血液循環(huán)（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

李紅霞

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能夠區(qū)別動脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。

2.能夠概述心臟的位置、形態(tài)和大?。幻枋鲂呐K的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

能力目標(biāo)：

1.通過觀察血管和心臟，學(xué)生的觀察能力得以增強(qiáng)；通過解剖心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到提高。

2.通過對三種血管的比較和心臟功能的總結(jié)，學(xué)生的概括、歸納的思維能力得到提高。

3.初步學(xué)會運(yùn)用課上所學(xué)的知識分析和解決生活中的實(shí)際問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)血管及心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能，學(xué)生可進(jìn)一步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

2.學(xué)生認(rèn)識到血管和心臟的重要性，自覺保護(hù)血管和心臟，關(guān)愛生命。

3.在實(shí)驗(yàn)、觀察和討論中學(xué)生的合作精神、協(xié)作意識等得到加強(qiáng)和提高。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.區(qū)別動脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。

2.描述心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了血液，血液是一種結(jié)締組織，它在人體內(nèi)不停的流動，把氧氣和養(yǎng)料送至身體各處，把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走。如果把血細(xì)胞比作一輛輛汽車的話，它們在我們體內(nèi)行駛的道路是什么？

（二）講授新課：

1、血管的結(jié)構(gòu)與功能

提問：人體的血管是一個龐大的家族，你能說出人體中有哪幾種血管嗎？（出示三種血管圖片）

生：對照圖片集體說出：人體中有三種血管，它們是動脈、靜脈和毛細(xì)血管。

以上三種血管的特點(diǎn)和功能分別是怎樣的？它們在我們?nèi)梭w中又是怎樣分布的？現(xiàn)在，我們一起來看一段視頻。

看完視頻，結(jié)合課本P46—P47中有關(guān)血管的內(nèi)容，學(xué)生討論并填寫完成“三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布與功能比較表”。

出示血液在毛細(xì)血管里運(yùn)輸?shù)膄lash

講述：我們知道血管的功能與結(jié)構(gòu)是互相統(tǒng)一的。比如，毛細(xì)血管壁薄利于營養(yǎng)物質(zhì)交換，管腔小血流速度慢，利于紅細(xì)胞里氧氣的釋放等，毛細(xì)血管的這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞間能充分地進(jìn)行物質(zhì)交換。

總結(jié)：師生共同完成表格，對血管的相關(guān)知識進(jìn)行再次鞏固。

提問：在日常生活中，有的人可能會因創(chuàng)傷引起出血，如擦破了皮膚，滲出少量的血液或是嚴(yán)重點(diǎn)緩慢流出暗紅色的血液，但有些嚴(yán)重事故則會導(dǎo)致傷口噴射出鮮紅色的血液。請對以上三種出血情況分別是哪一種血管受傷呢？

2、心臟的結(jié)構(gòu)與功能

過渡：血液在血管內(nèi)不停流動，它為什么不會停息呢？

學(xué)生思考，說出血液能夠在血管內(nèi)不停流動與心臟的跳動有關(guān)。

敘述：心臟就象一臺水泵一樣，把血液從心臟輸送到全身，推動血液不停的循環(huán)流動。它是血液循環(huán)的動力器官。請同學(xué)們把手放在胸前感受心跳，準(zhǔn)確的說出心臟的位置。

出示：心臟在身體的位置圖片。

提問：心臟的大小、形態(tài)怎樣呢？教材P47所畫的心臟左右方向正確嗎？

同學(xué)們愉快的感受，能夠說出心臟位于胸腔偏左下方。心臟和我們的拳頭差不多大，形狀像倒置的梨。

講述：同學(xué)們說的很好！另外，圖中所畫的心臟左右方向，是其在人體內(nèi)的真實(shí)方向，這與觀察者的左右方向相反，我們可以記?。盒募饪恐氖亲筮?。

過渡：心臟的搏動促使血液在全身不停的流動，這就是心臟的基本功能。那么，心臟有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與這一功能相統(tǒng)一呢？下面我們一起來探究一番。

出示：心臟的模型。

為了提高觀察的針對性，請同學(xué)們結(jié)合屏幕上的討論題開展分組實(shí)驗(yàn)。

討論：

（1）我們已經(jīng)學(xué)過人體有四大組織，心臟主要是由什么組織構(gòu)成？該組織有什么功能？

（2）心臟內(nèi)有幾個腔，每個腔是否相通？

（3）心臟四個腔分別與哪些血管相連？

（4）心房壁和心室壁的厚度是否相同？想一想這與什么功能有關(guān)？

（5）左右心室肌肉壁的厚度是否相同？這與什么功能有關(guān)？

（6）心臟的結(jié)構(gòu)中哪些部位有瓣膜？瓣膜的功能是什么？

小結(jié)：心臟主要是由肌肉組織構(gòu)成，肌肉具有收縮和舒張的功能。所以心臟能夠促使血液在身體內(nèi)循環(huán)流動。

講述：在心房和心室之間的房室瓣，保證血液從心房流向心室；心室和動脈之間的動脈瓣保證血液從心室流向動脈。

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些方面的收獲？你有什么疑問嗎？

對學(xué)生的問題教師可以根據(jù)時(shí)間做靈活處理。

小結(jié)：通過討論、觀察和實(shí)驗(yàn)，我們真正認(rèn)識了循環(huán)系統(tǒng)的組成及血管和心臟的特點(diǎn)和功能，

為什么心室的壁比心房壁厚？左心室壁比右心室壁厚？血液在血管中是怎樣流動的？我們下節(jié)課再來繼續(xù)探討。

3、自我評價(jià)：課后練習(xí)題

4、布置作業(yè)：

課外拓展（請同學(xué)們利用課余時(shí)間收集相關(guān)資料，下節(jié)課交流匯報(bào)）：

（1）你了解有關(guān)血管的疾病嗎？在日常生活中，怎樣做才能更好地保護(hù)我們的血管？

（2）什么是冠心??？引起冠心病的因素有哪些？我們應(yīng)如何對心臟進(jìn)行自我保?。?/p>