我國鋼琴學(xué)習(xí)的民族化現(xiàn)狀
——以我國鋼琴作品的使用和創(chuàng)作情況為例

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我國鋼琴學(xué)習(xí)的民族化現(xiàn)狀
——以我國鋼琴作品的使用和創(chuàng)作情況為例

王柳溪（北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院100875）

摘要：鋼琴被尊稱為“樂器之王”，1949年我國鋼琴教育事業(yè)起步至今，在積極引進(jìn)西方鋼琴教育法和經(jīng)典教材作用下，我國涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的鋼琴傳承人才。同時國人也開始探索適合本民族文化精髓的鋼琴教材與教育法，以快速推動鋼琴學(xué)習(xí)的民族化進(jìn)程。本文從我鋼琴作品的使用和創(chuàng)作狀況，我國鋼琴學(xué)習(xí)的民族化現(xiàn)狀以及我國鋼琴學(xué)習(xí)民族化的發(fā)展趨勢三個方面，集中反映國內(nèi)鋼琴作品的創(chuàng)作和使用情況，從而分析我國鋼琴學(xué)習(xí)民族化的現(xiàn)狀，中國音樂文化，讓中國的音樂魅力屹立于世界之林。

關(guān)鍵詞：鋼琴學(xué)習(xí)；民族化現(xiàn)狀；趨勢

一、我國鋼琴作品的使用和創(chuàng)作狀況

（一）有意識的發(fā)展結(jié)合我國音樂特色的鋼琴教材

1949年中國鋼琴教育事業(yè)起步至今，我國鋼琴教育水平和演奏水平已經(jīng)達(dá)到與世界接軌的程度，有能力將純熟的鋼琴技巧應(yīng)用于演奏我國鋼琴作品，越來越多的鋼琴演奏家對演奏中國鋼琴作品進(jìn)行嘗試，以傳承我國源遠(yuǎn)流長的音樂文化。

鋼琴教育在我國遍地開花，小有成效后，常用的系統(tǒng)教學(xué)教材有：

1.鋼琴教學(xué)啟蒙階段

傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊，李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》，馮· 德·魏爾德：《陶梅格·露絲》系列，柯達(dá)依：《鋼琴學(xué)?！返谝粌裕?巴托克：《小宇宙》，齊格勒：《鋼琴教本》第一冊等。

2.鋼琴教學(xué)初級階段

（1）練習(xí)曲：車爾尼的《鋼琴初步教程》599，車爾尼《鋼琴簡易練習(xí)曲》139，車爾尼《24首鋼琴左手練習(xí)曲》718，車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》821，布格繆勒《簡易練習(xí)曲25首》100，赫爾契伯格編《趣味鋼琴技巧》

（2）復(fù)調(diào)：巴赫《初步鋼琴曲集》，巴赫《小前奏曲與賦格曲》等。

（3）樂曲：湯普森《現(xiàn)代鋼琴教程》，威爾《世界兒童鋼琴名曲集》，《鋼琴小奏鳴曲大全》，少年兒童《鋼琴四首聯(lián)彈曲集》，舒曼《兒童組曲》《少年曲集》，中央音樂學(xué)院鋼琴系編的《少年兒童外國鋼琴曲選》第1、2集，（共6集）等。

3.鋼琴教學(xué)中級階段

（1）車爾尼《鋼琴手指靈巧的初步練習(xí)曲》636， 車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》821，車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》299，克拉莫《60首鋼琴練習(xí)曲》，車爾尼《鋼琴練習(xí)曲50首》740等。

（2）復(fù)調(diào)：巴赫《法國組曲》《創(chuàng)意曲集》《平均律鋼琴曲集》等。

（3）樂曲：莫扎特《鋼琴奏鳴曲集》，肖邦《夜曲》，格里格《抒情鋼琴小品》，舒伯特《即興曲》，柴科夫斯基《四季》等。

4.鋼琴教學(xué)高級階段

（1）練習(xí)曲：莫謝萊斯《鋼琴練習(xí)曲24首》作品70，克列門蒂《鋼琴練習(xí)曲選29首》，凱斯勒《鋼琴練習(xí)曲15首》作品20，肖邦《練習(xí)曲》Op.10，Op.25，李斯特《超級技術(shù)練習(xí)曲》，拉赫瑪尼諾夫《音畫練習(xí)曲》Op.33、Op.39，《德彪西12首練習(xí)曲》，斯克里亞賓《鋼琴練習(xí)曲》等。

