論高校創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)的關(guān)系

馮利源，馮文晶

（大連大學(xué) 美術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

論高校創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)的關(guān)系

馮利源，馮文晶

（大連大學(xué) 美術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

高校的人才培養(yǎng)需要與社會的進(jìn)步相適應(yīng)的學(xué)術(shù)環(huán)境，提升新型人才培養(yǎng)環(huán)境也是保障社會發(fā)展和進(jìn)步的前提，人才培養(yǎng)需要有其相適應(yīng)的學(xué)術(shù)環(huán)境，學(xué)術(shù)環(huán)境的優(yōu)良也直接決定人才培養(yǎng)是否成功的關(guān)鍵，縱觀國內(nèi)新型人才培養(yǎng)的方式看，高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地，是發(fā)揮人才優(yōu)化配置和創(chuàng)新型結(jié)構(gòu)調(diào)整的渠道場。本文從科學(xué)發(fā)展觀的角度具體闡述了藝術(shù)院校學(xué)術(shù)環(huán)境對人才培養(yǎng)的重用性，目的在于探討或者建立更加適合的新形式下的人才培養(yǎng)環(huán)境。

創(chuàng)新；人才；藝術(shù)；學(xué)術(shù)

2016年1月國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境的指導(dǎo)意見》，意見指出了未來高校人才培養(yǎng)所建議的學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)方針。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是基于國家在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用而強(qiáng)化的人才培養(yǎng)模式，黨的十八大五中習(xí)近平總書記在會議中指出：“人是科技創(chuàng)新最關(guān)鍵的因素。創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。我國要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才?！?/p>

1 高校對于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境量化標(biāo)準(zhǔn)分析

有效的學(xué)術(shù)環(huán)境的建立是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。從現(xiàn)行國內(nèi)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度和規(guī)劃前景看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為未來高校“以人為本、以實(shí)踐為中心”的人才教育培養(yǎng)理念和目標(biāo)。提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是考證學(xué)校人才培養(yǎng)模式設(shè)定與是否具有社會發(fā)展適應(yīng)能力的關(guān)鍵所在。

縱觀國內(nèi)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，“重理論輕實(shí)踐”成為了高?，F(xiàn)行教育體制中的普遍現(xiàn)象，從我國的科技轉(zhuǎn)化率的數(shù)值不難看出，2015年官方統(tǒng)計(jì)我國的科技轉(zhuǎn)化率僅僅為15%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于了發(fā)達(dá)國家的平均水平，從財(cái)政撥款的不完全統(tǒng)計(jì)情況看，2013年我國社會全社會研發(fā)的投入資金大概是1.2萬個億，中央財(cái)政支出5000億，從支出資金的情況看，位于世界的前列，但成果轉(zhuǎn)化率卻只有10%，低于發(fā)達(dá)國家的40%的標(biāo)準(zhǔn)，而且從幾年的數(shù)字比較，我國對于研發(fā)的投入以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持資金投入以年均20%的增長，但基礎(chǔ)資金的投入僅僅為5%，與發(fā)達(dá)國家相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不足，比如美國的基礎(chǔ)研究投入為18.9%，日本的投入為12.4%，這個數(shù)據(jù)不難看出，中央對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及科技成果轉(zhuǎn)化的扶持力度很大，對于從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的個人和團(tuán)體提供了最大支持和優(yōu)惠的政策，但依然成績不盡理想，這其中的主要因素可能是對于人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)方式、人員配置的優(yōu)化性的構(gòu)成，以及對于基礎(chǔ)研究的不夠重視成為阻礙的相關(guān)因素。因此建立有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)的實(shí)踐能力以及創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)術(shù)環(huán)境是未來創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的前提和保障。

