多種活動提高汽車專業(yè)的教學質(zhì)量

趙娥

摘 要： 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是優(yōu)化教育結構的重要舉措，是基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求?？梢?，職業(yè)教育越來越受到重視。所以，為提高職業(yè)教育的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，新時期的專業(yè)教師要認真貫徹落實課改基本理念，通過組織多種活動為激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，使學生在高質(zhì)量的課堂中獲得良好的發(fā)展。

關鍵詞： 汽車專業(yè) 多種活動 《汽車空調(diào)系統(tǒng)檢測與維修技術》

《汽車空調(diào)系統(tǒng)檢測與維修技術》是汽車專業(yè)的一門重要學科，是維修中不可缺少的一門課程。所以，為了適應當前職業(yè)教育的發(fā)展，為了加強教育、教學改革，也為了提高教學質(zhì)量，在實際教學過程中，教師要轉變教育教學思想，改變以往灌輸式教學模式，通過組織多種活動激發(fā)學生專業(yè)學習的興趣，確保學生在積極地參與課堂中掌握基本的技能，進而，在提高學生的社會競爭力的同時，為學生的健全發(fā)展做好保障工作。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何做好“汽車空調(diào)系統(tǒng)檢測與維修技術”這門的教學，如何提高教學質(zhì)量進行論述，確保學生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

1.組織小組學習活動

小組學習活動的組織是指讓學生在互相交流、互相討論中掌握基本的專業(yè)技能，提高專業(yè)課堂的教學質(zhì)量。所以，在實際教學過程中，教師要在全面了解學生的基礎上對學生做出正確的分組，達到兵幫兵的教學目的。那么，在“汽車空調(diào)系統(tǒng)檢測與維修技術”這門課的教學中，如何發(fā)揮小組學習活動的價值呢？如何借助該活動提高學生的學習質(zhì)量呢？

教學“空調(diào)無暖風故障的檢修”時，為了提高學生的課堂參與度，為了鍛煉學生的自主學習能力，教學時，我首先將學生分成不同的小組，之后，組織學生以小組為單位對“空調(diào)無暖風”這一故障可能出現(xiàn)的原因、如何進行維護等進行小組交流。這樣的過程是為了讓學生掌握基本的理論知識，因為對于專業(yè)性較強的課程來說，只有有了扎實的基礎，學生才能在真正動手操作中準確找到故障點，才能提高學習質(zhì)量，才能為競爭力的提高做好保障工作。需要注意的是，在小組討論中，要盡可能想到導致空調(diào)無暖風的因素，并與小組討論，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，等等，這樣才能在集思廣益中掌握基本的知識，提高學習能力。

2.組織實際模擬活動

實際模擬活動是指讓學生動手進行維修，自主對車上存在的故障點進行維修，這是鍛煉學生動手操作能力的有效方法之一，對學生日后更好地進入工作狀態(tài)起著不可替代的作用。所以，在實際教學過程中，教師要重視實際操作活動的開展，從思想上認識到實際操作對于職教生來說，對學生能否依靠自己的技術找到一份不錯的工作起著至關重要的作用。在新課程改革下，教師要轉變教育教學思想，引導學生模擬訓練車輛的操作，鞏固所學的知識，提高學習能力。

例如：學完《空調(diào)系統(tǒng)噪聲大故障的檢修》，為了提高學生的學習質(zhì)量，也為了提高學生的學習效率，在對基本的知識點掌握后，我組織學生對模擬訓練的車輛進行操作，引導學生大膽操作，對自己想到的可能導致噪聲大的原因進行檢查和修理，這樣的過程不僅能夠提高學生的動手操作能力，提高學生的學習質(zhì)量，而且對學生專業(yè)技能的掌握，對學生綜合能力水平的提高都起著非常重要的作用。因此，在實際教學過程中，教師要組織學生進行實際操作，鼓勵學生在動手實踐中掌握基本的技能，提高學習效率。

3.組織直觀教學活動

所謂的直觀教學活動是指借助多媒體的視頻功能和圖片功能進行教學，一是能夠將抽象的知識形象化，提高學生的學習質(zhì)量，二是能夠鍛煉學生的綜合實踐能力，這對學生全面的發(fā)展，對學生的發(fā)展起著非常重要的作用。在新課程改革下，教師要準確發(fā)揮多媒體的功能，確保學生在直觀的視覺沖擊下找到學習樂趣，進而為學生健全地發(fā)展做好保障工作。

例如：教學《空調(diào)暖風不足故障的檢修》時，為了豐富學生的解決思路，為了拓寬學生的知識視野，更為了幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在本節(jié)課的教學中，我借助多媒體向學生展示了不同因素導致空調(diào)暖風不足的問題的解決過程，引導學生在直觀學習中提高學習質(zhì)量，而且，對高效課堂的順利打造，對學生綜合能力水平的提高都起著非常重要的作用。新課程改革下，教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，要在增加課容量的過程中掌握基本的維修技能，促使學生在直觀的課堂中獲得良好的發(fā)展。

當然，除了上述幾種活動之外，我們還可以組織學生進行“自主探索”活動；組織學生進行“實習活動”，等等，確保學生在實際操作中掌握基本的知識技能?？傊?，在新課程改革下，教師要轉變教育教學思想，通過組織多種活動提高學生的課堂主體性，鼓勵學生在主動參與、自主學習、主動求知中掌握基本的專業(yè)知識，為學生知識應用能力的提高做好保障工作。

參考文獻：

[1]趙錦強.汽車空調(diào)系統(tǒng)檢測與維修技術[M].山東科學技術出版社，2011.20-25.

[2]潘童群.淺析如何提高汽車維修專業(yè)的教學質(zhì)量[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（16）.