如何利用有效教學(xué)，讓初中英語教學(xué)更精彩

賀耕

【摘 要】英語教學(xué)作為初中生教學(xué)的重要組成部分之一，使用有效的教學(xué)方法，才能夠使初中生更容易的接受英語這門學(xué)科，并積極的投入到英語學(xué)習(xí)中。有效合理的利用英語教學(xué)的方式方法，不僅能夠吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，而且對(duì)提升學(xué)生的英語成績也有很大的影響作用。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué)；初中英語；方式方法

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，更加注重對(duì)書本知識(shí)的講解，在傳授英語詞匯語法的知識(shí)時(shí)，忽略了傳授的方法，沒考慮到學(xué)生能否很有效的接受并理解這些英語知識(shí)，這樣的教學(xué)模式不僅導(dǎo)致初中英語教學(xué)枯燥無味，而且大大的降低了初中生學(xué)習(xí)英語的興趣。只有開創(chuàng)新的有效的教學(xué)模式，才能夠吸引學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)英語中找到樂趣，運(yùn)用有效的英語教學(xué)方法，不僅能夠有效的提升學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語的積極性，對(duì)提高初中生的英語成績也有很大的幫助。

一、讓學(xué)生成為英語課堂的主體

英語教師在英語教學(xué)中，把對(duì)英語知識(shí)的講解作為重點(diǎn)，長此以往，學(xué)生很難參與進(jìn)去，只能一味的聽教師的講解，就會(huì)造成學(xué)生提不起興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣越來越低的情況。教師在英語教學(xué)中，不要把自己當(dāng)成主體，要把學(xué)生們當(dāng)成“主角”，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣才能夠使初中生對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿興趣。教師在英語教學(xué)的過程中，讓學(xué)生們通過課前的準(zhǔn)備工作或是課后的復(fù)習(xí)來找出自己對(duì)英語的理解和看法，教師在這個(gè)過程中起引導(dǎo)作用，對(duì)與初中生發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)街道，對(duì)學(xué)生理解準(zhǔn)確的情況，加以表揚(yáng)。讓初中生成為英語課堂的主體不僅可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，而且能夠很有效的提升教師與學(xué)生之間的溝通，使得學(xué)生和老師之間的情感互動(dòng)也能增強(qiáng)。教師引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主體，不僅可以充分發(fā)散初中生的學(xué)習(xí)思維能力，而且能夠使英語課堂變得豐富多彩，更加的活躍，才能最終達(dá)到提升學(xué)生英語興趣、提高學(xué)生英語成績的最終目的[1]。

二、豐富課堂教學(xué)的模式

（一）情景對(duì)話教學(xué)

英語教材中有很多涉及面很廣的情景對(duì)話，教師可以充分利用這一點(diǎn)，讓初中生們進(jìn)行小組合作對(duì)話，完成教材中的情景對(duì)話內(nèi)容，這樣不僅能夠使學(xué)生記住書本當(dāng)中的重點(diǎn)語法知識(shí)，還能夠加強(qiáng)學(xué)生們的口語鍛煉能力。教師可以充分利用教材中的情景對(duì)話，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的語段通過小品或者角色扮演等多種多樣的形式表現(xiàn)，一方面能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面能夠加深學(xué)生們對(duì)英語知識(shí)的音像。同時(shí)，情景對(duì)話教學(xué)的開展能夠在很大程度上，幫助初中生們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，一組對(duì)話想要完整的展現(xiàn)，單靠一個(gè)人是不可能完成的，所以在無形中加深了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

為了能夠讓情景對(duì)話教學(xué)開展的更加順利，教師們可以根據(jù)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的情景模式，模擬合適的情景環(huán)境，讓學(xué)生們自己動(dòng)手為自己的情景搭建環(huán)境，在整個(gè)過程中，不僅能夠鍛煉學(xué)生們的動(dòng)腦動(dòng)手的能力，而且對(duì)英語語言的口語表達(dá)能力也有所幫助，這樣才能夠使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿積極性，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚。

（二）英語課外活動(dòng)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)指在室內(nèi)課堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感受到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不高，不僅影響學(xué)習(xí)成績，而且影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的整體氛圍。開展英語課外活動(dòng)，能夠豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活，英語教師可以設(shè)立英語角、英語走廊等，在這上面介紹一些西方國家的歷史背景，學(xué)者的偉大事跡等等。豐富的英語課外活動(dòng)不僅能夠有效的開闊學(xué)生的視野，還能夠高效率的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。教師還可以組織學(xué)生們定期到室外去參加一些英語講座，帶領(lǐng)學(xué)生去觀賞英語電影，讓學(xué)生用英語將自己的感想寫下來，教師從中起指導(dǎo)作用，這樣不僅可以加深學(xué)生們對(duì)英語的閱讀能力，而且還能夠?qū)⒂⒄Z與生活相關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)英語的重要性[2]。

開展課外活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生們感受到英語的特殊魅力，還能夠促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的熱情度。有效的展開課外活動(dòng)，很大程度上能夠使學(xué)生拉近與英語教師之間的距離，師生關(guān)系有所提升，學(xué)習(xí)英語的興趣也被帶動(dòng)起來，才能夠使英語教師在教學(xué)的過程中、初中生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都保持高度的積極性，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中將英語水平全方位的提高。

三、注重課后教學(xué)指導(dǎo)的價(jià)值

教師在課堂上講解的英語知識(shí)畢竟是有限的，重要的是課后的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)需要學(xué)生長期積累的過程，不是一朝一夕簡單幾個(gè)單詞就可以把英語學(xué)透徹的。所以在課后復(fù)習(xí)上，教師要著重講解復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生們接受難易程度的課后練習(xí)題，并且結(jié)合課堂上講解的重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠找尋規(guī)律，加深印象的同時(shí)，能夠有效的鞏固學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)的理解。

重視課后學(xué)習(xí)在整個(gè)初中英語教學(xué)中起到一個(gè)推動(dòng)的作用。教師在安排課后學(xué)習(xí)相關(guān)習(xí)題和作業(yè)的時(shí)候，需要結(jié)合每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)英語知識(shí)掌握程度的不同來安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，才能夠有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。比如教師可以指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生觀看一些簡單的英文電影，比如《海上鋼琴師》、《冰雪奇緣》等等，這些電影片段有學(xué)生的性格特點(diǎn)相符，《冰雪奇緣》中有趣的卡通人物能夠快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。

結(jié)束語

對(duì)于中學(xué)生來說，對(duì)英語的接觸比較少，英語教學(xué)要想培養(yǎng)學(xué)生們的英語能力，必須要結(jié)合自身英語教育的實(shí)際情況，制定符合學(xué)生們英語教育的教學(xué)計(jì)劃，通過上述這些有效的教學(xué)方式，讓中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到真正意義上的英語教學(xué)。通過有效的教學(xué)方式，讓中學(xué)英語教學(xué)的開展能夠順利進(jìn)行，充分利用情景教學(xué)方式、英語課外活動(dòng)以及英語課后學(xué)習(xí)幾大模塊，讓學(xué)生們能夠有效的提升自己的口語表達(dá)能力及英語學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張明濤.如何利用有效教學(xué)，讓初中英語教學(xué)更精彩[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào).2014.

[2]劉昌文.初中英語有效教學(xué)策略研究[J].快樂學(xué)習(xí)報(bào)：信息教研周刊.2013.