初中語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力

申文華

摘 要：毅力是人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而自覺(jué)克服困難、努力實(shí)現(xiàn)的一種意志品質(zhì)。毅力是一種無(wú)形的力量，會(huì)幫助人們克服恐懼、沮喪；會(huì)不斷地增加人們應(yīng)對(duì)、解決各種困難問(wèn)題的能力；會(huì)為人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想源源不斷地提供動(dòng)力……毅力是成才者必備的重要素質(zhì)之一。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：毅力；榜樣；習(xí)慣；鼓勵(lì)；影視

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.064

毅力是人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而自覺(jué)克服困難、努力實(shí)現(xiàn)的一種意志品質(zhì)。毅力是一種無(wú)形的力量，會(huì)幫助人們克服恐懼、沮喪；會(huì)不斷增加人們應(yīng)對(duì)、解決各種困難問(wèn)題的能力；會(huì)為人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想源源不斷地提供動(dòng)力……毅力是成才者必備的重要素質(zhì)之一。古往今來(lái)，許許多多成功人士無(wú)不有著驚人的毅力。然而，如今優(yōu)越的生活條件，加之長(zhǎng)輩的過(guò)分溺愛(ài)，懶惰、怯懦、意志薄弱成了眾多獨(dú)生子女顯著的特點(diǎn)。許多孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃制定得非常詳細(xì)，剛開(kāi)始雄心壯志，但堅(jiān)持沒(méi)幾天就放棄了；報(bào)興趣班兒的時(shí)候，信誓旦旦，堅(jiān)持不了多久，就不學(xué)了；作業(yè)多一點(diǎn)兒，難一點(diǎn)兒就不做了，找其他同學(xué)的作業(yè)一抄了事……凡此種種做事虎頭蛇尾，有始無(wú)終的現(xiàn)象，其根源皆在于缺乏毅力。

作為初中語(yǔ)文教師的我，深知毅力對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要意義，因此，非常重視對(duì)學(xué)生毅力的培養(yǎng)。我覺(jué)得在學(xué)生毅力的培養(yǎng)方面，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、利用榜樣的作用激勵(lì)學(xué)生

英國(guó)學(xué)者菲爾丁說(shuō)過(guò)：“典范比教育更快，更能強(qiáng)烈地銘刻在人們心里?！绷袑幰舱f(shuō)過(guò)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！笨梢?jiàn)，發(fā)揮榜樣的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的毅力非常有效。首先，要發(fā)揮教師的榜樣作用。學(xué)生在學(xué)校生活中和教師朝夕相處，最易受到教師的影響。尤其是未成年的初中學(xué)生，對(duì)教師的依賴(lài)性、模仿性最強(qiáng)，而這時(shí)教師在學(xué)生的心目中威信最高。學(xué)生認(rèn)為教師的一切言談舉止都是最標(biāo)準(zhǔn)、最美好的。我們教師的一言一行，學(xué)生都看在眼里，記在心上，努力去模仿，無(wú)論好壞照單全收。這種影響是在無(wú)意識(shí)中產(chǎn)生的，其作用也最直接、最深刻、最持久，甚至影響學(xué)生的一生。如果我們教師自己缺乏毅力，那么要求學(xué)生有毅力基本上是一句空話(huà)。其次，發(fā)揮名人的榜樣作用。教師應(yīng)與學(xué)生一起讀一些古今中外的名人故事，如居里夫人、愛(ài)迪生的故事，林肯、羅斯福的故事，王獻(xiàn)之、司馬遷的故事，馬云、俞敏洪的創(chuàng)業(yè)故事……這些名人堅(jiān)持不懈的精神會(huì)在潛移默化中影響、感染學(xué)生，讓學(xué)生變得更堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生因遇到困難而灰心喪氣時(shí)，這些名人克服困難的勇氣會(huì)鼓舞學(xué)生戰(zhàn)勝困難、不斷前進(jìn)。

