淺談中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)思想及策略

馬雪

【摘 要】中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際是對(duì)學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的集中體現(xiàn)，教師要對(duì)以前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精化、現(xiàn)實(shí)化和目標(biāo)化處理，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的中考考試成績(jī)，才能更符合當(dāng)前所面臨人才選撥的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】中考；英語(yǔ)；復(fù)習(xí)策略

初中畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段是學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差及對(duì)初中三年所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和提升階段，也是學(xué)生的情感態(tài)度、心理素質(zhì)迅速發(fā)展階段，更是學(xué)生英語(yǔ)中考試成績(jī)得以質(zhì)的飛躍的重要階段。英語(yǔ)教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)階段的重要性，才能夠科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)。

一、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

1、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確。復(fù)習(xí)階段要以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)目標(biāo)，注重學(xué)生個(gè)體及全體的關(guān)系，爭(zhēng)取做到學(xué)生中考成績(jī)的整體、全面、最大化的提升。

英語(yǔ)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力為目標(biāo)，采取“三維”教學(xué)模式，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、情感態(tài)度和文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略的全面發(fā)展，為塑造學(xué)生完美的人格打下基礎(chǔ)。中考英語(yǔ)是對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的各方面能力，自身對(duì)情感的感知能力，文化素養(yǎng)進(jìn)行全面考查；因此，中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際是對(duì)學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的集中體現(xiàn)，教師要對(duì)以前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精化、現(xiàn)實(shí)化和目標(biāo)化處理，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的中考考試成績(jī)，才能更符合當(dāng)前所面臨人才選撥的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

中考英語(yǔ)在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能拋棄對(duì)學(xué)生人格的塑造及對(duì)個(gè)體差異的全面忽視，應(yīng)激發(fā)每位學(xué)生的思維，盡可能地調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，才能爭(zhēng)取到學(xué)生中考成績(jī)的整體而全面提高。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要以中考考試要求為綱，教材為輔助。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)以考綱為綱，內(nèi)容不應(yīng)超越考綱所列內(nèi)容，教材在復(fù)習(xí)過(guò)程中只是教學(xué)所需的材料，只能起到輔助作用。教師要善于根據(jù)考綱對(duì)教材進(jìn)行整合，進(jìn)行適當(dāng)而必要的刪減和增加，不能是以前教學(xué)內(nèi)容的翻炒，不能面面俱到。例如，考綱中所列的單詞量與新目標(biāo)英語(yǔ)教材的單詞量就有很大的差別?？季V中只有1600個(gè)單詞，而教材中卻有3200多個(gè)單詞，同時(shí)考綱中有100多個(gè)單詞是我們所用教材中沒(méi)有的。如果以教材為中心，就會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)而又忽略了本應(yīng)掌握的單詞。

3、選題要精。選題要以近幾年中考原題為主，適量結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)創(chuàng)新試題，樹(shù)立學(xué)生的試題目標(biāo)意識(shí)及把握能力。

復(fù)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的例句，還是學(xué)生的練習(xí)，都應(yīng)盡量應(yīng)用近幾年各省市區(qū)的中考原題，這就要求教師結(jié)合本省中考試題的特點(diǎn)進(jìn)行選題。只有教師做到了精選試題，才能使學(xué)生從做重復(fù)題、題海中解放出來(lái)。學(xué)生才能將有限的時(shí)間運(yùn)用到最需要的地方。例如，進(jìn)一步對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和識(shí)記。

二、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的策略

英語(yǔ)復(fù)習(xí)可以采取基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法。但在具體實(shí)施上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際有所創(chuàng)新。

1、以教材為主線的基礎(chǔ)知識(shí)為主的第一輪復(fù)習(xí)

一輪復(fù)習(xí)目的是通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的印象，同時(shí)使學(xué)生構(gòu)建整個(gè)初中所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)框架。在一輪復(fù)習(xí)中可以將八年級(jí)及九年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要以考綱為主線，適量簡(jiǎn)化教材內(nèi)容，同時(shí)將詞、語(yǔ)法融貫其中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)性。教師要通過(guò)有效的教學(xué)手段及教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)和積極地將知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，語(yǔ)法進(jìn)行歸納，強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)記。值得一提的是，語(yǔ)法是基礎(chǔ)知識(shí)不可分割的一部分；其二，近幾年的中考試題中，已經(jīng)淡化了純語(yǔ)法試題，因此將它納入基礎(chǔ)知識(shí)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)是科學(xué)的，也是現(xiàn)實(shí)的。但在有限的一輪復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，將大量的語(yǔ)法知識(shí)貫穿其中，就要求教師善于將教材中相同或同類(lèi)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行單元整合，做到精講與中考緊密聯(lián)系的要點(diǎn)，多練中考原題，才能有好的復(fù)習(xí)效果。

