淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)音樂教學(xué)中的作用

王澤金

在音樂教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒?，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，更能培養(yǎng)表現(xiàn)能力和學(xué)生創(chuàng)新精神。

一、游戲能增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望

興趣是最好的老師。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，就必須創(chuàng)設(shè)一些兒童喜聞樂見的新奇、幻想等教學(xué)氛圍。

在音符和節(jié)奏教學(xué)過程中，我啟發(fā)學(xué)生扮演烏龜爬行來體會(huì)四分音符節(jié)奏，扮演小兔蹦跳體會(huì)八分音符節(jié)奏，模仿小鳥飛體會(huì)附點(diǎn)二分音符節(jié)奏。在進(jìn)行二部和聲音練習(xí)時(shí)，又讓一部分學(xué)生扮演大青蛙，一部分學(xué)生扮演小青蛙。大青蛙唱得高，小青蛙唱得低，大青蛙叫一聲，小青蛙應(yīng)一聲，然后大小青蛙一起唱。當(dāng)他們聽到大青蛙和小青蛙一起叫的聲音是這樣和諧好聽，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物仿佛就在他們身邊，一種求知的欲望便在他們心靈萌發(fā)出來。在輕松愉快的氛圍中，兒童很快掌握了二部合唱，音也唱得準(zhǔn)。

二、游戲能提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們天性活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富。他們對(duì)音樂的感受總是通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動(dòng)、好游戲的心理特點(diǎn)，把少兒的音樂學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，把抽象的音樂概念、復(fù)雜的音樂原理和枯燥的技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲、舞蹈，使之形象具體，讓少兒通過自身的活動(dòng)，把聽覺、視覺、觸覺等各種感覺活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳，也動(dòng)腦，蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識(shí)、技能，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)也受到美的熏陶。

如在教樂理知識(shí)二分、四分和八分音符時(shí)，一般教學(xué)只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”。這些概念對(duì)于一、二年級(jí)的小學(xué)生來說既抽象又枯燥。我便采取了制造一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境，從而將“拍子”的抽象概念進(jìn)行化解的教學(xué)策略。首先，讓學(xué)生分辨出聲音的長(zhǎng)短：火車汽笛聲長(zhǎng)，汽車?yán)嚷暥?；貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短等，使學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。接下來，讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。為了鞏固已學(xué)的概念，我把幾段風(fēng)格各異的兒歌，讓學(xué)生按一定節(jié)拍的規(guī)律朗誦出來。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅感到新鮮、有趣，而且學(xué)得透、記得牢。

三、游戲能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

游戲能給兒童能帶來快樂和滿足，我們可以在唱唱、跳跳、敲敲等活動(dòng)中激發(fā)、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)力。

在教學(xué)一年級(jí)《閃爍的星星》這一課時(shí)，我首先要求學(xué)生自己想象一下，星星是怎樣閃爍的，然后要求學(xué)生動(dòng)腦筋，用身體的某一部位，將星星閃爍的樣子表現(xiàn)出來。學(xué)生興趣高漲，有的舉起雙手用五個(gè)手指頭做星星，還有的用自己的眼睛做星星眨眼睛的動(dòng)作。不難看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也潛移默化地提高了審美力、形成了良好的心理素質(zhì)。

課堂教學(xué)可安排游戲的環(huán)節(jié)較多，但必須保證其有效性。作為導(dǎo)入過程的游戲，其作用是揭示課題，吸引兒童注意力，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到拋磚引玉的作用；作為調(diào)節(jié)活動(dòng)的游戲，其作用是活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)兒童情緒，調(diào)整課堂秩序。區(qū)別對(duì)待，適時(shí)活動(dòng)，是保證教學(xué)效果的前提，也是對(duì)音樂教師的一個(gè)較高要求。

作者單位陜西省府谷縣黃甫學(xué)校

責(zé)任編輯張曉楠