在漢語教學(xué)中如何提高哈薩克族學(xué)生的漢語水平

朱拜·賀孜爾汗

【摘 要】漢語作為母語，是我國各民族相互溝通交流的基本語言。所以各民族都應(yīng)該掌握漢語這個通用語言。尤其是隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各少數(shù)民族的生活水平在逐步的提升，也在積極響應(yīng)黨的號召。近年來，哈薩克族的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的激情高漲，從幼兒園就開始接觸和學(xué)習(xí)漢語，但是在學(xué)習(xí)過程中由于所處環(huán)境的影響，使其學(xué)習(xí)的漢語不標(biāo)準(zhǔn)，存在很多難題，所以必須加強如何提高哈薩克族學(xué)生漢語水平的研究。本文以哈薩克族的初高中學(xué)生作為研究的對象，研究其在學(xué)習(xí)漢語過程中遇到的難題，并以此提出提高哈薩克族學(xué)生漢語水平的對策。

【關(guān)鍵詞】哈薩克族；初高中學(xué)生；漢語水平；對策

前 言

哈薩克族作為我國56個民族之一的少數(shù)民族，主要分布在新疆北部地區(qū)，主要使用的語言是哈薩克文，哈薩克民族的人們熱情、淳樸、愛交流，他們注重學(xué)習(xí)漢語，注重民族成長和發(fā)展。但是在學(xué)習(xí)漢語中也遇到了很多的難題，這也是需要學(xué)術(shù)界加深研究，給他們提出一些可參考的建議，有助于提升整個哈薩克民族的漢語水平，有助于提升整個民族的教育水平。

一、哈薩克族學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語中存在的問題

（一）缺乏漢語環(huán)境教育

哈薩克族學(xué)生常年接觸的都是本民族的人，進行溝通和交流也都是用哈薩克語，僅僅是在漢語教學(xué)課堂上才會受到簡單的漢語環(huán)境的熏陶，沒有漢語言環(huán)境的影響，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語是非常緩慢的。比如，漢語與哈薩克語在很多語言上的語序都是顛倒的，所以本身學(xué)生學(xué)習(xí)漢語就比較吃力，在課堂上好不容易糾正過來的語序，在課后或者生活中很快就又被影響回去，很難做到有效的改善。經(jīng)調(diào)查研究，一些哈薩克族的學(xué)生到用漢語交流密集的地區(qū)學(xué)習(xí)，他們的漢語水平提升非常的快，這足以說明目前影響哈薩克族學(xué)習(xí)漢語最主要的原因就是缺乏漢語環(huán)境教育。

（二）口語表達受母語的嚴重影響

哈薩克族的歷史比較悠久，哈薩克族人受文化等影響比較深，尤其表現(xiàn)在母語上，在學(xué)習(xí)漢語的時候發(fā)音帶“母語腔”比較嚴重，使得很多發(fā)音受到母語的影響都不能準(zhǔn)確地表達，在有些母語與漢語比較相近的發(fā)音上，他們就更傾向于用母語發(fā)音，在發(fā)音上很容易聯(lián)想到母語中的發(fā)音，所以口語表達受母語的干擾比較嚴重，所以必須先糾正他們的“母語腔”才能從根本上糾正他們的發(fā)音，提升其口頭表達的能力。

二、提高哈薩克族學(xué)生漢語水平的對策

（一）加大漢語教學(xué)力度

為了給哈薩克族學(xué)生創(chuàng)造良好的漢語教學(xué)環(huán)境，各政府單位必須加強漢語教學(xué)力度，注重漢語水平的提升，所以首要要大力倡導(dǎo)各機關(guān)單位和學(xué)校提升漢語教學(xué)的普及度，要具體到學(xué)生所處的環(huán)境，受教育的課堂、老師的教學(xué)質(zhì)量等方面，而不是僅僅表面上喊口號而已；為學(xué)校提供一些幫助學(xué)生練習(xí)漢語的電教設(shè)備，要求每個教師都學(xué)習(xí)漢語，學(xué)好漢語，在每堂課上盡可能用漢語進行教學(xué)，學(xué)生與老師之間的溝通和交流要以漢語為主，營造一種學(xué)習(xí)漢語的良好氛圍；生活中一些建筑、標(biāo)志、宣傳語等都要有漢語表示，相關(guān)的本土電視臺也要盡可能用漢語進行播報，或者用漢語進行翻譯，讓學(xué)生在課后還能有更多的機會接觸到漢語，鼓勵全民族都用漢語進行溝通。

（二）培養(yǎng)學(xué)生漢語聽力能力

聽是最簡單的學(xué)習(xí)漢語的方式，而且在生活中接觸到的機會也比較多，比如鼓勵學(xué)生多聽一些漢語歌曲，了解歌曲傳達的內(nèi)涵，根據(jù)喜好程度可以進行學(xué)習(xí)演唱，學(xué)校也可以開展關(guān)于漢語歌曲校園比賽等節(jié)目和活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢語的興趣和習(xí)慣，還可以聽一些漢語故事，聽一些漢語播報的新聞，或者看一些漢語電視劇、漢語電影來不斷提升學(xué)生的漢語聽力水平；在課堂上教師也可以放一些經(jīng)典的或者流行的漢語歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，讓他們在喜愛漢語的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，自然教學(xué)效率和質(zhì)量都會大大提高。

（三）培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力

口頭表達可以檢驗一個學(xué)生是否已經(jīng)掌握漢語基本表達能力，當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語過程中最不愿意的就是開口表達，針對這一點，教師要營造漢語語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生開口表達。老師要多給予學(xué)生說的機會，要采用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)興趣，培養(yǎng)漢語口頭表達能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力

閱讀是一種習(xí)慣，也是學(xué)生愛上漢語學(xué)習(xí)重要的方式之一，教師要鼓勵學(xué)生多閱讀，可以給學(xué)生推薦一些比較好的文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生多閱讀，多學(xué)會理解書中的韻味和作者想要表達的思想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時教師還可以幫助學(xué)生制定閱讀計劃，組織學(xué)生開展書評交流會，發(fā)表自己對一篇文章，一本書的觀點和看法，鼓勵學(xué)生暢所欲言，這在一定程度上也鍛煉了學(xué)生的口語表達能力。

（五）培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

寫作能力的提升對于學(xué)生各方面綜合能力的提升都有一定的影響。教師可以鼓勵學(xué)生用漢語寫日記，用漢語來表達自己一天的所見所聞，對某物的描述、對某件事的感觸，鼓勵學(xué)生以一種開放式的思想來鍛煉寫作，不斷養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，是提升學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。同時教師也要針對目前的話題事件，或者學(xué)生關(guān)注的人物，或者社會動態(tài)等，從學(xué)生感興趣的方面來布置一些寫作論題，讓其在自己比較熟知、比較感興趣的情況下主動表述自己的觀點和看法，逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的寫作能力。學(xué)校也要定期舉辦漢語寫作比賽來鼓勵和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的信心和興趣。

三、結(jié) 語

哈薩克族深受母語哈薩克語的影響，所謂的習(xí)俗和文化信仰很難改變，影響自然是根深蒂固的，這在一定程度制約和阻礙哈薩克族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的的機會，所以提升哈薩克族學(xué)生的漢語水平關(guān)鍵點在于給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境，耳濡目染、言傳身教，是學(xué)好漢語的最佳途徑，而且盡可能在孩子出生之后就開始接觸漢語，每天都會讓孩子有機會用漢語進行交流，這樣的漢語環(huán)境無疑對提升漢語水平有極大的幫助。

參考文獻：

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