從國外創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式比較分析，美國的高等人才教育的培養(yǎng)注重的是實(shí)效性，通行“以學(xué)生為中心”的教育理念。從耶魯大學(xué)的教育核心看，教育環(huán)境的重點(diǎn)放在了學(xué)生個體的培養(yǎng)和發(fā)展，特別注重學(xué)生能力、素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生對于學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威進(jìn)行批評性和獨(dú)立性的思考，要求學(xué)生在校期間必須選修學(xué)科和技能兩類課程，保證理論和實(shí)踐的完整統(tǒng)一性，在課程體系中建立了76種選修課程，范圍包括了所有領(lǐng)域的學(xué)科以及更深層學(xué)科的探索與研究，提升人才培養(yǎng)在深度和廣度維度空間下的培養(yǎng)效果。相比之下國內(nèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)還處于探索期，存在問題如下：（1）人才培養(yǎng)的質(zhì)量和社會的需求之間的關(guān)系不夠吻合。（2）人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境不夠健全，重視基礎(chǔ)學(xué)科的研究，而輕視應(yīng)用型學(xué)科的研究和開發(fā)。（3）優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)環(huán)境不夠成熟，缺少具有探索和研發(fā)精神的科研團(tuán)隊(duì)，且梯隊(duì)群體的人才培養(yǎng)不夠等等。（4）高校與企業(yè)間的創(chuàng)新合作不夠完善，多數(shù)合作還僅僅建立在形式與表面層次上，缺少深度與廣度的全面合作空間，學(xué)校研發(fā)團(tuán)隊(duì)和科技轉(zhuǎn)化缺少有效的實(shí)施平臺，企業(yè)重視短期效能而缺少對于科技研發(fā)的持久性投入和有效的人才儲備。

從國家未來對于創(chuàng)新教育的發(fā)展趨勢看，到2020年，我國將建成一批具有國際知名度、高水平、有學(xué)科特色的世界一流大學(xué)，具有國際化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不僅僅是提升教育水平的指標(biāo)，也是未來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)與保障，人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境是高校形成具有科學(xué)性、系統(tǒng)性的關(guān)鍵，良好科學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境可以建立公平、公正的學(xué)術(shù)氛圍，可以保證人才在最適合的平臺和空間內(nèi)進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)術(shù)儲備，為優(yōu)秀人才資源的培養(yǎng)和輸出奠定了寶貴的基礎(chǔ)。

2 以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為背景提升藝術(shù)院校人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)

藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)一直以來注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式，但長久以來由于高校的擴(kuò)招以及藝術(shù)類生源的質(zhì)量偏低，使人才培養(yǎng)對社會的需求形成了“不適應(yīng)”的過?，F(xiàn)象，藝術(shù)學(xué)科的設(shè)定嚴(yán)重滯后于社會新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，沒有建立起有效的藝術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境，人才培養(yǎng)缺少主動性和前瞻性，對于藝術(shù)與其它學(xué)科領(lǐng)域的交叉研究和探索，以及相互之間的應(yīng)用缺少有效的溝通和搭建，對于國際上最新的前沿動態(tài)和科學(xué)技術(shù)的掌握不夠快捷、系統(tǒng)。從以上情況分析，藝術(shù)院校的創(chuàng)新型型人才培養(yǎng)必須建立在有效的社會供需關(guān)系和良好的學(xué)術(shù)平臺下，大膽革新，與世界最先進(jìn)的教育理念和教育資源接軌，建立完善的、適合人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。因此基于現(xiàn)行的政策導(dǎo)向和未來藝術(shù)院校對于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的情況具體分析如下：

（1）對于藝術(shù)學(xué)科的設(shè)置不要盲目化，要具有前瞻性和持久性，建立可以延伸的學(xué)科平臺，允許學(xué)術(shù)人才在有效的學(xué)科基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。

