小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討

【摘 要】小學(xué)階段的教育對(duì)于每個(gè)人都是非常關(guān)鍵，無論是興趣愛好的培養(yǎng)還是學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，當(dāng)然體育興趣的培養(yǎng)也是尤為重要的。一個(gè)人是否有經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣這往往與他的身體健康與否有著直接的關(guān)系。我國(guó)非常重視體育教學(xué)工作，因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的起始階段所以如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣顯得非常重要。本文主要通過分析小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來尋找培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方法，為小學(xué)生學(xué)習(xí)和熱愛體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；教學(xué)過程；興趣；培養(yǎng)探討

一、小學(xué)生的心理特點(diǎn)掌握對(duì)老師培養(yǎng)學(xué)生體育興趣非常有幫助

小學(xué)生的心理一般都有這樣的特點(diǎn)：表現(xiàn)欲強(qiáng)，情緒豐富，好奇心重。這一階段學(xué)生開始好奇周圍的新鮮事物，學(xué)習(xí)興趣也逐步的開始擴(kuò)大。許多家長(zhǎng)在這一時(shí)期給孩子報(bào)興趣班就是這一原因，體育興趣培養(yǎng)的黃金期也是在小學(xué)階段，老師首先要培養(yǎng)體育興趣，其次引導(dǎo)他們正確的進(jìn)行體育鍛煉，最后是小學(xué)生對(duì)體育形成正確的興趣觀， 促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提升。

小學(xué)階段的正式學(xué)生愛玩的年齡，要在體育教學(xué)中激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們把體育運(yùn)動(dòng)和玩聯(lián)系起來，從而也將他們的目光從其他游戲中吸引到體育項(xiàng)目上來。在體育教學(xué)中要豐富體育項(xiàng)目，在這個(gè)過程中也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)選擇體育項(xiàng)目的正確性，不要盲目選擇。這要求老師不斷的在課上進(jìn)行疏導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生選擇自己適合的體育項(xiàng)目并進(jìn)行長(zhǎng)期鍛練，這不但是簡(jiǎn)單的完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，而更多的是為學(xué)生終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、良好的體育學(xué)習(xí)的氛圍更有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)生處在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更有利于學(xué)生的身心健康，所以一個(gè)民主、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育有非常大的幫助。在教學(xué)過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一般喜歡那些性格和藹、教學(xué)水平高的老師，也會(huì)因?yàn)橄矚g老師而去喜歡一門學(xué)科，更加信任和相信老師，老師的傳播的知識(shí)更利于被學(xué)生接受，反之，一些愛批評(píng)學(xué)生的老師，不受學(xué)生喜歡，也會(huì)引起對(duì)一些學(xué)科的反感。在體育教學(xué)中體育老師要多尊重學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生一些正確的引導(dǎo)，讓他們發(fā)自內(nèi)心的喜歡上體育，把體育鍛煉應(yīng)用在生活上，讓學(xué)生的身體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的提升，體育老師對(duì)開展的教學(xué)工作也會(huì)更有效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這也為提高國(guó)民身體素質(zhì)是一個(gè)好的開始，有利于提高全國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生體育的學(xué)習(xí)興趣離不開良好的體育學(xué)習(xí)的氛圍和靈活豐富的教學(xué)方式，一個(gè)好的體育老師對(duì)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)體育有著重要的影響。

三、傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)很難適應(yīng)如今的學(xué)生，我們要靈活改變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是老師占核心地位，而今教學(xué)過程中更注重學(xué)生的感受，學(xué)生在教學(xué)過程中由從屬地位變到主導(dǎo)地位，改變了以往以“教”作為主要的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的興趣和心態(tài)，也由單一的教學(xué)方法變得豐富多彩，豐富的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)，激發(fā)參與體育的熱情，老師只要給體育習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生終身體育觀念的養(yǎng)成，在過程中多發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這樣更能使學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，比以往的被動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)更有效率。

靈活的教學(xué)方式相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，所以教學(xué)方法顯得尤為重要，這要求老師在體育教學(xué)的過程中不斷對(duì)現(xiàn)在有的體育教學(xué)資源進(jìn)行整合和開發(fā)，豐富體育教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到吸引學(xué)生參與體育鍛煉的效果，培養(yǎng)經(jīng)常體育鍛煉的習(xí)慣。

四、老師變換角色，做學(xué)生的榜樣

在很長(zhǎng)一段時(shí)間里老師被認(rèn)為是課堂的主角，在課堂是老師進(jìn)行滿堂講，學(xué)生進(jìn)行滿堂聽，一節(jié)課下來很是枯燥，學(xué)生會(huì)失去興趣，這種相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式勢(shì)必不能延用到我們的今天的體育教學(xué)工作中來，因?yàn)槠浜茈y達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的目的。在今天有很多這樣的教學(xué)方案讓老師和學(xué)生角色互換，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到體育課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生當(dāng)老師的教學(xué)方法更能來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)。老師只需正確的引導(dǎo)和示范，在教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生更好的掌握體育學(xué)習(xí)的方法，這樣能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

榜樣的樹立常常能更好的激發(fā)學(xué)生，在體育教學(xué)中也可以用這個(gè)方法，老師可以在班級(jí)里選撥，也可以通過給他們講故事的方法來實(shí)現(xiàn)勵(lì)志的效果。例如一些貝克漢姆苦練足球的故事，我國(guó)奧運(yùn)冠軍孫楊刻練游泳的故事或者是科比每天都會(huì)參加籃球訓(xùn)練的故事。還可以將一些體育給人身體健康帶來好處的故事，這都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力。老師的以身作則更能起到示范作用，因?yàn)閷W(xué)生在幼年階段常常會(huì)去模仿老師，這也對(duì)老師平日里的言談舉止提出更高的要求。

結(jié)語

人的一生體育興趣形成關(guān)鍵還是在小學(xué)階段，所以說小學(xué)階段的體育老師的責(zé)任非常重大，他們的教學(xué)階段正式是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣和終身體育觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期。首先，老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育興趣培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的必要性和重要性；其次，老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)體育中正確的引導(dǎo)他們培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣，最后，要交給他們正確的體育鍛煉方法，鼓勵(lì)他們積極地在生活中運(yùn)用。本文主要是結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，和一些優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，希望達(dá)到對(duì)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)，并且提升教學(xué)效果。希望我對(duì)小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)的一些思考能對(duì)同樣面臨這樣問題的朋友們有所幫助。

作者簡(jiǎn)介：王洋洋（1984-），女，籍貫：遼寧海城，二級(jí)教師，研究方向是體育教學(xué)。

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