親子對話中的語言模因現(xiàn)象探析

李 爽 （吉林師范學(xué)院歷史系 136000）

親子對話中的語言模因現(xiàn)象探析

李 爽 （吉林師范學(xué)院歷史系 136000）

在豐富人類的語言的各種方式中，模因的復(fù)制和傳播是最為快速和有效的。每時每刻，無數(shù)個家庭中都在進(jìn)行著親子對話，在溝通中出現(xiàn)了語言模因現(xiàn)象。本文旨在模因論這個理論框架下，揭示出親子對話中存在的強(qiáng)勢模因?qū)和Z言的發(fā)展有重要價值。

親子對話；模因論；強(qiáng)勢模因

一、 模因論和強(qiáng)勢模因的概念

英國著名動物學(xué)家，行為生態(tài)學(xué)家道金斯是新達(dá)爾文主義的倡導(dǎo)者年，他發(fā)表了當(dāng)時轟動一時的著作《自私的基因》。這本書的問世系統(tǒng)闡釋了模因的概念，用以指代人類文化進(jìn)化以及遺傳的基本文化單位，成為了目前學(xué)術(shù)界非常熱門的一個研究課題。

道金斯提出與基因生存機(jī)制相仿的一種新的復(fù)制者: 模因。Meme一詞和容易使人聯(lián)想到gene一詞，最早是希臘詞語，指的是被效仿的事物。實質(zhì)上，meme是一種文化傳播單位，gene就是復(fù)制者，一切事物的演變都是通過復(fù)制傳播來實現(xiàn)的。換句話說，無論什么事物，基本都可以稱之為meme，因為每一個文化單位都能通過模仿最終達(dá)到復(fù)制。

模因論嘗試從另一個獨特的角度來解釋 為什么沒有生命的事物也能像基因一樣繁衍進(jìn)化下去，這種嘗試具有非常重要的意義與價值。起初這一理論的提出，學(xué)者們將模因這個概念僅僅應(yīng)用在解釋人類的行為方式以及研究大腦的一些規(guī)律，后來，隨著理論的成熟與發(fā)展，它的應(yīng)用范圍越來越廣，包括研究網(wǎng)絡(luò)語言的傳播，廣告語的流行，流行音樂，時尚的流行服飾配飾的元素，甚至是建筑方面的元素等等。

同時，道金斯認(rèn)為模因可以是任何一種文化實體。道金斯認(rèn)為生活中有相當(dāng)多的文化實體和單位可以作為復(fù)制因子或復(fù)制基因。

當(dāng)我們了解了一種文化實體之后，可能是一條信息或者是一種行為，對其進(jìn)行復(fù)制傳播，變成有效的模仿者，實質(zhì)上這個過程，就是實現(xiàn)了對一個模因的復(fù)制和傳播。

道金斯認(rèn)為成熟的復(fù)制基因或者強(qiáng)勢模因有幾個屬性：保真性，多產(chǎn)性和長壽性。往往一個強(qiáng)勢模因復(fù)制傳播的版本更精準(zhǔn)，或者流傳多個復(fù)制的版本，并且流傳的時間更長一些。根據(jù)道金斯的說法，存在的模因不計其數(shù)，但是如果能同時具有這三個特點，就能夠存在傳播下去。

二、親子對話中的強(qiáng)勢模因

對話是我們每天言語交際中最常見的現(xiàn)象。親子對話是發(fā)生在父母與兒童之間的交談。父母與兒童之間的溝通是父母與兒童互動活動中最為重要的方式之一。

親子對話在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬欠浅４蟮模沟糜H子關(guān)系更加親密，加速了兒童社會化的進(jìn)程，并且使得兒童的語言能力能到鍛煉與發(fā)展。親子對話是具有極其重要的研究價值的。首先，親子對話有助于促進(jìn)兒童思維能力發(fā)展；而且，親子論辯有助于加速兒童社會化進(jìn)程。