二、利用良好的習(xí)慣塑造學(xué)生

毅力實(shí)質(zhì)上是一種堅(jiān)持的精神，“貴在堅(jiān)持”是培養(yǎng)毅力的主要途徑。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，成功往往來(lái)自于再堅(jiān)持一下的努力之中，如果缺乏毅力，就會(huì)功虧一簣，抱憾終生。當(dāng)有始有終成為一種習(xí)慣時(shí)，再難的堅(jiān)持也會(huì)變得容易很多。因此，教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的好習(xí)慣。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“哪怕是對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力?！彼裕處熼L(zhǎng)要從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手。其次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做事專(zhuān)心致志的習(xí)慣。學(xué)生的課桌上不允許其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心致志，不能吃東西，不能邊玩兒邊寫(xiě)；看書(shū)不僅要專(zhuān)心，還要從頭到尾看完一本再換另一本……在這些小事的堅(jiān)持中，學(xué)生做任何事都會(huì)以堅(jiān)持為信念，善始善終地對(duì)待他遇到的每一件事，不輕易放棄，毅力自然不斷增強(qiáng)。

三、通過(guò)鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)生

遇到困難和挫折時(shí)，學(xué)生意志消沉往往是難免的，此時(shí)來(lái)自教師的鼓勵(lì)至關(guān)重要。一旦在教師的幫助和鼓勵(lì)下渡過(guò)了難關(guān)，學(xué)生的毅力則得到了鍛煉和提高。首先，在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，教師要多鼓勵(lì)。其次，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師要多幫助。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難。有些困難學(xué)生已經(jīng)盡最大努力了，卻仍然無(wú)法克服，這時(shí)我們教師必須伸出援手。教師的幫助，既能增強(qiáng)學(xué)生的信心，也能使學(xué)生養(yǎng)成不輕易放棄的好習(xí)慣，幫助學(xué)生克服這些困難的過(guò)程，實(shí)際上就是鍛煉學(xué)生毅力的過(guò)程。

四、組織觀(guān)看影視作品鞭策學(xué)生

觀(guān)看優(yōu)秀的影片，就像是去旅游，是一種經(jīng)歷，一種閱歷，一種豐富的人生的間接體驗(yàn)。因此，我經(jīng)常利用時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看一些經(jīng)典影片，和學(xué)生共同感受。例如，《指環(huán)王》三部曲宛如一部史詩(shī)，講述了友誼、信念、勇氣、責(zé)任、信任和愛(ài)。主人公弗羅多的痛苦成長(zhǎng)歷程，深切的人生感悟，將會(huì)深刻影響學(xué)生對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。又如，《獅子王》傳達(dá)著樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度，不管生活多么艱難，只要心中有希望，一切就都還有機(jī)會(huì)。再如，《國(guó)王的演講》告訴學(xué)生“相信自己，克服心中的恐懼，便能戰(zhàn)勝自己，到達(dá)成功的彼岸”。許許多多優(yōu)秀的影片都是培養(yǎng)學(xué)生毅力的絕好素材。我們教師要陪學(xué)生一起看，看完要討論、交流，還要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)影評(píng)，這樣效果會(huì)更顯著。例如，學(xué)生在看完《霍比特人》后寫(xiě)道：“一部好的電影像一壇老酒，時(shí)間越久越醇香。而在我心中，像《霍比特人》這樣的精彩電影，是我成長(zhǎng)之路上的啟明星，給我心靈上的啟迪，引領(lǐng)我走向正確的方向?！庇秩?，看完《星際迷航》后，學(xué)生寫(xiě)道：“朋友，人生就是一套試卷，你準(zhǔn)備好面臨難題與抉擇了嗎？那就好好學(xué)習(xí)吉姆、史波克等人，揮起象征著我們精神力量的寶劍，披荊斬棘，走向?qū)儆谧约旱牡缆钒?！?/p>

學(xué)生頑強(qiáng)毅力的培養(yǎng)在教師的一言一行中，在一次次的堅(jiān)持中，在一部部?jī)?yōu)秀的影片中，在真實(shí)的鼓勵(lì)和幫助中、在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中……

[ 責(zé)任編輯 張翼翔 ]