn)需要，所有的專業(yè)實訓(xùn)課程都模擬鐵路行業(yè)文化的要求，師生穿工作服上課，實訓(xùn)授課教師都是來自企業(yè)一線的工程師，他們嚴(yán)格執(zhí)行鐵路企業(yè)工作要求，按照鐵路工種和工作過程上課。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)院不斷根據(jù)行業(yè)發(fā)展的特殊性要求，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的改革，如實行訂單式培養(yǎng)，根據(jù)鐵路企業(yè)崗位的需求進(jìn)行有針對性的人才培養(yǎng)，或者采取現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)共同合作培養(yǎng)下成長，能夠非常充分的體驗到工作的過程與要求，在學(xué)校教學(xué)中就能直接體驗工作崗位角色。

三、鐵路特色文化與特色專業(yè)文化融為一體

作為具有鐵路辦學(xué)特色的南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在校園文化建設(shè)中凝練鐵路文化精神，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，確定了具有鮮明鐵路特色的?；张c校歌，凝練而成了“求真、立行”的校訓(xùn)。同時結(jié)合鐵路企業(yè)工作崗位要求與高職教育的特點(diǎn)，總結(jié)形成了“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，這構(gòu)成了南鐵院的精神文化體系，也充分展現(xiàn)了鐵路行業(yè)特色文化。學(xué)院經(jīng)歷了70多年的發(fā)展，一直與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，經(jīng)過南鐵人不斷豐富和提煉，逐步形成了具有行業(yè)特點(diǎn)、自身特性和時代特征的學(xué)院精神——“吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭先”。具體表現(xiàn)為“愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息、顧全大局、敢于奉獻(xiàn)”的精神，而這些精神都充分體現(xiàn)了鐵路特色文化的精神。這種無形的精神在激勵著南鐵院全體師生，不管是教師的教學(xué)，還是同學(xué)的學(xué)習(xí)與工作都在傳承這一精神，讓這種特色文化精神得到很好的傳承與發(fā)揚(yáng)。

四、鐵路精神文化融入校園制度文化的建設(shè)

學(xué)院規(guī)章制度、校紀(jì)校規(guī)、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、文明禮儀、校史校訓(xùn)等精神文化的建設(shè)是學(xué)院軟件建設(shè)的重要部分，在具有鐵路辦學(xué)特色的校園制度建設(shè)中，要充分融入鐵路精神文化，形成學(xué)院全體師生的價值取向，內(nèi)化為學(xué)生自我管理和教育的動力。學(xué)院在學(xué)生的管理上把鐵路“艱苦奮斗、紀(jì)律嚴(yán)明”的思想融入具體的管理，學(xué)生實行“半軍事化”管理，把管理具體到學(xué)生每日的生活學(xué)習(xí)之中，如早操、內(nèi)務(wù)整理、組隊上課、學(xué)生處定期抽查，查夜不歸宿、宿舍內(nèi)務(wù)、晚自習(xí)、上課及每晚點(diǎn)名制度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、自律、協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。提倡學(xué)生多做志愿者，幫助需要幫助的人，在每年的暑運(yùn)與春運(yùn)中，有大量的學(xué)生進(jìn)入到國鐵與地鐵公司，進(jìn)行志愿者服務(wù)，支持企業(yè)樹立文化服務(wù)品牌，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會的高尚品格。南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是華東地區(qū)唯一一所鐵路高職院校，辦學(xué)70余年，培養(yǎng)了大批的行業(yè)骨干，被譽(yù)為“華東地區(qū)鐵路人才培養(yǎng)的黃埔軍?！保@樣的美譽(yù)是南鐵人共同努力的結(jié)果，學(xué)院與行業(yè)發(fā)展緊密相連，把鐵路精神融入到學(xué)院的管理中來，從而為學(xué)院及師生的健康發(fā)展創(chuàng)造了積極向上的文化環(huán)境。

綜上所述，鐵路文化在軌道類院校校園文化建設(shè)中具有重要的意義，行業(yè)背景深厚的鐵路院校，在校園文化建設(shè)中不能遠(yuǎn)離所服務(wù)的企業(yè)或行業(yè)，只有把鐵路文化與校園精神及物質(zhì)文化建設(shè)緊密結(jié)合，把鐵路文化精神融入到校園文化建設(shè)中來，形成行業(yè)文化特色鮮明校園文化精神，去指導(dǎo)學(xué)院的辦學(xué)與發(fā)展，才能培養(yǎng)出鐵路企業(yè)歡迎的高級技術(shù)型人才。

[1]吳憲洲.高職院校校園文化建設(shè)要融入行業(yè)文化——以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2012（3）.

[2]張慧茹.淺析高校校園文化的建設(shè)-鐵路院校與鐵路企業(yè)文化的融合[J].企業(yè)導(dǎo)報，2014（3）.

[3]周晶.南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013（17）.

江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目：市場運(yùn)營環(huán)境下鐵路文化品牌戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究（2013SJB760026）