• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺析《布羅迪小姐的青春》中的后現(xiàn)代主義

    2016-07-12 06:44:57南京師范大學(xué)210000
    大眾文藝 2016年19期
    關(guān)鍵詞:桑迪后現(xiàn)代主義后現(xiàn)代

    吳 丹 (南京師范大學(xué) 210000)

    淺析《布羅迪小姐的青春》中的后現(xiàn)代主義

    吳 丹 (南京師范大學(xué) 210000)

    《布羅迪小姐的青春》是英國小說家繆里爾?斯帕克最重要的作品之一。一直以來,斯帕克因其“天主教作家”的身份及其作品中濃厚的宗教色彩在評(píng)論界引起了廣泛的討論。事實(shí)上,二十世紀(jì)五六十年代既是斯帕克的創(chuàng)作高峰期,同時(shí)也是后現(xiàn)代主義產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)期;她的作品中不可避免地充斥著后現(xiàn)代主義的色彩。后現(xiàn)代主義的根本特征在于中心的消解,“事物的本質(zhì)不是被決定的,而是開放的”。[]而后現(xiàn)代文學(xué)最重要的特征之一就在于它的不確定性——主題的不確定、形象的不確定以及非常規(guī)的敘事模式。

    《布羅迪小姐的青春》;斯帕克;后現(xiàn)代主義

    后現(xiàn)代文化是一種沒有中心的多元文化,它寬容各種不同的標(biāo)準(zhǔn);這種多元化的思想影響了斯帕克的小說創(chuàng)作:不確定的主題、重復(fù)的人物形象、開放的敘事模式以及文本的互文性,使她的小說世界充滿了無限的可能性。

    斯帕克小說顯著的后現(xiàn)代特點(diǎn)之一是其主題的不確定性。在《布羅迪小姐的青春》這部作品中,“青春”是反復(fù)出現(xiàn)的主題詞,也是作者著力摹寫的一種精神狀態(tài)。小說的開篇第一章即有兩處提到了布羅迪小姐關(guān)于“青春”的看法,而“青春”這個(gè)詞眼則出現(xiàn)了若干次。她準(zhǔn)備跟自己精心培養(yǎng)的布羅迪幫的女孩子們討論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)逼她下臺(tái)的事,她充滿了信心,不會(huì)讓那些人得逞,因?yàn)樗罢幵谇啻耗耆A”;她在課上對(duì)女孩子們耳提面命,教育她們要“時(shí)刻留意自己的青春年華”,“它可能出現(xiàn)在你們一生中的任何時(shí)候”。同時(shí),在別人眼中,布羅迪小姐的最大特征也是她的“青春”。這里的“青春”到底有何含義呢?作為教師,布羅迪小姐顯然是與眾不同的,正因如此才有了布羅迪幫的女孩子們的存在。她會(huì)在歷史課上講自己的羅曼史,引得十歲的女孩子們潸然淚下;她教孩子們?nèi)绾巫o(hù)理皮膚、學(xué)習(xí)藝術(shù)與文學(xué)——“大量脫離學(xué)校大綱的科目和與“學(xué)府”毫不相干的東西”。她培養(yǎng)出來的孩子們同樣與眾不同,有自己的想法。但另一方面,學(xué)生的與眾不同全都打上了布羅迪小姐的烙印。處于“青春歲月”的布羅迪小姐自信自己能將孩子調(diào)教成自己想要的樣子,她在變相地將自己的觀念強(qiáng)加在學(xué)生身上。她自信可以操控女孩子們的思想,影響她們的人生選擇;她鼓動(dòng)學(xué)生參加法西斯戰(zhàn)爭,甚至讓學(xué)生做她的替身與男教師戀愛;她將自己視作真理與上帝的代表,崇拜法西斯。這種矛盾讓讀者產(chǎn)生了不確定的感覺,布羅迪小姐的“青春”既象征著美好的生命活力,也代表了支配控制與破壞。

