淺議高中物理課堂教學(xué)生活化

周紅華

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入和推進(jìn)，如何做到教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)化和高效化一直都是教育界所共同探討的話題，尤其是倡導(dǎo)課堂教育與日常生活相互統(tǒng)一已經(jīng)逐漸成為共識。特別是對于高中物理教學(xué)這一塊，因為物理的很多科學(xué)知識都是通過總結(jié)生活經(jīng)驗得來的，所以實現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)生活化對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

關(guān)鍵詞：高中物理；生活化；方法策略

中圖分類號：G633.7

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

一、開展高中物理課堂教學(xué)生活化的必要性

（1）課程性質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。長期以來我國高中物理課堂的教學(xué)大多都是以講授課本既定知識為主，并且講解的重點(diǎn)都集中在物理概念和公式上，學(xué)生對物理知識的掌握也是通過死記硬背和練習(xí)大量物理習(xí)題來實現(xiàn)，這種方式不但沒有起到良好的效果，反而加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。高中物理課堂教學(xué)生活化就是要打破傳統(tǒng)枯燥的理論教學(xué)模式，引入生活元素，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

（2）新課程改革的需求，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。新課程改革的目的不單單是為了提升高中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時也是為了在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授專業(yè)物理知識的同時，將正確的理念和價值觀傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在課堂上逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，并將其延伸到生活之中，促進(jìn)學(xué)生今后的健康發(fā)展。高中物理課堂教學(xué)就在于使學(xué)生從內(nèi)心熱愛學(xué)習(xí)，對生活充滿探知欲和求知欲，從而轉(zhuǎn)化為對生活的熱愛。

二、實現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)生活化的方法策略

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立生活化教學(xué)意識。實現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)生活化的首要前提就是要確保教師始終將生活化教學(xué)觀念貫穿于教學(xué)過程之中。要在教學(xué)方式方法上摒棄原有落后的教學(xué)觀念，將書本中的物理知識與概念同生活中的實際緊密相連，讓學(xué)生結(jié)合生活實際產(chǎn)生共鳴，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生積極投入到物理知識的學(xué)習(xí)中去。

（2）打破理論教學(xué)框架，教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活。傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，老師往往喜歡要求學(xué)生死記硬背相關(guān)物理概念和物理公式，并通過大量物理習(xí)題的練習(xí)來讓學(xué)生完成對物理知識的吸收。這種方式不但效率低下，而且取得的效果也十分有限，不容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高中物理課堂教學(xué)的生活化就是巧妙地將相關(guān)的物理知識和概念融入生活中，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識不是枯燥乏味、空洞無關(guān)的理論知識，而是同學(xué)生的生活息息相關(guān)；知道物理是一門有用且與實際生活密切聯(lián)系的學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)熱情。

（3）改變單一形式，實現(xiàn)教學(xué)方法的靈活化、多樣化。以往的高中物理教學(xué)都是老師在講臺上以口述和板書的形式完成物理相關(guān)知識的教學(xué)，形式單一和內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，教師所取得的教學(xué)效果也不是很好。所以高中物理教學(xué)生活化的教學(xué)模式就要注重教學(xué)方法的靈活多樣化。例如，在高中物理選修2“拋體運(yùn)動的規(guī)律”一節(jié)的教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生放映噴出的水作斜拋運(yùn)動的視頻，通過將抽象的知識直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，使物理教學(xué)取得良好效果。

（4）尊重學(xué)生的個體差異，有針對性地開展教學(xué)。每個個體都具有差異性，高中物理課堂教學(xué)也不例外。學(xué)生由于理解能力和學(xué)習(xí)能力的不同，難免會出現(xiàn)成績上的差異，這個時候就需要老師在日常的教學(xué)工作中有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和提供幫助。教師在物理教學(xué)過程中要尊重每個學(xué)生的個體差異，師生之間要加強(qiáng)交流與溝通，營造輕松和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。

三、結(jié)語

高中物理課堂教學(xué)生活化不僅是新課程改革背景下所提出的要求，也是時代變化發(fā)展的必然結(jié)果。要實現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)生活化，就要積極樹立生活化的教學(xué)理念，以靈活多變的教學(xué)方式開展教學(xué)，并且在教學(xué)工作中要充分結(jié)合實際情況，從學(xué)生實際和課程內(nèi)容出發(fā)，有針對性開展教學(xué)。

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