新時代下對高校課余體育服務(wù)的探究

阮建鑌　黃芳平

（武漢體育學院研究生院，湖北武漢430079）

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新時代下對高校課余體育服務(wù)的探究

阮建鑌黃芳平

（武漢體育學院研究生院，湖北武漢430079）

摘要：運用文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法以及問卷調(diào)查法。應用自編的《湖北省高校體育服務(wù)“表達-供給”聯(lián)動機制的研究》的學生調(diào)查問卷對隨機抽取武漢市三所高校分別是重點院校、普通本科院校和?？圃盒５?00名大學生進行調(diào)查，從課余體育咨詢服務(wù)和課余體育指導培訓服務(wù)兩大方面著手，分析高校提供課余體育服務(wù)的供求情況，找出高校供非所需、所需不供的矛盾尋求解決矛盾的辦法，為今后提高高校課余體育服務(wù)做出一些有必要參考。

關(guān)鍵字：高校體育服務(wù)；課余體育服務(wù)；供需聯(lián)動

學校體育服務(wù)成為我國最大的公共體育服務(wù)項目。隨著高等學校生源的競爭越來越激烈，大學生對學校體育環(huán)境的滿意意識也越來越強，對學校體育服務(wù)質(zhì)量要求也越來越高。高校只有很好地了解學生的體育需求，以及學生對學校提供的體育服務(wù)的滿意情況，才能更好地進行各項體育工作，更好地為學生服務(wù)。

課余體育已經(jīng)成為各個高校體育服務(wù)不可或缺的重要組成部分，是培養(yǎng)學生體育興趣愛好，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識，增強學生意志品質(zhì)，提高學生身體素質(zhì)的方法、途徑之一。課余體育服務(wù)包括課余體育咨詢服務(wù)、課余體育指導培訓服務(wù)以及課余體育環(huán)境服務(wù)等三項構(gòu)成。課余體育鍛煉具有參與人員多、活動內(nèi)容豐富、活動范圍廣、學生主導性強等特點。優(yōu)質(zhì)的高校課余體育服務(wù)直接或者間接的影響著課余體育活動的開展，好的課余體育服務(wù)能夠滿足學生多方面的精神情感需要，好的課余體育服務(wù)提供廣闊的空間和適宜的環(huán)境能夠使大學生充分煥發(fā)青春活力，反過來，又能給校園注入生機，使校園文化生動豐富而形成良性循環(huán)。同時課余體育服務(wù)影響著在校大學生對體育的認識，影響著體育在大學生心里的地位。學校的課余體育服務(wù)是為學生課余體育服務(wù)的，實現(xiàn)供需平衡的聯(lián)動機制，滿足學生的需要是學校需要履行的職能。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

本文以華中農(nóng)業(yè)大學、武漢工程學院、武漢軟件職業(yè)技術(shù)學院的900名學生（男性558名，女性342名）為實驗對象。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查

調(diào)查問卷《湖北省高校體育服務(wù)“表達—供給”聯(lián)動機制的研究》問卷內(nèi)容涉及課余體育咨詢服務(wù)和課余體育指導培訓服務(wù)兩大方面。調(diào)查方法：分別從三所院校中抽取不同年級，不同專業(yè)的300名在校大學生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷900份，刪除填寫不完整和懷疑不真實的問卷，最后整理出有效問卷758份。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計

運用SPSS軟件進行統(tǒng)計。

1.2.3文獻資料法

利用武漢體育學院圖書館館藏，并通過檢索查閱萬方數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)等獲得與本研究相關(guān)的各類期刊文獻資料和專著等，歸類整理，探尋解決本研究的思路和方法。

1.2.4訪談法

訪談華中農(nóng)業(yè)大學、武漢工程學院、武漢軟件職業(yè)技術(shù)學院體育部在校體育老師10位。

2　結(jié)果與分析

2.1高校課余體育咨詢服務(wù)特征

咨詢服務(wù)對高校體育具有積極的宣傳作用。服務(wù)所針對的人群是全校學生，不論年級的高低、年齡大小、性別差異、健康與否，具有服務(wù)對象全面性的特點。從調(diào)查結(jié)果可知對于高校有沒有課余體育咨詢服務(wù)的回答，如下表1回答“有”和回答“不知道”的學生占總數(shù)的百分之七十五以上，只有小部分學生回答“沒有”，調(diào)查學校成立專職工作人員體育信息咨詢部也是類似的結(jié)果，“有”和“不知道”的學生占總數(shù)的百分八十以上，只有小部分學生回答“沒有”，學生回答學校是否宣傳課余體育咨詢服務(wù)的問題表明有60%以上的學生根本不知道學校有無課余體育服務(wù)的相關(guān)宣傳，當然也就不會利用學校的這一部分資源，體現(xiàn)出學校供非所需的矛盾。

