傾聽，是最優(yōu)雅的成長姿態(tài)

冬凝

1

那天晚飯時，琳琳小嘴兒歡快著，正噠噠噠講著跟同桌的趣事時，我沖她爸使個眼色。她爸瞬間會意，冷不丁地大聲說，哎，閨女，你說今天你媽做的這菠蘿老肉怎么樣？吃頭兩口時我還覺得挺不錯，可好好品品，覺得番茄醬似乎用少了一點兒啊。

這一句，讓琳琳的興致一下子落入冰點，笑容凝固，筷子都停在半空中，她愣一愣，大聲抗議：媽，你看我爸，人家說的好好的，他偏要講啥菠蘿老肉，什么意思啊。

聽這話，她爸瞪著眼睛正色辯解，閨女我聲明，我只是想表達一下對這道菜的看法，與你不相干的，你說你跟同學……因為不熟悉，我不大感興趣呢。

琳琳歪著頭反駁，你的看法可以表達，可剛剛你打斷我的話，分明就是不尊重人嘛！

哦？打斷你說話就是我不尊重你了？琳琳爸笑容滿面，頗有耐心地問。

琳琳夾一口菜，鄭重其事地點頭，對，打斷別人說話就是不尊重。不愛聽也要聽完嘛。

可是……我跟你媽說話的時候，你不也經常這樣打斷么？她爸瞇著眼睛，嘴角露出狡黠的笑。

額……爸，你好壞啊……可是，可是……琳琳這才知道自己上了她爸的圈套，又急又氣又羞又愧的樣子。

或是琳琳進入青春期有些逆反心理，也或者是感覺自己大了懂的多了浮躁起來，最近這半年，每每聽到我們說她反對或不愛聽的話時，都不肯聽完，總是毫不客氣地直接打斷，然后迫不及待地表述自己的觀點，甚至有時，不等我們把話說完便一走了之。這毛病最近愈演愈烈，眼看著從前那個溫文爾雅有修養(yǎng)的姑娘日漸遠去，我與她爸著了急，私下商議著要把這事兒提到桌面上，跟她好好聊聊，卻又怕她不好接受，便想出了這個“以其人之道還治其人之身”的辦法。還好，這姑娘一下子上了圈套。

她爸收起嬉皮笑臉的樣子，正色說，琳琳，我只是想讓你嘗試一下，自己講話正起勁時，被別人打斷是什么滋味。她爸看著琳琳，繼續(xù)說，在想要打斷別人說話的時候，需要顧忌一下別人的感受，比如昨天，你媽說對門小越姐高中住校的事，你才聽了兩句就自顧自地講你們同學都不想住校，你知道你這樣做你媽會有怎樣的感受嗎？那真是你說的那樣，很不尊重人呢。幸虧這是在家里，若出門跟你老師、同學也這樣說話，大家會覺得你沒修養(yǎng)，不需幾天，你的朋友就會跑光啦。

琳琳低著頭，低低的聲音說，知道了。

行。我不多說了。記著啊，表述出自己的觀點不算錯，但交流，是應該相互尊重的?？戳樟仗撔某姓J，她爸的口氣也軟了下來。

琳琳默默點頭。

2

琳琳是個很懂事的孩子，她爸說過之后，她還真是有所改變，再也沒有冒昧地打斷我們說話。

期中考試之后的一天，琳琳放學回家，耷拉著頭，一副無精打采的樣子。問她原因，琳琳說，期中考試的數(shù)學成績出來了，老師打著找他們幾個沒考理想的同學聊天的旗號批評他們，給他們講了一頓大道理不說，還強迫他們使用老師教的讀題方法，并且說以后老師檢查作業(yè)，都要看他們是否把這方法用上……琳琳苦悶著，關鍵那方法適合別人不一定適合我啊……

說到這，琳琳臉上突然露出一絲興災樂禍的笑容，接著說，我同桌董曉偉可沒像我那么客氣地聽老師說完，他們也是不想接受老師的建議，就屢次打斷老師的話，弄得老師挺不開心的。

啊，當面頂撞老師了？這可不禮貌。老師一片好心幫你們呢。我吃了一驚，現(xiàn)在的孩子真是“目中無人”。

沒頂撞啊，也是很好的語調，但是跟老師搶著說的，不過是心里對老師的話有異議，故意的。琳琳解釋說。

為什么呢？老師要你們怎樣做？聽琳琳的話，我頗感好奇。

老師說，我們的錯誤都是因為對題意理解有誤，他認為我們就是沒有認真讀題，所以要我們以后每天寫作業(yè)必須抄題，并且要把關鍵字圈上，每天并且每科目啊媽！琳琳不無郁悶地告訴我。