模因,是一個文化基因基本單位,同時也對人類語言的發(fā)展起著重要作用。正如基因一樣，模因的生命周期和發(fā)展并不是靜態(tài)的。在豐富人類語言庫的各種形式方法中，模因的復(fù)制與傳播無疑是一種非常迅速和有效的方法。每時每刻，在家庭中親子對話不斷的使用各類詞匯或是語言，從而達(dá)到兩大目的，一個是傳遞信息，另一個是交流感情。語言模因在這個過程中不斷的重復(fù)模因進(jìn)化的四個階段，成熟的語言模因最終能成為強(qiáng)勢模因，所以在日常親子對話中也是存在大量的語言模因現(xiàn)象的。

過去，一個模因并不是以聚集的狀態(tài)呈現(xiàn)的，而是一代代人通過各種方式傳播下來的，例如精彩動人的傳說軼事，童話，寓言故事，笑話或者俗語等?，F(xiàn)在，模因的傳播速度是驚人的，微博，微信，每天更新信息的形式多種多樣，但是每天都在各個家庭中發(fā)生的親子對話，卻是模因的傳播最快最便捷的平臺。

親子對話時一種非常重要的互動方式，能夠緩和家庭矛盾，進(jìn)行日?；顒拥慕涣?，更重要的是，會對孩子的思維能力和語言能力都有促進(jìn)作用。所有的知識，思維和理念都來自于現(xiàn)有存儲的知識，思維和理念為基礎(chǔ)所進(jìn)行的理性思考，也不乏對父母家長中強(qiáng)勢模因的復(fù)制傳播，而親子對話的很多內(nèi)容更是夾雜著大量的強(qiáng)勢模因，恰恰就是這種理性思考在日常生活中的外化。

通過研究發(fā)現(xiàn)，親子對話中的強(qiáng)勢語言模因存在幾個共同的特點，首先就是語言非常言簡意賅，特別的精煉；其次，孩子們更容易接受時下最流行的語言和詞匯，最潮最in的語言是非常受兒童歡迎的；除此之外，研究學(xué)者認(rèn)為，情感在親子對話中的作用也是不容小覷的，如果對話的基調(diào)是充滿消極的負(fù)能量的，孩子就很難關(guān)注語言本身的使用，自然語言傳播就會是無效傳播。

親子對話中形成的語言強(qiáng)勢模因有助于促進(jìn)兒童語言的社會化，實現(xiàn)社會化，這里面強(qiáng)勢語言模因能夠幫助"恰當(dāng)"有效地使用語言。每個兒童首個習(xí)得語言的地方就是家庭，家庭也是語言模因傳播最快最便捷的場所。在過去一段時間里，一系列的研究著重關(guān)注兒童在家庭中與父母的對話中，強(qiáng)勢模因是如何促進(jìn)兒童語言的社會化的。

綜上所述，在模因論的理論框架下探討親子對話，是一種嘗試，即使目前的研究實現(xiàn)了一定的進(jìn)展，然而還有較大的改進(jìn)空間將來的親子對話研究還應(yīng)考慮諸多因素，包括理論的完善，主體的多樣和場景的豐富等，才能更深入細(xì)致地探討親子互動中語言的機(jī)制，為親子對話提供理論和實踐指導(dǎo)。本文旨在研究親子對話中的強(qiáng)勢語言模因現(xiàn)象和特點，并指出其不僅促進(jìn)兒童思維能力發(fā)展，而且有助于加速兒童語言社會化進(jìn)程。在模因論的理論框架下對親子對話中的語言現(xiàn)象進(jìn)行分析，能對父母起到指導(dǎo)作用，最終促進(jìn)兒童的語言的習(xí)得與發(fā)展。

[1]（英）克林頓·理查爾德·道金斯，盧允中，張岱云譯.自私的基因[M].科學(xué)出版社，1981：109.

[2]（英）蘇珊·布萊克摩爾，高申春，吳友軍，許波譯.謎米機(jī)器[M].吉林人民出版社，2001：66.

[3]何自然.語用三論：關(guān)聯(lián)輪·順應(yīng)論·模因論[M].上海教育出版社，2007：150、131.

[4]桂詩春.新編心理語言學(xué)[M].上海外語教育出版社，2000：104、109、132、134.

李爽，吉林師范學(xué)院文學(xué)碩士，助教，從事應(yīng)用語言學(xué)研究。