當(dāng)代學(xué)院版畫的多元化發(fā)展趨勢解讀

潘 愷 （百色學(xué)院 533000）

當(dāng)代學(xué)院版畫的多元化發(fā)展趨勢解讀

潘 愷 （百色學(xué)院 533000）

20世紀(jì)50年代開始，中國各大美術(shù)學(xué)院相繼成立專業(yè)的版畫科系，而學(xué)院版畫也在這個(gè)時(shí)候興起。學(xué)院版畫興起的前三十年，版畫家們的創(chuàng)作主題比較單一，大部分都是具象寫實(shí)風(fēng)格。改革開放以后，學(xué)院版畫呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的趨勢，顯示出了強(qiáng)大的生命力。本文嘗試從以下幾個(gè)方面來解讀改革開放以來學(xué)院版畫的多元化發(fā)展趨勢。

學(xué)院版畫；多元化；趨勢

本文為2013年度廣西高校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“以百色非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為題材的版畫創(chuàng)作與教學(xué)的探索研究”（項(xiàng)目編號：SK13LX386）的項(xiàng)目研究成果

20世紀(jì)50年代開始，中國各大美術(shù)學(xué)院相繼成立專業(yè)的版畫科系，而學(xué)院版畫也在這個(gè)時(shí)候興起，至此，版畫創(chuàng)作群體分成了三個(gè)格局，即各級畫院的專業(yè)版畫家群體、各大學(xué)院的版畫教師群體、業(yè)余的版畫創(chuàng)作者。學(xué)院版畫興起的前三十年，版畫家們的創(chuàng)作主題比較單一，大部分都是具象寫實(shí)風(fēng)格。改革開放以后，學(xué)院版畫呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的趨勢，顯示出了強(qiáng)大的生命力。美術(shù)院校版畫專業(yè)的師生成為了版畫創(chuàng)作的主要群體，他們逐漸擺脫了傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作思想的束縛，創(chuàng)作出了一大批抽象、前衛(wèi)、觀念性極強(qiáng)的版畫作品。這些作品給人以耳目一新的效果，它有別于中國五六十年代的版畫傳統(tǒng)形式，向舊的版畫理念發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。至此，學(xué)院版畫以其獨(dú)特的藝術(shù)品位和文化身份，作為先進(jìn)的流派引領(lǐng)者中國版畫向前發(fā)展。

隨著改革開放以后，社會經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展，西方的現(xiàn)代藝術(shù)思潮也隨之大量涌入，更多的年青版畫家開始接觸到西方的現(xiàn)代藝術(shù)理念，喚醒了他們心中本就熱情奔放、放蕩不羈的創(chuàng)作情緒，版畫創(chuàng)作理念開始朝著多元化的方向發(fā)展。各大美術(shù)院校版畫專業(yè)的師生們擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，努力研究和吸取西方現(xiàn)代藝術(shù)的養(yǎng)分，成為一只新生的力量，呈現(xiàn)出超前的創(chuàng)作理念和激進(jìn)的創(chuàng)新精神，在中國版畫發(fā)展的格局中起到了引領(lǐng)潮流的作用。這一時(shí)期的中國美術(shù)界，并不只是版畫受到了西方現(xiàn)代藝術(shù)思潮的影響，油畫和國畫也在這次思潮中努力進(jìn)取，但都沒有版畫的進(jìn)步來的那么大，主要也是因?yàn)橹鞍娈嬍艿絺鹘y(tǒng)思想的束縛更大，滯后更多。

學(xué)院版畫進(jìn)入多元化發(fā)展時(shí)期以后，也曾經(jīng)面臨著很多的問題，充滿了困惑和迷茫，比如：由于受到市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的沖擊，許多版畫家面臨生活上的困境無法解決而被迫轉(zhuǎn)業(yè)，造成版畫創(chuàng)作隊(duì)伍的縮減；很多版畫專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后，由于版畫創(chuàng)作崗位的缺乏而不得已從事別的職業(yè)；過渡迷信西方現(xiàn)代藝術(shù)理念，過于脫離社會、脫離現(xiàn)實(shí)；過渡追求新技術(shù)和新技法，表現(xiàn)語言過于表面化，忽視大眾的審美品位，容易造成作品與社會大眾審美格格不入，減少人們對版畫的興趣愛好等等，對此，我們版畫家必須要緊密與社會保持聯(lián)系，更多的關(guān)注社會生活，將先進(jìn)的版畫理念與社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行適合的連接，善于發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，以便在今后的版畫創(chuàng)作中作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，在強(qiáng)調(diào)個(gè)人個(gè)性版畫語言的同時(shí)，還要注重加強(qiáng)人本關(guān)懷和文化內(nèi)涵的培養(yǎng)。近段時(shí)間，在廣大版畫家的共同努力下，具有中國特色的新時(shí)代版畫藝術(shù)正在朝著多元化的趨勢，健康積極的發(fā)展。筆者將試圖在以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

