項目教學(xué)法在《電視欄目包裝》課程中的應(yīng)用

張翠翠

項目教學(xué)法應(yīng)用于《電視欄目包裝》課程能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高其職業(yè)技能水平。項目教學(xué)法是一種以完成實際工作項目為主要教學(xué)活動內(nèi)容的教學(xué)方法。通過具體項目將理論知識和實踐技能相結(jié)合。

一、項目教學(xué)法的實施目標(biāo)

項目教學(xué)法借助有關(guān)設(shè)施使學(xué)生在項目驅(qū)動的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取相關(guān)知識與技能，甚至可以將理論通過社會、生活和企業(yè)進(jìn)行實踐并得到鍛煉，實現(xiàn)理論與實踐的良好對接。項目教學(xué)法的核心目標(biāo)不再是知識的單向傳遞，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自身能力探索解決問題的方法與路徑，最終完成相關(guān)作品并對自我進(jìn)行客觀評價，教學(xué)的重點(diǎn)是在教師與學(xué)生交流、溝通的過程以及過程中所培養(yǎng)的各種能力。

廣編作為高校的專業(yè)門類，是一個實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展的，熟練掌握影視創(chuàng)作、動畫設(shè)計、計算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)理論知識和實踐技能的應(yīng)用型人才。要求具有影像處理、電視制作與音像制作等技術(shù)和應(yīng)用能力，能夠快速走向頻道或欄目第一線的高等職業(yè)技術(shù)人才。這一專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)決定了其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的獨(dú)特性，而《電視欄目包裝》課程的教學(xué)目標(biāo)也將圍繞該目標(biāo)加以制定，同時要結(jié)合實際崗位需求與學(xué)生學(xué)習(xí)水平，學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)是項目教學(xué)法實施的核心宗旨。

二、項目教學(xué)法在《電視欄目包裝》中的應(yīng)用

（一）項目教學(xué)法的可行性分析?！峨娨暀谀堪b》課程是一門理論與實踐并重、技術(shù)與藝術(shù)融合的綜合性課程，要求學(xué)生綜合運(yùn)用之前學(xué)過的知識技能來完成電視頻道欄目整體的形象包裝。課程進(jìn)行之前需要學(xué)生對于平面設(shè)計軟件，三維軟件，影視后期特效軟件有深入的學(xué)習(xí)，并能夠熟練操作這些軟件。課程主要以小組為單位，以創(chuàng)作電視包裝作品的方式進(jìn)行考核，從確定電視欄目開始，依次有對欄目背景的調(diào)查分析、創(chuàng)意與策劃、分鏡頭稿本創(chuàng)作、實景素材的拍攝以及各個模塊的制作與合成等任務(wù)環(huán)節(jié)。電視包裝是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個相互協(xié)作的工作，具有任務(wù)多、人員多、環(huán)節(jié)多等特點(diǎn)。電視包裝又是實踐性與創(chuàng)新性很強(qiáng)的行業(yè)，職業(yè)定向性強(qiáng)，課程內(nèi)容也要不斷地更新。運(yùn)用項目教學(xué)法的特點(diǎn)恰好是其較強(qiáng)的實踐性、職業(yè)性和創(chuàng)新性。因此，在《電視欄目包裝》課程中開展項目化教學(xué)改革，能夠更好地把學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)者變成創(chuàng)造者，讓學(xué)生在課堂實踐中就能夠體驗到企業(yè)或者電視臺的運(yùn)作模式，從而培養(yǎng)學(xué)生具備電視包裝從業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)。

（二）項目教學(xué)法的應(yīng)用與實施

1.明確項目，啟發(fā)學(xué)生。依據(jù)項目教學(xué)法的一般教學(xué)過程，以小組合作的形式進(jìn)行電視包裝的創(chuàng)作，同時結(jié)合電視包裝的創(chuàng)作類型，將《電視欄目包裝》課程的項目劃分為幾類，讓學(xué)生以組為單位建立各組的創(chuàng)作團(tuán)隊，并制定組員的工作任務(wù)與計劃。同時可以將大類項目再細(xì)分為具體的小項目分配給每位學(xué)生，這樣組內(nèi)每位成員都有非常明確的任務(wù)與目標(biāo)。同時為了能夠激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力，我校廣編專業(yè)與安陽動力傳媒公司已達(dá)成了協(xié)議，推進(jìn)校企合作，鼓勵學(xué)校與企業(yè)投資，在這樣的契機(jī)下，學(xué)生的優(yōu)秀作品可獲得一定的獎勵經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.注重實踐，行為引導(dǎo)。目標(biāo)制定以后，將主動權(quán)讓個學(xué)生，讓每組的每一位成員都能夠明確自身的任務(wù)，同時編寫詳細(xì)的包裝設(shè)計方案，并獨(dú)立完成電視包裝作品。設(shè)計過程中成員按照確定的工作流程和程序獨(dú)立完成作品，但在實施過程中，教師要及時地給予指導(dǎo)。指導(dǎo)結(jié)束教師要將指導(dǎo)過程簡單的記錄下來，以便于后期進(jìn)行效果的評價。同時教師還要結(jié)合每組成員完成的進(jìn)度與成果進(jìn)行及時地檢查與評估，主動進(jìn)行行為上的引導(dǎo)。

三、項目教學(xué)的效果評價

對項目教學(xué)法應(yīng)用于《電視欄目包裝》課程進(jìn)行教學(xué)效果評價是實施教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對項目教學(xué)的效果進(jìn)行及時地總結(jié)與評價，才能更好地發(fā)揮其優(yōu)勢。筆者對2012級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本科生實施了項目教學(xué)法并進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，調(diào)查主要從學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動性、學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的提升、電視包裝作品質(zhì)量以及學(xué)生訪談四個方面評價項目教學(xué)法的實施效果。

（一）學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動性。調(diào)查結(jié)果顯示，項目驅(qū)動直接激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，項目教學(xué)法實施后，94.6%以上學(xué)生由被動式的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮降乃魅W(xué)習(xí)，小組之間的協(xié)作融洽，能夠按時完成小組安排的任務(wù)。項目教學(xué)法的實施，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生能夠積極主動建構(gòu)電視包裝知識體系。

（二）學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的提升。調(diào)查結(jié)果顯示，39.2%的學(xué)生表示對電視包裝行業(yè)非常感興趣，有將來從事此類行業(yè)的傾向；48.7%的學(xué)生表示感興趣，未下定決心將來從事電視包裝行業(yè)；10.5%的學(xué)生表示對電視包裝行業(yè)一般感興趣，將來可能從事相關(guān)行業(yè)；只有1.6%的學(xué)生表示對電視欄目包裝不感興趣，并未打算從事電視包裝行業(yè)。由此看出，在實施項目教學(xué)之后，學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)了極大的興趣，學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力也得到了很大的提升。96.7%的學(xué)生表示自己的藝術(shù)素養(yǎng)和操作技能得到了提高，而且在相互協(xié)作的過程中，自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力在不斷提升。

（作者單位：安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院）