如何讓學(xué)生輕松寫作

董學(xué)梅

我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，作文教學(xué)是教學(xué)中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中教師常常感到力不從心，學(xué)生也無話可寫，造成學(xué)生害怕寫作文，老師用大量時間批改作文，學(xué)生的寫作能力還是“原地踏步”。通過近幾年的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加上對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，利用課余時間充實(shí)自己，武裝自己，提高了自己的認(rèn)識，所以作文教學(xué)開展也非常順利。有了新思想的影響，我要求自己一定在課堂上做到：學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)的組織者與參與者。課堂目標(biāo)一定要明確，高效的四十分鐘，讓學(xué)生從課堂中有收獲，更重要的是讓教師與學(xué)生形成一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，共同學(xué)習(xí)的美好心愿。一年來，我盡力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。通過一年來的努力，學(xué)生在習(xí)作方面都有了大大小小的進(jìn)步，下面就自己的教學(xué)感悟總結(jié)如下（以第六冊第六單元習(xí)作為例）：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生思考。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性張揚(yáng)的空間。作文教學(xué)，引入話題是關(guān)鍵的一步。引入話題要切合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，給予學(xué)生更多的時間交流，討論把自己的想法說給別人聽的同時也聽取別人的想法，這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生感到輕松，沒有壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以本單元課文《果園機(jī)器人》導(dǎo)入課題，加上口語交際關(guān)于機(jī)器人設(shè)計的內(nèi)容，再播放一些智能機(jī)器人和一些智能廚具、智能生活用品的特點(diǎn)，通過展示讓學(xué)生體會到現(xiàn)代科技帶來的方便，引出話題：選擇自己感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，說一說。要給予學(xué)生更多的時間交流，討論把自己的想法說給別人聽，同時，也聽取別人的想法，這樣的氣氛讓學(xué)生感到輕松，沒有壓力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

二、因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。

作文是最具個性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造勞動，在作文指導(dǎo)過程中不能過分強(qiáng)調(diào)共性，壓抑學(xué)生的個性和意志，而應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主體精神和創(chuàng)造意識。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生個性化的語言表達(dá)自己的看法。學(xué)生交流自己的想法時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本單元作文就是讓學(xué)生大膽想象。彭樹文軒同學(xué)的設(shè)想：把垃圾吃進(jìn)去再變成肥料的環(huán)保智能機(jī)器人，跟一般學(xué)生的想法大相徑庭，我抓住這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像，沒有什么不可能。學(xué)生的思維打開了，設(shè)想也五花八門：智能包、多功能黑板、智能機(jī)器人、智能鞋等，特別是徐明宇設(shè)想的未來教室，能升降、有多功能、有地下通道等設(shè)施，他的設(shè)想贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。在說的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫，就不會無話可寫了。

三、采用多種方式寫作文。

每次作文都是動筆寫在紙上，正正規(guī)規(guī)的，學(xué)生會覺得單調(diào)、乏味，寫作時可尋找各種有趣的寫作形式。這次作文就有四種形式，一種是畫，畫出自己的設(shè)想；一種是寫，寫出自己的設(shè)想；一種是說明書的形式，介紹自己的設(shè)想；一種是合作寫，寫出共同的設(shè)想。這次作文學(xué)生都能根據(jù)自己的特長選擇一種寫作方式，展示自己的設(shè)想。

四、讓學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)興趣。

成功的體驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步努力。因此，在批改作文時，應(yīng)遵循鼓勵為主的原則，實(shí)行多留少刪，多批少改，多褒少貶的高分原則，對學(xué)生習(xí)作，在訓(xùn)練上應(yīng)該高要求，但在批改上低標(biāo)準(zhǔn)，這對保護(hù)學(xué)生的寫作興趣大有好處。

教學(xué)一直在不斷變化思想與方法，也不斷地更新，有了這些思想的幫助與嘗試，讓自己越來越覺得教學(xué)是一門藝術(shù)，而在自己的教學(xué)中有成功的一面，也有再思考的改進(jìn)方面，在我今后的教學(xué)中，將繼續(xù)努力。