對(duì)幼兒進(jìn)行交通禮儀教育策略研究

高璐

【摘 要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。幼兒不僅要學(xué)會(huì)從生活中掌握一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)應(yīng)該把交通規(guī)則升華為一種生活中的文明禮儀，一種文化意識(shí)，一種道德觀念。

【關(guān)鍵詞】交通；禮儀；教學(xué)；活動(dòng)

一、對(duì)幼兒進(jìn)行交通禮儀教育的時(shí)代背景

兒童是國(guó)家的未來(lái)，交通安全宣傳要從娃娃抓起，使之從小就養(yǎng)成文明、安全的交通行為。美國(guó)一些學(xué)校將交通安全知識(shí)與課程結(jié)合起來(lái)，如地理課老師會(huì)讓學(xué)生畫(huà)出一張由家到學(xué)校的路線圖，歷史課老師會(huì)講解交通工具的發(fā)展史等。英國(guó)從1970年開(kāi)始，全國(guó)各地中小學(xué)校開(kāi)展了兒童、學(xué)生交通安全教育行動(dòng)，由學(xué)校向?qū)W生講授安全思想和避免交通事故傷害的方法，取得了良好的效果。法國(guó)自1997年來(lái)在中小學(xué)中正式提出交通安全終身教育的概念。瑞典幼兒2周歲時(shí)就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行交通安全教育，使他們掌握交通法規(guī)最初步、最基本的知識(shí)。丹麥當(dāng)孩子兩歲半時(shí)，即開(kāi)始接受交通安全教育，并被邀請(qǐng)加入兒童交通俱樂(lè)部。

在我國(guó)，據(jù)調(diào)查現(xiàn)顯示，近年來(lái)我國(guó)交通事故中幼兒傷亡率很高，對(duì)家庭和社會(huì)帶來(lái)了極大的危害。在進(jìn)行了大量的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，發(fā)生悲劇的責(zé)任大都是成人違規(guī)造成的，主要是人們對(duì)交通安全目標(biāo)和內(nèi)容的理解不夠，對(duì)存在的交通安全隱患認(rèn)識(shí)不足，從而不斷導(dǎo)致車(chē)禍的發(fā)生。為此，作為教育工作者我們?yōu)榱瞬蛔層變撼惺艹扇说陌踩?zé)任缺乏而造成的悲劇，應(yīng)該在幼兒園中營(yíng)造濃郁的幼兒交通安全教育文化氛圍，讓幼兒從小得到最廣泛，最具體的意義上的交通安全知識(shí)的教育，從幼兒息息相關(guān)日常生活環(huán)境中入手，幫助幼兒了解生活中交通與禮儀的關(guān)系，建立孩子的自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立孩子的文明禮儀行為。

二、導(dǎo)致幼兒發(fā)生交通事故的原因

目前導(dǎo)致兒童發(fā)生交通事故的原因主要有四點(diǎn)：首先是全社會(huì)遵守交通規(guī)則的意識(shí)都相對(duì)淡薄，駕駛員經(jīng)常不遵守交通規(guī)則，違章駕車(chē)、隨意行駛、盲目穿行馬路，由此導(dǎo)致了事故；其次是交通標(biāo)志不醒目，交通安全設(shè)施不完善；另外，城市道路設(shè)計(jì)方面還缺乏對(duì)兒童這些弱勢(shì)人群的特別保護(hù)；最主要的是，幼兒缺乏交通安全知識(shí)和在交通中的自我保護(hù)技能。

三、幼兒學(xué)習(xí)交通安全禮儀的具體措施

（一）家園共育方面

1、培養(yǎng)兒童自我保要充分認(rèn)識(shí)到交通安全教育的重要性，利用各種機(jī)會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)和了解各種交通信號(hào)標(biāo)志及交通安全常識(shí)，讓孩子從小樹(shù)立起良好的交通安全意識(shí)。經(jīng)常告誡自己的孩子不要在街道上、馬路上踢球、溜旱冰、追逐打鬧以及學(xué)騎自行車(chē)等。不要在停車(chē)場(chǎng)內(nèi)玩耍，游戲時(shí)盡量遠(yuǎn)離停靠的車(chē)輛，以免其突然啟動(dòng)而造成傷害。

2、指導(dǎo)兒童安全通過(guò)馬路

護(hù)意識(shí)指導(dǎo)孩子在過(guò)馬路時(shí)選擇人行橫道、過(guò)街天橋或是地下通道，不要橫穿馬路，也不要跨越街上的護(hù)欄和隔離墩。應(yīng)看清指示信號(hào)，按照信號(hào)燈指示通過(guò)馬路。年齡較小的兒童過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該由成人帶領(lǐng)。小學(xué)生上下學(xué)時(shí)，不可多人橫排行走，不要互相推搡打鬧，應(yīng)該在人行道上行走；另外，兒童在街上和馬路上行走時(shí)，不要埋頭看書(shū)或玩玩具，以免發(fā)生意外。