（2）復(fù)調(diào)：巴赫《英國組曲》《帕蒂塔》《平均律鋼琴曲集》等。

（3）樂曲：貝多芬《鋼琴奏鳴曲集》，莫扎特《鋼琴奏鳴曲》，肖邦《諧謔曲》，李斯特《塔蘭泰拉》《匈牙利狂想曲》，舒曼《童年情景》，德彪西《前奏曲》等。

我國鋼琴教育的參考教材往往來自于鋼琴教育發(fā)源地，在借鑒歐洲鋼琴教育精髓的基礎(chǔ)上，我國出版了一系列結(jié)合本國音樂文化的優(yōu)秀教學(xué)教材，兼有教育與趣味性，使用價值深遠(yuǎn)。

代表教材：

1.李斐嵐編著《兒童鋼琴手指練習(xí)》

李斐嵐（1947-）中央音樂學(xué)院副教授，鋼琴演奏家、教育家?！秲和撉偈种妇毩?xí)》是專為兒童而寫的練習(xí)。本書充分考慮到兒童的特點，左右的練習(xí)都在兩個8度以內(nèi)，篇幅比較小，要求精確，易于兒童掌握。由于兒童的生理條件不同，許多成年人適用的手指練習(xí)對兒童往往不太適用，難達(dá)到預(yù)期的效果。本書在教師指導(dǎo)下，根據(jù)兒童練習(xí)需要有目的地選用，作為《幼兒綱琴教程》修訂本（李斐嵐、董剛銳編著）的輔助練習(xí)，幫助解決樂曲中遇到的基本難點。

2.但昭義主編的《中國兒童鋼琴曲選》

但昭義，中國音樂家協(xié)會會員。現(xiàn)任廣東省音樂家協(xié)會第六屆副主席；深圳鋼琴學(xué)會會長。國務(wù)院頒發(fā)政府特殊津貼。本書按照從易到難的順序編排，大致相當(dāng)于業(yè)余鋼琴考級從一級到十級的程度。收錄了中國兒童鋼琴曲53首，包括“喜洋洋”“青蛙跳舞”“蘆花公雞”“玩具”等。

3.魏廷格主編的《中國鋼琴名曲曲庫》

由魏廷格、李明俊、許明共同編訂，我國著名音樂家賀綠汀提名這套“曲庫”，是我國第一套比較系統(tǒng)的，內(nèi)容豐富的中國鋼琴曲集，一共4卷，95部作品（其中包括組曲），可供獨奏選用的140多首，兼具實用性和趣味性。

4.《少年兒童鋼琴曲選》（1949-1979）

1979年，為了展現(xiàn)建國30周年我國音樂創(chuàng)作的成就，中國音樂家協(xié)會在國慶前選編出版了兩套中國作品集，這本《曲選》是器樂作品選中的少年兒童鋼琴曲專輯。所選曲目實用性強(qiáng)，卻又不生澀進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。旨在提升兒童習(xí)琴能力的同時也注重樂感的培養(yǎng)。

（二）中國優(yōu)秀原創(chuàng)作品涌現(xiàn)

自1949年為響應(yīng)“百花齊放，百家爭鳴”，我國學(xué)有所成的愛國作曲家嘗試在西方作曲體系的基礎(chǔ)上結(jié)合中國傳統(tǒng)樂理體系中國民族文化進(jìn)行中國鋼琴作品的改編與創(chuàng)作，力圖運用鋼琴這種世界性載體，為延續(xù)中國音樂文化服務(wù)，是推動我國鋼琴學(xué)習(xí)民族化的巨大飛躍。

代表作品：趙元任（1892-1982）《和平進(jìn)行曲》，賀綠汀（1903-1999）《牧童短笛》《搖籃曲》《晚會》，江定仙（1912-2000）《搖籃曲》，江文也（1910-1983）《小品16首》，丁善德（1911-1995）《中國民族主題變奏曲》Op.4，兒童組曲《快樂的節(jié)日》Op.9，《第一新疆舞曲》Op.11 No.1，《第二新疆舞曲》Op.11 No.2，瞿維（1917-2002）《花鼓》，黃虎威（1933- ）《巴蜀之畫》，陳培勛（1921-2006）《廣東音樂五首》，桑桐（1923- ）《內(nèi)蒙民歌主題小曲七首》，朱踐耳（1922- ）《流水》（序曲第二號）《猜調(diào)》，汪立三（1933- ）《藍(lán)花花》，王建中（1933- ）《梅花三弄》《百鳥朝鳳》，黎海英（1927-2007）《夕陽簫鼓》，儲望華（1941-）《二泉映月》，劉敦南（1940- ）鋼琴協(xié)奏曲《山林》等。

