一年級學生習慣的養(yǎng)成

徐雪

都說“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！睂τ趧倓側雽W的一年級小豆包來說，行為習慣的養(yǎng)成就顯得尤為重要，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，家有家規(guī)，交通有交通規(guī)則，所以，在班級內就一定要有自己班的班規(guī)。作為一直在一線工作的我，就來談談我的一些想法。

一、根據(jù)班級的特色，制定符合本班實際情況的班規(guī)

我和班級里的孩子一起制定了好習慣養(yǎng)成的班級計劃：

（1）進入校園見到老師和同學要主動鞠躬問好。

（2）珍惜早自習的時間，在規(guī)定的位置擺好頭一天晚上完成的作業(yè)，準備好第一節(jié)課的備品，然后開始進行早自習的內容。

（3）認真做好兩操，做到做操不說話，為其他同學樹立榜樣。站隊做到“靜快齊”。

（4）每節(jié)課下課，按時準備備品，桌面和桌堂里的學習用品排放整齊。

（5）離開座位，要將桌面收拾干凈，椅子及時推到桌子下面。

（6）課間休息時，不在教師內大聲喧嘩，在走廊里做到“輕聲、慢步、右側行”。

（7）保持教室地面整潔，桌椅整齊。

（8）吃飯做到“少打勤添”不挑食、不浪費、爭當“光盤小衛(wèi)士”。

（9）養(yǎng)成記作業(yè)的習慣，認真完成老師布置的每一項作業(yè)。

二、 加強引導，反復訓練，樹立小標兵

著名教育家葉圣陶曾經說過：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習慣?！彼哉f良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。

在習慣養(yǎng)成的初期，每周提出明確可行的要求，并對其要求進行細化。隨時確立各個方面的小標兵，抓典型，反復強化，完善班級的獎懲制度，小卡片，紅花評比臺都是調動學生的主動性和積極性的一個必不可少的途徑，從而讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。好習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，是一個積累的養(yǎng)成。充分發(fā)揮榜樣作用，讓習慣從少數(shù)人變?yōu)槎鄶?shù)人，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。讓全體同學們在鍛煉中不斷成長，形成良好的習慣。