表1　課余體育咨詢服務(wù)調(diào)查表

2.2課余體育指導培訓服務(wù)

指導培訓服務(wù)是課余體育服務(wù)的重點部分，服務(wù)的有效開展是課余體育服務(wù)的唯一途徑，全校所有學生是服務(wù)對象。學校作息時間與課余體育指導服務(wù)息息相關(guān)，對于早操、課間操的指導服務(wù)情況如表2，從表中反映出來的是三所高校早操時，學校都提供有播放音樂，組織學生有序的進行早操練習，其次參與課間操大部分的學生都能夠達到放松休息的作用?？傮w情況表現(xiàn)良好，學生這一方面表現(xiàn)都比較滿意，學校供需達到平衡。

表2　早操課間操指導培訓服務(wù)培訓情況表

2.3個人體育鍛煉指導培訓情況

對于個人體育鍛煉的指導要注重體育實踐能力的培養(yǎng)，從表中看出學校對學生體育實踐能力指導欠佳，一直有進行體育實踐指導的僅僅只有占總數(shù)的23.1%，較多有實踐能力指導院校也僅僅占23.7%。學校在對學生體育實踐能力的培養(yǎng)對學生自身非常的重要，同時實踐能力的培養(yǎng)為社區(qū)體育提供了充足的資源。大學生課余體育行為與社區(qū)體育的融合互動具有鮮明的時代性、主體的多樣性、覆蓋面的廣泛性、活動的有效性、文化的滲透性。學校與社區(qū)的文化滲透性是在現(xiàn)代學校制度建設(shè)的框架內(nèi)，以體育資源的融合互動為載體，實現(xiàn)學校回歸社區(qū)的探索性實踐。

表4　

2.4課余體育環(huán)境的服務(wù)

課余體育環(huán)境服務(wù)就是指影響人們體育活動的因素之間及要素之間的相互聯(lián)系，是個有機的整體，包括硬件因素和軟件因素。高校課余體育環(huán)境服務(wù)為高校課余體育服務(wù)的實現(xiàn)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。

2.4.1全校性的體育節(jié)體育周開展情況

全校性的體育節(jié)、體育周活動服務(wù)，針對活動趣味性的特點，服務(wù)的重點是提供負荷強度不大、參與學生多、便于展開的運動項目、可以培養(yǎng)更多的體育運動愛好者。調(diào)查結(jié)果表5顯示經(jīng)常性開展體育節(jié)，體育周占總數(shù)的66%以上，表示有趣味性的學生占總數(shù)的75%以上，對學生終身體育影響也占60%以上，可見三所高校全校性體育節(jié)、體育周有經(jīng)常性的開展而且有趣味性對培養(yǎng)學生終身體育鍛煉有較大影響，這一方面高校做到了供需平衡。

表5　學校開展全校性的體育節(jié)體育周活動情況

2.4.2學校培養(yǎng)校園學生體育骨干情況

調(diào)查結(jié)果分析學校比較重視培訓校園學生體育骨干，營造豐富校園文化氛圍的情況。重視程度在68%以上，但是學校將學生參加課余體育訓練、競賽與學生評優(yōu)評先聯(lián)系情況并不緊密，參加體育鍛煉和學生評優(yōu)評先聯(lián)系還不足60%。學校應該將參與各俱樂部分會的同學的活動情況和體育課堂教學相聯(lián)系，作為課堂教學成績評定的一項因素。從而把體育課余活動和體育課堂教學真正緊密結(jié)合在一起，使課余體育俱樂部建立在大學生充分自主管理的基礎(chǔ)上，有序、規(guī)范、科學地向前發(fā)展。

(6)旋流器。由表3可知，旋流器入料水量為1 790.78 m3/h，此處系統(tǒng)能力按水量計算，原設(shè)備的負荷能力是120 m3/h×16=1 920 m3/h，則設(shè)此處的設(shè)備可以滿足實際生產(chǎn)的需求。

