怎樣提升小學數(shù)學課堂教學效率

孔凡龍

一、激勉學生學習興動機，培養(yǎng)自主學習能力

“動機是學習的前提”，有效激勉學生學習動機，能夠活躍課堂氛圍，提高學習效率。因此，教師要從激勉學生的學習動機入手，進而提高學生的自主學習意能力，使其能夠充分揮主觀能動性，提升學習效率。教師可以采用多種方法，有效激發(fā)學生的學習動機。例如：可以通過情境導入法吸引學生的注意力，借用情境導入活躍氣氛，并逐步引入教學內容。還可以通過游戲的方式進行教學，根據(jù)課堂教學的實際需要，設置游戲性情景，將新知識、新內容寓于游戲活動之中，通過游戲來逐步增強學生的學習的動機和求知欲望，培養(yǎng)學生的自主學習意識及能力，以提高教學的有效性。例如：在數(shù)學課堂教學之前，組織口算搶答游戲。教師還可以將班上的同學分成幾小組，組織學生進行數(shù)學口算題搶答活動，搶到并答對一題獎勵一顆小星星，搶答結束后，得星星最多者為優(yōu)勝組。口算搶答游戲，可以提高學生的注意力，使學生在搶答中精神高度集中。這樣，有利于學生集中精神學習后面的教學內容，提高教學效率。

二、寓教于樂，提高數(shù)學教學效率

小學數(shù)學教學可以采用“寓教于樂”的方法，通過游戲和情境再現(xiàn)，激勉學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，使學生在游戲和情境中學習新知識，感受從學習中帶來的快樂?！昂脛印笔切W生的天性。因此，我們在數(shù)學教學中，在合適的情況下，可以讓學生自己動手做一做，想一想，看一看，通過自己動手實踐，學生對數(shù)學知識的掌握才能夠更深刻。數(shù)學教學一定要抓好這一環(huán)節(jié)，根據(jù)數(shù)學教學改革進度及教學需要，尋找適當?shù)臅r機，引導學生主動操作，如擺一擺、畫一畫、摸一摸等，將抽象的數(shù)學概念形象化、生活化。這樣，學生就可以在實踐的過程中理解新的知識，體驗參與的樂趣，在愉快的環(huán)境中進行快樂學習。同時，在數(shù)學教學中，為了提升學生的學習動機和教學效率，還要創(chuàng)設有意義的問題情景，引導學生探究，去激發(fā)學生愉快思考。

小學生喜歡表達自己的想法，喜歡思考為什么，針對這些特點，在教學過程中我們可以采用學生自制學具的方法，既可以培養(yǎng)學生的動手能力，又可以激發(fā)學生學習的樂趣。如我在教學《面積和面積單位》一課時，我讓學生提前自制學具，用學具表達面積單位。課堂上，學生積極展示自己的自制學具，我找了幾位來到講臺展示，并問道：1平方米怎樣展示？這時，許多學生都被難住了，一名學生用驚詫的眼神看著我，小聲說：“老師，你是不是弄錯了，1平方米面積是很大的，有一塊小黑板那么大書包也放不下，怎么能帶到課堂上來呀？”還有的學生說：“是呀，一平方米，他是一個邊長都是1米的正方形，我們沒地方裝呀?！蔽乙騽堇麑У卣f：“一平方米確實很大，那么，我們怎樣展示呢？誰能表達一下1平方米到底有多大？”這時一個學生站起來：“老師，我有一個好辦法展示1平方米的大小，我們可以找一些同學合作展示”。說完，三個同學走上講臺，他們整整齊齊地站在一起，一名同學用講臺上的米尺仔細測量起來。他讓另兩個蹲下來，蹲到一米高度，長寬不夠一米就讓同學們站開些，慢慢的，1平方米大的平面展示了出來。同學們給予了熱烈掌聲，在愉快的動手操作中，同學們掌握了數(shù)學知識，在實踐中體會到學習數(shù)學的樂趣。采用寓教于樂的方法，既提高了學生對于數(shù)學的興趣，又提高了學習效率。

三、創(chuàng)建和諧溫暖的心理環(huán)境，激增學生的主動學習的動力

在教學中，我們要做到以學生為主體，尊重學生的心理和人格，尊重他們應享有的權力。根據(jù)每一位學生的特點和性格，挖掘學生潛能，激發(fā)他們的自主學習的動力，讓后進生不再害怕老師，在心理上讓學生有一種親切感，能夠感受到教師在學習中給他們帶來的溫暖和關愛，感覺老師關心著每一位同學。這樣，后進生才能排除自卑感，樹立信心，用積極的心態(tài)去學習，這樣，課堂教學效率才能得到提高。同時我們在教學過程中，最不應該給學生打上好學生或壞學生的名號，這樣會挫傷差學生的自信心，使他們產(chǎn)生逆反心理，從而影響教學效率。教師要對學生多一點包容和理解，俗話說“五根手指還不一樣齊”，何況小學生還處于人生的童年，是還沒有長大不懂世故的孩子，作為孩子，他們難免地會犯一些錯誤，會有一些看似不良的行為。對這些教師不能抓住不放，而是要看到學生的閃光點，哪怕是一點點進步，都要給予表揚，以激發(fā)學生的學習熱情。每個學生都會有長處，因此，教師要幫助他們揚長避短，尋找個人身上的閃光點，以增強自信心，和孩子打成一片，讓孩子覺得你是他的朋友，以獲得學生在心理上的認可。同時時刻提醒學生改掉不良的習慣，端正學習態(tài)度，樹立自信心，提高他們自主學習的動力。和學生打成一片，成為學生的朋友，可以幫助學生提高學習成績，同時也可以提高課堂教學效率。

一個有經(jīng)驗的、合格的老師，我們要學會鼓勵學生，對學生多一些寬容和理解，和學生成為真正的朋友，看到學生的閃光點，用贊賞的眼光和心態(tài)去引導學生，是學生找到自尊、自愛自強，只有這樣你的數(shù)學課堂才能順利進行，學生在祥和和愉快的氛圍中獲得新知。