國內(nèi)許多高校因?qū)I(yè)設(shè)置人員，讓跨學(xué)科較大的人才從事非專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，比如因適應(yīng)市場需求，在條件尚未具備的前提下開設(shè)相關(guān)專業(yè)，無計(jì)劃的讓學(xué)科跨度大的人才授課、以及建立非有效性科研考核、評估機(jī)制，或者頻繁按照社會需求更換專業(yè)而不引進(jìn)相關(guān)人才，造成專業(yè)老師臨時抱佛腳，或者非慎重性的完成各種應(yīng)付式的科研成果，（花錢寫論文，寫專著，疏通關(guān)系進(jìn)行科研課題的申報等等）使有效的學(xué)術(shù)環(huán)境遭到破壞?！鞍言賱?chuàng)造的選擇“自由”限制在外表形式或邊緣現(xiàn)象上，而沒有更多地既是制約性地同時又是自由地去思考某個再創(chuàng)造的整體，這是顯然是錯誤的”[1]。

藝術(shù)院校的學(xué)術(shù)平臺的建立要基于理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要充分考慮其多樣性的原則，藝術(shù)院校的學(xué)術(shù)環(huán)境取決于兩個方面的延伸，一方面是教學(xué)平臺，一方面是社會性的理論和實(shí)踐的學(xué)術(shù)平臺，教學(xué)平臺的學(xué)術(shù)建立需要按照國家統(tǒng)一制定的藝術(shù)類教學(xué)綱要來執(zhí)行，同時根據(jù)所處地域和區(qū)域的不同，來設(shè)置相對應(yīng)的專業(yè)和人才就業(yè)需求的培養(yǎng)模式。這就需要科研人員培養(yǎng)專業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，從單學(xué)科向多學(xué)科的綜合式教育的演變，以及與社會進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)、合作實(shí)踐等方式來開展有效教學(xué)。

對于傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)要依托尊重傳統(tǒng)，建立具有保護(hù)性意識形態(tài)的學(xué)術(shù)平臺（比如傳統(tǒng)繪畫、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)工藝等等）通過扶持、與政府、高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合以及國際聯(lián)合組織的共同協(xié)作來建立更加完善、有效的學(xué)術(shù)環(huán)境，給予有效的科研時間、經(jīng)費(fèi)、和人力的保證，深入發(fā)掘杜絕急于求成式的對于傳統(tǒng)文化的保護(hù)理念和人為性的偽學(xué)術(shù)平臺，比如高校與社會建立共同開發(fā)和研究的基地、在國家大政策的感召下建立協(xié)同中心等、比如通化師范學(xué)院長白山非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新中心、中山大學(xué)將建立文化遺產(chǎn)傳承與數(shù)字化保護(hù)協(xié)同創(chuàng)新中心、云南藝術(shù)學(xué)院民族藝術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承協(xié)同創(chuàng)新中心、四川大學(xué)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與中華多民族認(rèn)同”協(xié)同創(chuàng)新中心、天津大學(xué)與故宮博物院合作建設(shè)“中國文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承協(xié)同創(chuàng)新中心。

從國內(nèi)現(xiàn)行藝術(shù)學(xué)科的設(shè)立看其特點(diǎn)是：○1學(xué)科建立不具有延伸性。很多專業(yè)方向的設(shè)立在幾年之內(nèi)就與市場需求不相適應(yīng)，盲目的開設(shè)專業(yè)而沒有實(shí)地的考察其持久性和社會適應(yīng)性?！?學(xué)科建設(shè)的平臺沒有充分發(fā)揮人才的主動性和適應(yīng)性的原則。專業(yè)方向的建立需要慎重性，需要按照市場的規(guī)律來建立具有延伸和拓展性的展業(yè)，比如從傳統(tǒng)裝潢設(shè)計(jì)到視覺傳達(dá)以及具有時代理念的交互設(shè)計(jì)，新媒體技術(shù)中的VR虛擬現(xiàn)實(shí)、AR的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、MR的混合現(xiàn)實(shí)、自媒體以及、傳統(tǒng)的印版到數(shù)字化的改變，數(shù)字在線出版、云科技、云服務(wù)等多種傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為主要的新興文化信息在2015年實(shí)現(xiàn)增加值2850億元，增速16.4%，占文化產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到10%以上，預(yù)計(jì)到2016年上半年將實(shí)現(xiàn)行業(yè)收入2500多億元。學(xué)術(shù)人員的研究建立在有效的學(xué)術(shù)平臺基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，有目的，有針對性、有計(jì)劃性的逐漸建立穩(wěn)固的，有方向性的學(xué)術(shù)平臺。從一元到多元，從平面到空間到時空的設(shè)計(jì)理念等等，從機(jī)械化到智能化到虛擬化的延伸等等，讓專業(yè)方向的開發(fā)具理念性的延展性。