表6　

2.4.3學校開展體育社團，俱樂部服務(wù)情況

學校提供的體育俱樂部，體育社團學生的總體參與度比較高。同時學生對學校體育俱樂部、社團提供的服務(wù)大體上比較滿足學生的需要。影響學校體育俱樂部、社團的服務(wù)水平主要受活動時間、項目設(shè)置以及活動組織水平的影響，其中調(diào)查顯示影響比例都在60%以上，學校體育社團俱樂部應該引起重視。學校提供的體育俱樂部、社團有必要調(diào)整好活動時間、優(yōu)化活動設(shè)置、提高活動水平，從而更好地為學生提供體育服務(wù)。第一，體育俱樂部這種形式已成為課內(nèi)外一體化的體現(xiàn)、延伸和補充，是高校體育健康課程不可缺少的組成部分，是高校培養(yǎng)目標任務(wù)的一種有效教育手段，是學生借以實現(xiàn)鍛煉身體、緩解壓力和提高運動技術(shù)水平的重要載體。第二，在目標導向上，體育俱樂部針對的對象是每一個在校學生，學生成為真正的主體，通過自主選擇喜愛和感興趣的體育項目進行身體鍛煉來滿足自身的身心需求、增強體質(zhì)、發(fā)展能力，并在一種和諧、融洽、愉快和充滿競技的活動環(huán)境中使身心健康，使個性特征、體育專項素養(yǎng)、整體素質(zhì)獲得全面的發(fā)展。體育俱樂部以其自身獨有的特色和魅力，成為高校課外群體競賽活動和校園體育文化活動以及校際間體育交流的載體，是高校課外活動中一道最為亮麗的風景線。

表7　參加學校的體育社團、俱樂部情況

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

武漢市各高校供需方面能夠滿足學生的部分需求，但是依然存在著供非所需，所需不供的矛盾。

從調(diào)查結(jié)果可知，無論是重點院校、普通高校還是?？圃盒＃瑢W校都設(shè)有專門的體育咨詢服務(wù)，絕大多數(shù)的學生表示對體育咨詢服務(wù)不了解、不知道。

學校開展體育運動使學生的體育運動興趣得到非常大的提高，同時很大程度上影響著學生終身體育運動的興趣，然而學校對學生課余體育鍛煉興趣調(diào)查偏少。

學校比較重視培訓校園學生體育骨干，營造豐富校園文化氛圍的情況。但是學校將學生參加課余體育訓練、競賽與學生評優(yōu)評先聯(lián)系情況并不緊密。

學校提供的體育俱樂部、體育社團學生的總體參與度比較高。同時學校體育俱樂部、社團提供的服務(wù)大體上比較滿足學生的需要。影響學校體育俱樂部、社團的服務(wù)水平主要受活動時間、項目設(shè)置以及活動組織水平的影響。

3.2建議

通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通訊工具、書信交流、面對面交談及板面宣傳等方式宣傳學校課余體育咨詢，讓學生更好的利用資源。

學校應加強對學生課余體育鍛煉興趣調(diào)查，以達到更好地為學生課余體育服務(wù)，創(chuàng)造豐富的校園文化氛圍。

學校應從學生的體育鍛煉興趣愛好出發(fā)，培養(yǎng)學生的興趣和鍛煉習慣，激發(fā)其自身內(nèi)在的欲望和能力，培養(yǎng)更多的體育愛好者，增強他們終身體育鍛煉意識。

學校應該將參與各俱樂部分會同學的活動情況和體育課堂教學相聯(lián)系，作為課堂教學成績評定的一項因素。從而把體育課余活動和體育課堂教學真正緊密結(jié)合在一起，使課余體育俱樂部在大學生充分自主管理的基礎(chǔ)上，有序、規(guī)范、科學地向前發(fā)展。

學校提供的體育俱樂部、社團有必要調(diào)整好活動時間，優(yōu)化活動設(shè)置，提高活動水平，從而更好地為學生提供體育服務(wù)。

參考文獻

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Extracurricular Sports Service in Colleges and Universities in the New Era

RUAN Jian-bin，etal.
（Wuhan sports college，wuhan 430079，Hubei，China）

Abstract:Using methods of literature material，interview，mathematical statistics and questionnaire investigation，applying questionnaire to investigate 900 college students from 3 universities random selected in Wuhan city which are respectively the key universities，ordinary colleges and institute，setting out from two aspects including the extracurricular sports counseling service and extracurricular sports guidance training service，this paper analyzes the situation of the supply and demand of extracurricular sports service in colleges and universities，tries to find out the contradiction of the supply not fitting for the need in colleges and universities，and find out a way to solve the contradiction，and provide some necessary reference for promoting the future extracurricular sports service in colleges and universities.

Keywords:college sports services；extracurricular sports services；linkage between supply and demand

作者簡介：阮建鑌（1989 -），福建寧德人，研究生，研究方向：體育教學。