    “重復(fù)”是后現(xiàn)代解構(gòu)主義文論的一個(gè)關(guān)鍵詞?!爸貜?fù)”產(chǎn)生的意義在于文本意義的不確定性,體現(xiàn)的是后現(xiàn)代“復(fù)制”與拼貼的特征。通過對(duì)“青春”這一主題詞的不斷重復(fù),使讀者逐漸產(chǎn)生疑慮,引出主題的不確定性。斯帕克還把這種“重復(fù)”應(yīng)用在對(duì)人物的塑造上。小說中,布羅迪小姐尤其器重桑迪,認(rèn)為她具有“洞察力(insight)”。桑迪聰明獨(dú)立,在心智上與布羅迪小姐最為接近——她們都熱愛藝術(shù)、反抗權(quán)威、追求獨(dú)立自由。但隨著桑迪逐漸意識(shí)到布羅迪小姐的控制欲和她的法西斯思想時(shí),她選擇以自己的方式進(jìn)行反抗:她取代羅斯跟美術(shù)老師(布羅迪小姐的情人)在一起;她向校長告發(fā)布羅迪小姐的法西斯思想。她對(duì)布羅迪小姐由崇拜到顛覆,最終卻意識(shí)到自己不過是她的翻版。

    開放的敘事模式是這部小說的另一后現(xiàn)代主義特點(diǎn)?!恫剂_迪小姐的青春》的敘事創(chuàng)新最突出表現(xiàn)在小說的時(shí)間置換,這種時(shí)間置換具體體現(xiàn)在倒敘和預(yù)敘的交叉使用上。小說開頭,一群十六歲的女孩子與別的學(xué)生明顯不同,她們被稱作“布羅迪幫”,進(jìn)而引出了布羅迪小姐的形象,描寫了她如何給一群十歲的孩子們上了一堂別致的歷史課。在前兩章,斯帕克描寫各位女孩時(shí),總會(huì)帶一筆對(duì)她們將來形象的描述,尤其是瑪利?麥克格里戈,第一章便交代了這位笨拙的姑娘在二十四歲時(shí)死于火災(zāi)。第二章的開頭稍加詳細(xì)地?cái)⑹隽爽斃乃劳?,引出她?duì)布羅迪小姐的懷念,因?yàn)槟鞘撬耙簧凶钚腋5臅r(shí)光”。時(shí)間因此又回到了三十年代初,布羅迪小姐還是女孩子們的老師的時(shí)候。接著時(shí)間又往后跳到六十年代,中年的桑迪已出家當(dāng)了嬤嬤,她的回憶又再次把時(shí)間拉回到三十年代。小說的敘事就是由不斷地時(shí)間置換編織而成。在小說敘述的中部,讀者就已經(jīng)得知布羅迪小姐于六十年代死于癌癥,桑迪的“出賣”是她郁郁而終的直接原因。這種提前交代結(jié)局的做法,看似消弭了懸念,使讀者不會(huì)抱有期待;但另一方面,它卻為讀者提供了開放的思考空間。這種時(shí)空交錯(cuò)的手法更符合人的記憶特點(diǎn),錯(cuò)亂而真實(shí)。沒有了懸念的吸引,讀者的重點(diǎn)將放在思考更深層次的東西上面。