二、我國鋼琴學(xué)習(xí)的民族化現(xiàn)狀

1.俄派鋼琴教育的影響

俄羅斯把音樂教育作為全面發(fā)展人才的重要手段之一，重視兒童音樂教育以及中高等音樂藝術(shù)人才的培養(yǎng)，成為音樂教育比較發(fā)達(dá)的國家，并對中國的音樂教育產(chǎn)生了深刻的影響。

19世紀(jì)民族樂派的興起為其音樂教育的體制和模式打下了堅實的基礎(chǔ)。20世紀(jì)50年代初，在全面接受蘇聯(lián)經(jīng)驗的背景下，我國開始全面吸收蘇聯(lián)音樂教育的經(jīng)驗，開始將音樂“從娃娃抓起”，強(qiáng)調(diào)兒童音樂教育的重要性。50年代中期，在俄羅斯專家馬努伊蓮科的指導(dǎo)下，教育組織編寫了《幼兒園教育工作指南》，成為當(dāng)時整個幼兒音樂教育的主流趨向。對于中高等音樂教育，中國也大量接受了俄羅斯的經(jīng)驗，配合課程建設(shè)而后翻譯了一大批蘇聯(lián)的音樂教材，并注重審美教育與思想品德教育的結(jié)合，積極開展課外音樂活動。

2.鋼琴民族化教育薄弱，不成系統(tǒng)

鋼琴在西方發(fā)展200余年，鋼琴教學(xué)、鋼琴演奏、鋼琴作品的藝術(shù)水準(zhǔn)已達(dá)到相當(dāng)?shù)母叨?。出于對西方鋼琴學(xué)習(xí)的側(cè)重，在學(xué)習(xí)過程中將注意力過度側(cè)重于外國作品的研究，而忽視了提高中國鋼琴作品的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我國鋼琴學(xué)習(xí)者對中國鋼琴作品的接受度和理解度不高。

1949年中國鋼琴事業(yè)正式起步至今，民族化鋼琴音樂教程的缺失制約了鋼琴教育民族化的發(fā)展。盡管我國出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的鋼琴作品，但具有教學(xué)價值、具有世界水準(zhǔn)的高水平鋼琴教材還是不多。我國改編或創(chuàng)作鋼琴作品沒有形成完善的作品系統(tǒng)，沒有一套能指導(dǎo)初學(xué)者從淺到深循序漸進(jìn)進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教程，鋼琴啟蒙教程的西洋化制約了我國鋼琴學(xué)習(xí)的民族化的發(fā)展。萬事開頭難，初級鋼琴教程選擇是否恰當(dāng)直接影響到學(xué)習(xí)者的興趣和基礎(chǔ)的鞏固。只有當(dāng)我國的鋼琴作品在數(shù)量和質(zhì)量上達(dá)到一定高度，才可以達(dá)成質(zhì)變，我國的鋼琴教育和鋼琴學(xué)習(xí)才能更好地發(fā)展。

我國鋼琴學(xué)習(xí)民族化的發(fā)展趨勢應(yīng)堅持“古為今用，洋為中用，橫縱同時發(fā)展”的態(tài)度。我們要樹立強(qiáng)大的民族意識和責(zé)任感，中國音樂文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，樹立對本國文化的保護(hù)意識。作為大學(xué)生，要有肩負(fù)繼承和發(fā)揚中國音樂的重?fù)?dān)，更要抓住鋼琴這種世界性載體，傳承好中國音樂文化， 讓中國的音樂魅力屹立于世界之林。

參考文獻(xiàn)：

［1］李斐嵐.兒童鋼琴手指練習(xí)［M］.人民音樂出版社，2005年4月.

［2］ 但昭義.中國兒童鋼琴曲選［M］.上海音樂出版社，2006年9月.

［3］魏廷格，李明俊，許明共同編訂.中國鋼琴名曲曲庫（1-4卷）［M］.時代文藝出版社，2010年3月.

［4］中國音樂家協(xié)會.少年兒童鋼琴曲選［M］.人民音樂出版社，1984.

［5］楊洪冰.中國鋼琴音樂藝術(shù)［M］.清華大學(xué)出版社，2012年4月.

［6］高曉光，吳瓊，吳國翥.鋼琴藝術(shù)大百科［M］.上海音樂出版社，2009年11月.

作者簡介：

王柳溪，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院 音樂學(xué)（鋼琴）。