圈唄。我輕描淡寫。說實在的，我心里想，老師的辦法也不失為一個好辦法，孩子們如果能養(yǎng)成這樣的習慣，那也是受益匪淺。

可是我不習慣圈圈。老師說的時候，我也想打斷他的話告訴他，我都是拉線的，拉線跟圈圈有什么區(qū)別，還偏要聽他的圈圈??？

說到這，她爸沒發(fā)表意見，卻冷不丁地問，琳琳你回想一下，別人說話時，你最想打斷的是什么時候？

琳琳想都沒想，直接答，我不愛聽的時候唄。

對啊，很多人都是，別人說到自己反對的，或是不愛聽的話的時候，就有去打斷的沖動。你再想，這時，除了個人修養(yǎng)，不懂得尊重對方之外，你還有什么感觸？

嗯……琳琳沉吟一會兒，試探著答，爸，是有點兒不謙虛吧。好像，心胸不夠寬大……

她爸興奮地拍了拍琳琳的肩膀，夸她說，我閨女有見地嘛，一語中的。他接著正色道，人與人之間，不可避免地要有交流，有的人咄咄逼人，有的人漫不經心，有的人真誠懇切，有的人是你的長輩，有的人不及你年長，有的人不及你優(yōu)秀，但無論是誰，我們都要歷練耐心，無論別人說什么，都要放下面子，把心放寬放廣，虛心傾聽。不過我個人認為，他人的意見，要聽，要博采眾長，但不表示一定要取，就像今天，老師的方法絕對是好方法，是要養(yǎng)成你們認真細致的習慣，但你關鍵字拉線跟老師的重點字圈圈沒有什么區(qū)別，所以不必刻意去改，老師當然也不會去死板地計較。

琳琳看看她爸，思考著……

3

周末，我們一家三口吃過晚飯出門散步，路過一間酒吧。里面?zhèn)鞒龅母杪暡恢|動了琳琳爸的哪根神經，他便講起了當年的自己及同學們對影視歌星影星私生活的看法，也講起他當年的追星生涯。說到影視明星私生活時，琳琳似乎想起些什么，她把手臂抬起，張了張嘴，但看她爸興致很高的樣子，還是壓下了話茬兒，一聲沒吭地繼續(xù)聽她爸發(fā)表觀點。

仨人的散步變成了她爸自己的演講，全然沒有顧及我們倆是否對這個話題有足夠的興趣。他從酒吧門口一直說到回家，滔滔不絕的講述，沒給我們任何發(fā)表見解的機會。

直到回家坐在沙發(fā)上，她爸終于偃旗息鼓。一剎那周遭前所未有地安靜，讓人感覺有點兒不適應。我突然想起琳琳欲說還休的樣子，便問，哎，那會兒你想說啥來著？

琳琳一臉無辜，我想說啥？沒想說啥啊。

見琳琳的反應，我還真以為自己錯會了她的意思。我笑了：哦。你爸說到小虎隊的時候，我見你抬胳膊張嘴，還以為你想說什么了。

??？哦……對了，當時我是要說點什么?？晌蚁胝f點什么來著？琳琳拍拍腦袋，看看她爸說，我當時也是想發(fā)表點見解來著。爸，你看你這一長通話說完，我想說啥竟然都忘了。

我有所心動，柔聲對她爸說，你看今天，你有你的見解，琳琳有琳琳的看法，孩子沒打斷你的話，所以你一直說下去，到現(xiàn)在，她想說的什么，竟然已經忘了。

琳琳聰明，她一下子領悟到了我話里的意思。她猶猶豫豫地開口：媽，是不是像這樣喋喋不休說話冗長也不算禮貌？在學校，也經常會遇到這種情況，一個人啰啰嗦嗦一直在說，另一個人已經聽得沒意思了。

她爸不好意思了，檢討自己說，也是呢，說完一個觀點的時候，也應該顧忌一下聽眾的感受，問一句，你說呢？或者，你對這個怎么看？并且，如果說話的時間過長，又不再吸引人，甚至令人昏昏欲睡的時候，也要考慮中斷話題了。說到這，她爸有些神秘兮兮地接著說，不過……琳琳，對方說話冗長無趣到過分，那你就要開動腦筋，想想怎樣才能不聽下去，還要不失優(yōu)雅地禮貌打斷嘍！

琳琳不住點頭，她爸與我也相視而笑。

我們想告訴琳琳的其實也無他，我們強調不可以沒有禮貌地打斷別人說話，但也不能死板地不表達自己的觀點，彼此平等、相互尊重，永遠都是人與人之間交流的最基本準則。當然，還需要好好積累自己，有積累才會有底蘊，才會包容，會分辨，也才會在愉快的傾聽中學習、收獲。

傾聽需要智慧，也是最優(yōu)雅的成長姿態(tài)啊。編輯/張立平laomalp820114@163.com