因此，藝術(shù)院校的學(xué)術(shù)環(huán)境需要建立與其相適應(yīng)的學(xué)科平臺。良好的學(xué)術(shù)環(huán)境可以激發(fā)藝術(shù)工作者和學(xué)習(xí)者的科研能力和創(chuàng)新活力，在常態(tài)化的環(huán)境中尋找與其相適應(yīng)的科技創(chuàng)新平臺，從而理性分析、合理應(yīng)用，兼容并施，從多層面，多角度對相關(guān)問題進(jìn)行綜合的探討和研究，適合現(xiàn)代社會對于人才培養(yǎng)的需求。

（2）藝術(shù)院校學(xué)術(shù)環(huán)境的發(fā)展必須以“科學(xué)發(fā)展觀”為前提，從實(shí)際出發(fā)、以先進(jìn)的創(chuàng)新思維為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境下的科研管理，完善學(xué)術(shù)環(huán)境的自治理念，拓寬學(xué)術(shù)研究的渠道，從而形成具有國際競爭力的創(chuàng)新學(xué)科研究體系。

學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)的原則是奉行堅(jiān)持真理面前人人平等原則、尊重學(xué)術(shù)自由，提倡學(xué)術(shù)爭鳴、構(gòu)建以科學(xué)為指導(dǎo)的創(chuàng)新驅(qū)動的戰(zhàn)略思想。藝術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃的同時，既要注重建立與此相適應(yīng)的學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)，同時又要建立良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，這是有效人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，是最大限度發(fā)揮人才培養(yǎng)計(jì)劃的條件。從國外所設(shè)置的藝術(shù)專業(yè)的課程名稱與特點(diǎn)圖標(biāo)對比不難看出（見表1）：

表1 國外高校設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置比較表

從這些國家的藝術(shù)院校課程設(shè)置體系分析，課程內(nèi)容包括全面，課程設(shè)置特點(diǎn)具有商業(yè)化、全球化（老牌資本主義國家注重工業(yè)制造的傳統(tǒng)化、廣告業(yè)發(fā)達(dá)，聲譽(yù)化）注重與世界接軌，學(xué)科設(shè)置與社會發(fā)展的動態(tài)相適應(yīng)。

國外在藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置上基本與我們現(xiàn)行的專業(yè)設(shè)置是相同的，但不同的是國外藝術(shù)院校專業(yè)的設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的國際性和綜合性特征，同時專業(yè)的設(shè)置的調(diào)整是基于百年工業(yè)化進(jìn)程為基礎(chǔ)的，具有遞進(jìn)性和合理延伸性，專業(yè)的設(shè)置是與市場經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成特點(diǎn)和發(fā)展趨勢直接對接的，既有傳統(tǒng)優(yōu)勢，同時又具有前瞻性。

3 建立科學(xué)化的學(xué)術(shù)環(huán)境平臺是未來培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)人才的關(guān)鍵所在

從當(dāng)下社會藝術(shù)創(chuàng)新的主流環(huán)境中我們不難分析，如何建立科學(xué)規(guī)范的藝術(shù)人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境是值得我們探索和研究的，在保證基礎(chǔ)教學(xué)理念的同時，我們還要重視和探尋一條適合藝術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制和方式的舉措，具體分析如下：

（1）科技高速發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的快節(jié)奏成為當(dāng)代社會藝術(shù)多元化的主要特征，藝術(shù)形式多樣，藝術(shù)與社會生活的關(guān)系更加緊密，以此衍生出多樣的藝術(shù)創(chuàng)作形式、多種意識性結(jié)合的創(chuàng)作理念、藝術(shù)行動以及形成多種文化載體共同融合的表達(dá)方式。

