幼兒戲劇

馬玉華

幼兒園戲劇活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，人格塑造，幫助其提升溝通能力的重要手段，具有特殊的教育意義。俗話說(shuō)："娃娃要從小抓起"。戲劇創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的生活情境和語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒從中與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)，愉悅、自由地發(fā)展語(yǔ)言、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力。

由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平有限，組織、表達(dá)等能力尚為欠缺，且幼兒的表演潛力和參與動(dòng)力需不斷地挖掘和激發(fā)。需要在教師引導(dǎo)之下，去激發(fā)幼兒的想象力和參與能力。讓幼兒通過(guò)戲劇了解世界，獲得感官上的愉悅。

本次班里組織的戲劇活動(dòng)《王二小》已告一段落。在此次戲劇活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力得到了很大的提高。我在組織這次戲劇活動(dòng)中頗有收獲，也讓我對(duì)于戲劇活動(dòng)的認(rèn)知更加深刻，組織幼兒開(kāi)展戲劇活動(dòng)的技能更加豐富。

首先，通過(guò)自己親自組織戲劇活動(dòng)《王二小》使我加深了對(duì)幼兒的了解。在開(kāi)展這個(gè)戲劇活動(dòng)之前，老師先與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)在家里幫助幼兒熟悉劇本。讓孩子自主選擇喜歡的角色，老師最終根據(jù)每個(gè)孩子的不同性格，來(lái)安排角色。膽大一些的小朋友，我們會(huì)為他選擇語(yǔ)言比較多的，膽小一些的幼兒會(huì)安排一些比較簡(jiǎn)單易懂的角色。通過(guò)這樣的安排，幼兒在戲劇活動(dòng)中表現(xiàn)得都很出色。特別膽小一些的幼兒，他們的能力也得到了大家的肯定，他們通過(guò)戲劇活動(dòng)建立起了自信心。相信下一次的戲劇活動(dòng)，他們會(huì)表現(xiàn)得更出色。

其次，提高自己對(duì)戲劇活動(dòng)的組織能力，在排練戲劇之前，我開(kāi)始搜集資料，提升自己的認(rèn)知與戲劇方面的素養(yǎng)，從網(wǎng)上和各種書(shū)籍上找尋了關(guān)于幼兒戲劇活動(dòng)的案例，做到有備而戰(zhàn)。

我仔細(xì)揣摩劇本，在熟悉《王二小》整個(gè)劇本的前提下，對(duì)本班幼兒進(jìn)行排練。首先要讓幼兒明白王二小到底是一個(gè)怎么樣的人，有利用孩子塑造角色。于是，我給孩子們講王二小的故事，讓他們了解和熟悉王二小的事跡。告訴他們：“一群荷槍實(shí)彈的日本鬼子從山前偷襲入村，全村幾百人的生命危在旦夕。十三歲的王二小臨危不懼、毅然決然地把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，用刺刀刺死了小英雄王二小，并把他重重地摔在大石頭上?！痹谟變好靼走@個(gè)故事后，他們心中就有各自喜歡的角色了。

我們與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子練習(xí)，使這次的戲劇活動(dòng)開(kāi)展得很順利。為孩子們的全面發(fā)展拓展了空間，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和肢體表達(dá)能力得到了提高，人際交往能力和創(chuàng)造力在這個(gè)空間得到發(fā)揮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩得很開(kāi)心，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。

作為老師，我們也在活動(dòng)中受益匪淺。經(jīng)過(guò)這樣的專業(yè)教育戲劇訓(xùn)練，提升了我們對(duì)幼兒教育的認(rèn)知，更加熟悉幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，能夠充分尊重幼兒的創(chuàng)作積極性和參與性。同時(shí)，也提升了自己的編導(dǎo)戲劇的能力，和組織、排練的能力。在這次活動(dòng)中，我們雖然取得了一些進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題，我會(huì)認(rèn)真反思，積極鉆研，不斷創(chuàng)新，相信通過(guò)我們的共同努力孩子一定會(huì)愛(ài)上戲劇活動(dòng)、愛(ài)上表演。戲劇活動(dòng)將會(huì)在幼兒教育中產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響，使更多的師生從中受益。