學(xué)前美術(shù)教育新思路分析

孫 媛?。ê颖彼囆g(shù)職業(yè)學(xué)院　050000）

學(xué)前美術(shù)教育新思路分析

孫 媛（河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院050000）

摘要：學(xué)前美術(shù)教育是幼兒園教育中十分重要的內(nèi)容之一，學(xué)前美術(shù)教育的主要對象是3-6歲的兒童，這個(gè)年齡段的兒童，基本具備了觀察能力和辨色能力，愿意用比較鮮艷的顏色來表現(xiàn)畫面，動(dòng)手操作的意愿也比較強(qiáng)烈，這使得他們接受美術(shù)教育有了一定的基礎(chǔ)。美術(shù)教育比較直觀、生動(dòng)、形象，對兒童有很大的吸引力，通過美術(shù)教育，兒童能夠?qū)χ車钣懈映浞值恼J(rèn)識，感受到美術(shù)的表現(xiàn)力，也能夠提升自己的想象力與創(chuàng)造力。本文的研究主要是對學(xué)前美術(shù)教育的新思路進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)前美術(shù)教育；教育新思路

傳統(tǒng)學(xué)前美術(shù)教育的方法是課堂講述，教師作為課堂中心，同時(shí)示范、模仿的方式開展美術(shù)教育。其實(shí)這種代辦的教育方式是無法達(dá)到美術(shù)教育應(yīng)有的目的，因此需要不斷創(chuàng)新學(xué)前美術(shù)的方法和思路，注重兒童的自由發(fā)展以及兒童創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。積極吸收先進(jìn)的教育理念和方法，促進(jìn)學(xué)前美術(shù)教育的順利高效開展，能夠使兒童實(shí)現(xiàn)積極健康的成長。

一、學(xué)前美術(shù)教育的目的

當(dāng)前，越來越多的教育工作者將注意力放在了學(xué)前教育中，注重兒童發(fā)展，特別是學(xué)前美術(shù)教育，這是兒童綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要學(xué)科。學(xué)前美術(shù)教育的主要目的是為了培養(yǎng)兒童感知美的意識能力，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)兒童的智力。

1.感知美的意識能力

學(xué)前階段的兒童對新鮮的事物比較感興趣，他們喜歡生活中一切美好的事物，對美的感知是兒童與生俱來的，只是這種意識能力會(huì)因人而異1，因此在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)兒童感知美的意識和能力。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以使用新鮮的花草等作為教學(xué)的工具，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀察，將自己的想法進(jìn)行充分的表達(dá)，可以畫在紙上。在這一過程中，教師是作為引導(dǎo)者和啟發(fā)者，根據(jù)兒童的心理以及興趣愛好提升兒童對美的感知能力。

2.提高兒童的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)前美術(shù)教學(xué)是通過大量的實(shí)物、圖片等作為教學(xué)工具，能夠提供給兒童多樣化的教學(xué)內(nèi)容，滿足兒童的心理發(fā)展需要，在教學(xué)過程中，教師還可以帶領(lǐng)兒童親自感知自己需要繪畫的物品，通過實(shí)際操作，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠很快的掌握繪畫的技巧。

3.開發(fā)兒童的智力

學(xué)前兒童對知識事物的學(xué)習(xí)主要是通過觀察、想象等方法，在美術(shù)教學(xué)中，教師也需要適當(dāng)?shù)卦黾诱n外教學(xué)，開設(shè)一些對繪畫有關(guān)的內(nèi)容，使幼兒的視野得以擴(kuò)寬，開發(fā)兒童的智力。此外，教師還可以利用學(xué)過的知識讓兒童進(jìn)行回憶，從而獲得新知識，促進(jìn)兒童智力的開發(fā)，提升其創(chuàng)造力。

二、學(xué)前美術(shù)教育新思路

1.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境氛圍

對于兒童來講，其周圍的環(huán)境是美術(shù)教育活動(dòng)開展的良好環(huán)境，比如自然環(huán)境中的花、鳥、魚、蟲、陽光等，社會(huì)環(huán)境中的校園、街道、人、家庭等。兒童繪畫作品中的高樓、人、花、鳥等都是對自然環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境的反映2。