2、以中考考試題型為主線，以培養(yǎng)學(xué)生考試技巧為目標(biāo)的第二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

經(jīng)過(guò)一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)后，要讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在解題中得到充分應(yīng)用，就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合分析、推理、判斷的解題能力。這就要求教師結(jié)合中考題型，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生解題技巧進(jìn)行培養(yǎng)。現(xiàn)以安徽中考中的聽(tīng)力及單項(xiàng)選擇為例。

A、聽(tīng)力部分。聽(tīng)力考試具有時(shí)間的有限性和不可反復(fù)性的特點(diǎn)，首先要求學(xué)生充分利用考前幾分鐘，瀏覽試題，大膽猜測(cè)對(duì)話及文章的基本大意，排除具有語(yǔ)法、詞法錯(cuò)誤的選項(xiàng)，增強(qiáng)考試過(guò)程中的目的性、方向性和選擇性。例如第四大題的短文理解就可根據(jù)提供的問(wèn)題及選項(xiàng)，對(duì)文章大意進(jìn)行前期預(yù)測(cè)；第五大題的聽(tīng)短文，寫(xiě)信息，也可以根據(jù)表格提供的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)填單詞進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。其次，在考試過(guò)程中要聽(tīng)準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)一步理解大意，同時(shí)做好數(shù)字等關(guān)鍵卻又容易忘記部分的快速記錄。

B、單項(xiàng)選擇。單項(xiàng)選擇題是學(xué)生容易得分，也是容易失分的部分，考點(diǎn)多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強(qiáng)，既考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查學(xué)生對(duì)試題中所涉及的生活知識(shí)及情感做出有效的判斷，因此，為了讓學(xué)生更好的解題，教師要對(duì)他們進(jìn)行以下技巧的培養(yǎng)。

1）注重對(duì)微型語(yǔ)境的分析，關(guān)注微型語(yǔ)境中語(yǔ)義及情感的邏輯性及連貫性，語(yǔ)法的正確性。2）防止定式思維，注重句子結(jié)構(gòu)及成分的分析。3）注重思維的全面性，防止片面性。充分采取排除法選題。4）認(rèn)真把握單選題的難度，切忌將容易題復(fù)雜化，將難題簡(jiǎn)單化。5）注重語(yǔ)感的應(yīng)用。對(duì)遇到無(wú)完全把握的試題時(shí)，要以第一印象為主，不輕易改動(dòng)答案。只有讓學(xué)生把握考試中考查內(nèi)容的基本方向及各題型的特點(diǎn)，掌握了解題的基本技巧，才能使學(xué)生在自身所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，基本語(yǔ)言技能的實(shí)際條件下，達(dá)到考試成績(jī)的最優(yōu)化。

3、融入心理輔導(dǎo)，以考前強(qiáng)化訓(xùn)練為主線的第三輪復(fù)習(xí)

用約等于實(shí)際中考時(shí)間長(zhǎng)度的時(shí)間，進(jìn)行考前訓(xùn)練，讓學(xué)生感知中考，合理安排、調(diào)整考試時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自身在考試中所經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，以便逐步加以合理化調(diào)整和改進(jìn)，對(duì)于即將來(lái)臨的中考是個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。這輪復(fù)習(xí)中，要力求使學(xué)生將一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固與第二輪復(fù)習(xí)中的考試技巧融為一體，達(dá)到最優(yōu)化的效果。

在考前強(qiáng)化訓(xùn)練中，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的考前心理進(jìn)行有效疏導(dǎo)，要讓學(xué)生持有平和而約有緊張的心情參加考試。

總之，當(dāng)教師充分認(rèn)識(shí)了復(fù)習(xí)的重要性，正確樹(shù)立了復(fù)習(xí)的目標(biāo)，采取了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，就一定會(huì)收到預(yù)期的效果的。