    小說同時(shí)還體現(xiàn)了后現(xiàn)代主義小說中文本的互文性特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的元敘事小說遵循以英雄為中心的堂而皇之的敘述模式不同,后現(xiàn)代小說傾向以平凡的小人物、平凡的主題、平凡而瑣碎的故事取而代之或利用堂皇敘事與平凡話語間的雜揉、拼貼和交替衍生來反襯、嘲弄元敘事的理性偏激,使讀者對(duì)官方而正統(tǒng)的歷史記錄與敘述產(chǎn)生懷疑?!昂蟋F(xiàn)代主義小說創(chuàng)作將文學(xué)與歷史并置, 揭示虛構(gòu)與事實(shí)無區(qū)別”。在這部作品中,斯帕克通過敘述一位普通的小學(xué)教師與她的學(xué)生們之間的故事,側(cè)面表現(xiàn)了二戰(zhàn)這一正統(tǒng)的歷史事件。斯帕克通過虛構(gòu)化的人物視角:“那些人黑壓壓地組成方形陣齊步走, 手臂都按同一個(gè)角度舉起, 墨索里尼則像個(gè)體育老師或者童子軍隊(duì)長一樣站在臺(tái)上檢閱”,以他者的眼光重新書寫了歷史,使讀者反過來重新審視歷史的真實(shí)情況。這種文學(xué)意義上的虛構(gòu)化處理產(chǎn)生了另外一種真實(shí)性的效果。因此,這里互文性手法的運(yùn)用是對(duì)文學(xué)文本的極大突破,將歷史情境納入文學(xué)文本當(dāng)中,在某種意義上達(dá)到了“改寫”歷史的目的,而這種“改寫”會(huì)讓讀者在處理歷史文本時(shí)持有批判的態(tài)度。

    斯帕克在其論文《藝術(shù)的隔離政策》中談到“引起共鳴和情感的藝術(shù)和文學(xué),無論怎樣的美好,無論怎樣的真實(shí),都得退出。它誘使我們感覺投身于真實(shí)的社會(huì)和生活,但事實(shí)上正是它使我們與真實(shí)隔絕。我提倡用反諷和嘲弄的藝術(shù)來替代它。荒誕嘲諷是我們擁有的唯一有力武器?!边@些帶有明顯后現(xiàn)代意識(shí)的宣言,她在作品中反諷盲目的宗教追隨者。她利用后現(xiàn)代主義的種種敘事手法、表現(xiàn)手段,目的是為了追求另外一種“真實(shí)”,這種“真實(shí)”是不確定的、開放的、符合人性特點(diǎn)的。

    [1][美]海登?懷特.作為文學(xué)虛構(gòu)的歷史本文[M].北京大學(xué)出版社,1997.

    [2]唐建清.國外后現(xiàn)代文學(xué)[M].江蘇美術(shù)出版社,2003.

    [3] [英] 繆麗爾?斯帕克. 駕駛席?布羅迪小姐[M].袁鳳珠譯.譯林出版社,2000.

    [4]MURIEL S. The Desegregation of Art[M]. New York:Spiral Press,1971.

    吳丹,學(xué)歷:南京師范大學(xué)研究生,單位:南京師范大學(xué),研究方向:英美文學(xué)。

    猜你喜歡
    桑迪后現(xiàn)代主義后現(xiàn)代
    Listen to Your Heart傾聽你的心聲
    《墜落的人》中“拼貼”的后現(xiàn)代敘事意義
    油畫般的美景
    中外文摘(2022年1期)2022-02-28 08:43:16
    90后現(xiàn)代病癥
    意林(2020年4期)2020-03-17 09:22:20
    從后現(xiàn)代主義傳記戲劇到元傳記:重讀《戲謔》與《歇斯底里》中的荒誕性
    元藝術(shù)與后現(xiàn)代主義
    后現(xiàn)代主義的幻想
    《寵兒》中的后現(xiàn)代敘事策略
    淺談后現(xiàn)代主義對(duì)服裝設(shè)計(jì)的影響
    通榆县| 平南县| 博湖县| 横山县| 南皮县| 兰考县| 五原县| 嘉兴市| 绥滨县| 鄢陵县| 盐边县| 拉萨市| 香格里拉县| 辽阳市| 呈贡县| 辉县市| 梁平县| 姚安县| 普兰县| 冕宁县| 德昌县| 利辛县| 尼勒克县| 遂平县| 清河县| 克东县| 元谋县| 昌宁县| 岑巩县| 南丹县| 漯河市| 方城县| 东宁县| 正定县| 太和县| 汝城县| 宁远县| 方正县| 邹平县| 祁门县| 元阳县|