一、多元化的版畫藝術(shù)語言的碰撞

在近幾屆全國美術(shù)作品展、全國版畫作品展、觀瀾國際版畫雙年展等重大專業(yè)版畫比賽中我們不難發(fā)現(xiàn)，參展的版畫作品不僅保持了傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作時(shí)期做工精細(xì)、技藝精良的特點(diǎn)，同時(shí)還具備了先進(jìn)的觀念、極具個(gè)性的語言、百花齊放的創(chuàng)作風(fēng)格，整體呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。從技法運(yùn)用上看，有傳統(tǒng)的、運(yùn)用單一技法的、多種技法和多個(gè)版種相結(jié)合的，還有綜合技法的、跨媒介的等，這也從另一個(gè)側(cè)面顯示出多元化發(fā)展的趨勢。從作品數(shù)量上看，注重表現(xiàn)自身個(gè)性語言和表現(xiàn)本體語言美學(xué)追求的作品比重占了大部分，而運(yùn)用傳統(tǒng)表達(dá)方式，表現(xiàn)社會生活和地域風(fēng)景的作品占的比重逐漸變小。從這點(diǎn)上可以看到，當(dāng)代中國版畫正在處于一個(gè)良性的發(fā)展階段，即有熱性奔放的青年版畫家為版畫創(chuàng)作源源不斷的注入新興力量，又有功成身就的傳統(tǒng)版畫大家延續(xù)著他們的創(chuàng)作熱情，老中青三代版畫家一起為中國的版畫事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

二、“純粹”逐漸向差異性個(gè)體的轉(zhuǎn)移

學(xué)院版畫在進(jìn)入21世紀(jì)以后，已經(jīng)不再像以前那樣作為一個(gè)純粹的學(xué)院背景而存在了，它已經(jīng)具有了一定的差異性，隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，它與社會的聯(lián)系變得越來越密切了。我們可以這么認(rèn)為，社會就是一個(gè)整體，是由無數(shù)個(gè)具有個(gè)性差異的個(gè)體組成的，社會是在不斷向前發(fā)展的，一切阻礙社會發(fā)展的事物最終都會被淘汰或者替換掉，就先進(jìn)的當(dāng)代版畫藝術(shù)而言，以往的以自我為中心的純粹語言已經(jīng)不適合當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，純粹的語言正在逐漸的被兼容并包的個(gè)性化語言所代替，當(dāng)代的學(xué)院版畫也必須要適應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)潮流的進(jìn)程，建立各種差異性兼容并包的局面。

三、在技法和版種拓展上的多元化嘗試

學(xué)院版畫在上個(gè)世紀(jì)末以來，一直在為豐富中國現(xiàn)代版畫本體語言和版種的拓展和跨界的重任努力著。這個(gè)重任有著非常重大的現(xiàn)實(shí)意義，要努力擺脫傳統(tǒng)版畫語言的束縛，在版畫創(chuàng)作的藝術(shù)理念和形式上都要勇于創(chuàng)新，并且從一開始就有著許多對抗傳統(tǒng)，與傳統(tǒng)思想相背離的共同特點(diǎn)。當(dāng)然，正如我們前面說提到的那樣，這種新的觀念容易讓部分版畫家產(chǎn)生認(rèn)識上的誤區(qū)，落入“技術(shù)至上”的陷阱里。當(dāng)然，筆者認(rèn)為對于版畫來說，技術(shù)和藝術(shù)本來就是一個(gè)整體，是不可分割的兩個(gè)部分，版畫的創(chuàng)作必須要通過一定的技術(shù)手段才能實(shí)現(xiàn)作者自身的創(chuàng)作理念，在這個(gè)問題上我們必須兩手抓，在注重作品文化內(nèi)涵的同時(shí)，也必須要練就扎實(shí)的技藝，只有這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的版畫作品。

本文旨在把版畫多元化發(fā)展趨勢作為切入點(diǎn)，分析當(dāng)代學(xué)院版畫的發(fā)展歷程和將來的發(fā)展趨勢，重新認(rèn)識當(dāng)代學(xué)院版畫在當(dāng)代藝術(shù)中的身份。當(dāng)代學(xué)院版畫的發(fā)展問題，現(xiàn)在越來越多的被學(xué)者作為研究對象，說明它的存在對中國當(dāng)代版畫發(fā)展的重要性。“多元化”發(fā)展讓我們得到改變，并且在改變中不斷取得發(fā)展，“多元化”作為未來中國版畫的一個(gè)發(fā)展趨勢，使學(xué)院版畫充滿向前發(fā)展的生命力。

潘愷，百色學(xué)院，碩士研究生，研究方向：美術(shù)學(xué)版畫。