3、注意兒童騎車(chē)安全

對(duì)于騎自行車(chē)的兒童，應(yīng)當(dāng)提醒其注意遵守交通規(guī)則，不要騎車(chē)帶人，注意靠右側(cè)行駛，不要在機(jī)動(dòng)車(chē)道上行駛；不要多人并排騎行，也不要在馬路上相互追逐。下雨下雪天，兒童最好不要騎自行車(chē)，以免滑倒發(fā)生意外。要經(jīng)常幫助孩子檢查自行車(chē)的車(chē)鈴、車(chē)剎、反射器是否有故障。若有應(yīng)及時(shí)修理或更新。騎車(chē)時(shí)，不要扒車(chē)、追車(chē)，也不要騎著自行車(chē)抓住行駛的車(chē)輛。否則，一旦車(chē)輛急剎車(chē)或急轉(zhuǎn)變時(shí)，易發(fā)生車(chē)禍?？稍诤⒆拥淖孕熊?chē)上多粘貼幾個(gè)反光標(biāo)志，以保障夜間交通安全。

4、教育孩子養(yǎng)成良好乘車(chē)習(xí)慣

要教育兒童無(wú)論是坐公共汽車(chē)還是其它車(chē)輛，都應(yīng)該坐穩(wěn)，不可在車(chē)廂內(nèi)跑來(lái)跑去。兒童上下車(chē)時(shí)要注意待車(chē)停穩(wěn)后上下。乘坐小型車(chē)輛的兒童，一定要系好安全帶或使用兒童安全座椅。不要讓孩子坐在前排，即使有成人抱著，這樣坐也是很危險(xiǎn)的。在乘車(chē)過(guò)程中，要教育兒童不要將頭、手臂伸出窗外，不要隨意撥動(dòng)電動(dòng)車(chē)窗升降器或車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)。

（二）幼兒園的具體教育措施：

1、營(yíng)造氛圍感染

通過(guò)讓幼兒觀看學(xué)校及生活中張貼的交通安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置的安全櫥窗、安全黑板報(bào)、布置安全科普畫(huà)廊等方式，使他們從多方面了解掌握交通安全知識(shí)，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視交通安全的意識(shí)。

2、在教學(xué)活動(dòng)中滲透

教學(xué)活動(dòng)是教育的主渠道，課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源，教書(shū)與育人猶如形與影、光和熱、密不可分，對(duì)交通法規(guī)、交通安全教育而言，課堂教學(xué)有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。因此，要在課堂教學(xué)中滲透如，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志的內(nèi)容，教師除了讓學(xué)生懂得這些標(biāo)志的作用外，還讓學(xué)生看交通標(biāo)志，學(xué)生用做動(dòng)作手勢(shì)，指揮交通另外，通過(guò)學(xué)生分組扮演違反交通規(guī)則的生活小品，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，還增強(qiáng)了學(xué)生遵守交通法規(guī)的意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。

3、在游戲活動(dòng)中獲得直觀體驗(yàn)：

愛(ài)游戲是幼兒的天性。高爾基曾說(shuō)過(guò)：兒童通過(guò)游戲，非常簡(jiǎn)單，非常容易地去認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?。作為幼兒教師，我們更能深刻的理解這句話得含義，在游戲時(shí)，幼兒的認(rèn)識(shí)、記憶、思維、有意注意等狀態(tài)都比平時(shí)時(shí)候好，這是因?yàn)樵谒沙凇g快的游戲情境下，更容易激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、想象力和創(chuàng)造欲；

社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。我們將活動(dòng)、學(xué)習(xí)的“大課堂”搬到了馬路上、游戲中，使幼兒在社會(huì)生活中練習(xí)社會(huì)行為，在生活體驗(yàn)、思考、嘗試中直觀獲得遵守交通規(guī)則的知識(shí)，并將規(guī)則進(jìn)行內(nèi)化。

在我們幼兒園，一踏出大門(mén)便可以看到寬闊的大馬路，各種各樣的交通標(biāo)志歷歷在目。我們充分利用這一有利資源，帶領(lǐng)孩子走出校園，來(lái)到大馬路上觀看交通標(biāo)志，集體練習(xí)走斑馬線，辨認(rèn)機(jī)動(dòng)車(chē)道和人行道，看紅綠燈，既豐富了幼兒對(duì)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)，也讓幼兒實(shí)地感受遵守交通規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一次有意義的體驗(yàn)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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