談新課標(biāo)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合—對(duì)基于信息技術(shù)平臺(tái)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東省江門(mén)恩平市恩城中心學(xué)校 余偉希

一、課題

義教數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元第88-91頁(yè)相關(guān)內(nèi)容（第一課時(shí)）。

二、教學(xué)環(huán)境

教具：信息平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備。教師：通讀教參書(shū)，理解教學(xué)設(shè)計(jì)要求。學(xué)生：搜集小數(shù)產(chǎn)生、來(lái)源、意義等方面知識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課要把握兩點(diǎn)：不要脫離現(xiàn)實(shí)背景和具體的量而抽象地討論；小數(shù)認(rèn)、讀、寫(xiě)時(shí)，小數(shù)部分不超過(guò)兩位。

（一）教學(xué)目標(biāo)

一是結(jié)合情境初步認(rèn)識(shí)和活用小數(shù)。二是懂得以元、米為單位的小數(shù)含義。二是通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、操作、概括、歸納的能力。三是培養(yǎng)探索意識(shí)和合作能力，感受數(shù)學(xué)源于生活并用于生活。

（二）教學(xué)思路

從學(xué)生感興趣的信息引入，通過(guò)合作、自學(xué)、討論，初步理解小數(shù)意義。

（三）運(yùn)用方法

基于互聯(lián)網(wǎng)及多媒體平臺(tái)，以學(xué)生合作交流為主，教師把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，輔以談話啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境

多媒體演示：

提出問(wèn)題：生活中見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？

投影圖表：

商品名稱(chēng) 價(jià)格/元 表示

火腿腸 5.98元 _元__角 __分

牛奶 0.85元 _元__角 __分

面包 2.60元 _元__角 __分

老師：觀察這些數(shù)有什么共同點(diǎn)？像5.98，2.6，0.85…這樣的數(shù)叫做小數(shù)，（投影課題：小數(shù)）在數(shù)字中間的小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)，讀“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)重要標(biāo)志。想了解小數(shù)點(diǎn)的由來(lái)嗎?

求證小數(shù)點(diǎn)的作用。（小數(shù)點(diǎn)是用來(lái)隔開(kāi)整數(shù)部分和小數(shù)部分的）

觀察小數(shù)分幾部分？（小數(shù)點(diǎn)左邊部分是小數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。）

2.合作探究

小數(shù)讀法：交流搜集的小數(shù)信息并相互讀出。

（點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)）情景呈現(xiàn)：

·據(jù)中國(guó)臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，北京時(shí)間2006年7月4日11時(shí)56分24.1秒 在河北文安(北緯38.9，東經(jīng)116.3) 發(fā)生5.1級(jí)地震。

·國(guó)家發(fā)展改革委關(guān)于調(diào)整北京市居民生活用電價(jià)格的通知批準(zhǔn)，本市居民生活用電價(jià)格自2004年11月10日起，每千瓦時(shí)上調(diào)0．04元，每千瓦時(shí)由0．44元調(diào)整為0．48元。

小組合作：在讀小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，而小數(shù)點(diǎn)后面的部分，就是小數(shù)部分和以前的讀法不一樣，要像讀電話號(hào)碼那樣，按照順序一位一位地把數(shù)字讀出來(lái)。

交流匯報(bào)：讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分要按照從左向右的順序讀出每個(gè)數(shù)字。情境引導(dǎo)：到超市一角找出小數(shù)讀出來(lái)。

（點(diǎn)擊鏈接:http://www.docin.com/p-582038092.html）仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

生活中的小數(shù)：說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的小數(shù)？把它讀出來(lái)。（分組交流）

小數(shù)的寫(xiě)法：二點(diǎn)七八寫(xiě)作：＿＿零點(diǎn)八寫(xiě)作：＿＿二點(diǎn)七八寫(xiě)作：＿＿

思考：寫(xiě)小數(shù)時(shí)注意什么？（從高位寫(xiě)起，也就是從左邊寫(xiě)起，而且要注意小數(shù)點(diǎn)）

3.感悟應(yīng)用

理解一位小數(shù)的意義：從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息。

課件出示情景圖：點(diǎn)擊鏈接。學(xué)生提出問(wèn)題。引出以米做單位的小數(shù)含義。

互聯(lián)網(wǎng)鏈接：http://www.doc88.com/p-14260594109.html。

把1米平均分成10份，每份是多少？（投影動(dòng)畫(huà)平均分10份） 1分米用米作單位是幾分之幾米？用小數(shù)表示就是0.1米。

（板書(shū)：1分米 = 米 = 0.1米）

3分米用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)表示是多少米？（板書(shū)：3分米 = 米 = 0.3米）

合作交流：分別觀察這兩個(gè)小數(shù)、分?jǐn)?shù)，找出各自相同點(diǎn)。分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)。（一位小數(shù)表示的是十分之幾）

理解兩位小數(shù)的意義：（出示標(biāo)準(zhǔn)的米尺）

現(xiàn)在把1米平均分100份，每份是多少？用米作單位是幾分之幾米？既然1分米可用0.1米表示，那么1厘米用小數(shù)表示是多少米？（1厘米=米=0.01米）

由1厘米等于米等于0.01米，寫(xiě)出18厘米用主作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)結(jié)果。（18厘米= 米=0.18米）

這里的1表示什么？ 8又表示什么？合在一起是多少？

課件出示情景圖：（點(diǎn)擊http://wenku.baidu.com/view/be41f3e19b89680203d825db.html）

分別觀察小數(shù)和分?jǐn)?shù)，找出相同點(diǎn)（投影）：分母是100的分?jǐn)?shù)可寫(xiě)成兩位小數(shù)（兩位小數(shù)表示百分之幾）

小組交流：王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是( )米。

回顧深化：P88：認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)實(shí)際含義。

自主反饋：這節(jié)課有哪些收獲？

知識(shí)拓展：（P94）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

4.鞏固練習(xí)

（1）火眼金睛：

32.14讀作三十二點(diǎn)十四。（ ）

10元7分改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)是10.7元。（ ）

9分米8厘米=0.98米。（ ）

（2）把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)起來(lái)。

0.1 0.4 0.07 0.8 0.01

（3）用小數(shù)表示。

3分米=（ ）米 9角＝（ ）元19厘米=( )米 7分＝（ ）元

5.總結(jié)

學(xué)生交流活動(dòng)。

（五）教學(xué)反思

整個(gè)設(shè)計(jì)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，從“小數(shù)讀寫(xiě)—初步理解—進(jìn)一步理解—鞏固拓展”為線索，解決“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的問(wèn)題。

整節(jié)課給學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、思考空間、展示機(jī)會(huì)，教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容同步呈現(xiàn)，多層次進(jìn)行反饋和強(qiáng)化。

有效的運(yùn)用了合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的學(xué)習(xí)方式。