首先，需要為兒童創(chuàng)設(shè)良好的視覺環(huán)境，對園舍進(jìn)行綠化，綠色的植物能夠使兒童擁有舒適的生活環(huán)境，也能夠使兒童有條件對自然植物的顏色、形態(tài)以及生長、造型等方面進(jìn)行觀察。同時(shí)環(huán)境布置需要做到生活化、兒童化，為了更好的促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，需要注意兒童生活的充分反映。對于教室內(nèi)的布置需要滿足兒童的年齡特點(diǎn)，挑選一些兒童能夠接受的內(nèi)容，如人物掛圖、風(fēng)景、衛(wèi)生教育、禮貌教育等3。并根據(jù)教育重點(diǎn)的變化而進(jìn)行更換，使兒童的視覺不會(huì)感到疲勞。對于室外環(huán)境，需要注重整體的效果，在院墻上設(shè)置一些兒童規(guī)范、故事等，使兒童有機(jī)會(huì)認(rèn)識和觀察，實(shí)現(xiàn)學(xué)前美術(shù)教育的效果。在實(shí)際生活中有很多美的事物，在開展各種活動(dòng)時(shí)，需要有意識的引導(dǎo)兒童對事物進(jìn)行觀察，明確事物的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。

其次，需要保證兒童心情的愉悅。兒童繪畫時(shí)有時(shí)并不是想好再畫，而是邊畫邊想，有時(shí)還會(huì)增加一些動(dòng)作、語言等，對此教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，為兒童創(chuàng)設(shè)身心愉快的環(huán)境，教學(xué)過程中需要態(tài)度和藹，開展繪畫比賽等，使兒童在生動(dòng)愉快的氛圍中進(jìn)行繪畫，以取得良好的教學(xué)效果。

2.根據(jù)兒童特點(diǎn)開展美術(shù)教學(xué)

兒童是學(xué)前美術(shù)教育的主體，在美術(shù)教育中，需要在兒童觀察事物顏色、結(jié)構(gòu)的前提下，通過繪畫以及手工等方式，提高兒童對美術(shù)的興趣，也使兒童能夠?qū)ι鐣?huì)生活更加熱愛，提高感受美的意識能力，因此教師需要明確兒童在美術(shù)教育中的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育方法，從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)開展美術(shù)教育。

首先，注重對兒童的啟發(fā)，教師在組織兒童進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，需要注重充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性你改哪里，例如用圓圈和線畫生活中的物體，有學(xué)生畫出了小蝌蚪、大樹、蘋果等，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。

其次，可以通過游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，教師可以組織學(xué)生通過接力的方式在黑板上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，每人畫一筆，大家共同努力繪畫一個(gè)物體，通過這種教學(xué)方式，能夠提高兒童的觀察力和判斷力，增強(qiáng)兒童的表現(xiàn)力。

此外，還可以利用兒童喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)造，教師要鼓勵(lì)兒童大膽的用色，用鮮艷的顏色將自己的想法和情感表達(dá)出來。例如有的兒童將太陽花成了紅色，將大樹畫成了黃色，教師這時(shí)不能盲目的指責(zé)學(xué)生，而是要詢問兒童為什么要這樣畫，再對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)4。

還可以根據(jù)兒童的想象力創(chuàng)造畫面。教師應(yīng)鼓勵(lì)兒童發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可能兒童畫出的內(nèi)容教師看不懂，但是要給兒童講述的機(jī)會(huì)，并對兒童的創(chuàng)造進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們能夠樹立美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，更好的參與到美術(shù)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

學(xué)前美術(shù)教學(xué)的主要目的是提高兒童對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，充分挖掘兒童的潛力，培養(yǎng)兒童繪畫知識與技能，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的目的。教師需要積極轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)理念和方式上的不足，并在此基礎(chǔ)上探索出新的教育思路，把握好兒童的特點(diǎn)以及意識能力，為兒童創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)開展美術(shù)教育，引導(dǎo)兒童進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)前美術(shù)教學(xué)水平的提升。

注釋：

1.黃愛連.在自然發(fā)展理念下學(xué)前美術(shù)教育的策略探究［J］.新課程：上，2015（2）：6.

2.楊旭.淺談學(xué)前美術(shù)教育的新思路［J］.赤子：上中旬，2014（13）：135+268.

3.邰康鋒.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)類課程決策的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略［J］. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2015（26）：81-85+93.

4.高杰.學(xué)前美術(shù)教育的創(chuàng)新思路探析［J］.中國校外教育，2011（S1）：222+158.