（2）藝術(shù)創(chuàng)作的表達(dá)更加個性化，不同文化意識、文化觀念相互融合，為藝術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了具有更加自由化、平等化的表現(xiàn)平臺。

（3）藝術(shù)作品、藝術(shù)產(chǎn)品等創(chuàng)新具有了更加鮮明的實(shí)用主義傾向。藝術(shù)的審美性與實(shí)用性相結(jié)合是藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)于社會的重要體現(xiàn)之一，當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)新環(huán)境日趨明朗化，藝術(shù)家主觀的創(chuàng)作意識更加突出化，藝術(shù)作品的表達(dá)日趨強(qiáng)調(diào)作品的藝術(shù)創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品的獨(dú)立審美性原則。

（4）藝術(shù)創(chuàng)新的形式與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的關(guān)系更加密切，藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化、藝術(shù)創(chuàng)新化的行為成為當(dāng)下的主流意識。國內(nèi)不同區(qū)域相繼成立了以藝術(shù)創(chuàng)新為產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)業(yè)區(qū)、創(chuàng)意園。鼓勵培育形成各具特色、充滿活力的創(chuàng)新投資機(jī)構(gòu)體系。

如何建立正確有效的培養(yǎng)方式與教育方法是未來在人才培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵所在，建立良好的藝術(shù)創(chuàng)新型人才學(xué)術(shù)環(huán)境的前提首先是要保障以科研管理為主流的大學(xué)學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)，努力用健康、積極的完善“產(chǎn)學(xué)研”為結(jié)合的協(xié)同培養(yǎng)人才機(jī)制，從大局出發(fā)，探索有利于人才發(fā)展的可持續(xù)性道路。事實(shí)證明，學(xué)術(shù)環(huán)境的建立不是一種簡單的形式主義，它既不是一個人單打獨(dú)斗的成果，也不是固定不變的規(guī)范，它需要多種人才共同協(xié)作，相互影響，相互推進(jìn)，自然建立的一種適合人才培養(yǎng)的空間，群體的學(xué)術(shù)水平本身就是一個十分重要的學(xué)術(shù)發(fā)展的環(huán)境因素。因此，學(xué)術(shù)發(fā)展應(yīng)當(dāng)致力于推動學(xué)科整體水平的提高，在公平、公開、誠實(shí)可信的原則下，通過合理組織、協(xié)同力量、調(diào)節(jié)矛盾、有效的推進(jìn)科研工作，保證高質(zhì)量的研究成果的完成，營造一種合作融洽的良好學(xué)術(shù)環(huán)境?？茖W(xué)發(fā)展觀是一種講求發(fā)展素質(zhì)的發(fā)展，可以“使我們能夠善于處理每個問題，能夠正確了解每一現(xiàn)象?！盵2]

[1]Burns,R M Pickard,H R.歷史哲學(xué)：從啟蒙到后現(xiàn)代性[M].張雨佳,譯.北京:北京師范大學(xué)出版集團(tuán),2009:333.

[2]張貴仁,加里寧.論共產(chǎn)主義教育[M]//大學(xué)生思想品德修養(yǎng).大連:大連海事大學(xué)出版社,1992:62.

On the Relationship between Cultivation of InnovativeArtistic Talents and the Construction ofAcademic Environment

FENG Li-yuan,FENG Wen-jing
(College of FineArts,Dalian University,Dalian 116622,China)

College personnel training demands and social development adapting to the academic and culture environment is the key to promoting social development and talent,who determines the success of key personnel training and cultivates talents domestically,college is the base of cultivating innovative talents for talent allocation and innovative adjustment.This paper,from scientific perspective,expounds the academic environment of art colleges for a suitable environment for talent cultivation.

innovate;a person of ability;art;learning

J022

：A

：1008-2395(2016)06-0113-04

2016-11-20

馮利源（1975-），男，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：美術(shù)理論，中國畫創(chuàng)作。