快樂與繪畫B

劉健

美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，是人類文化的重要組成部分，因此，美術(shù)學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧訓練，而應視為一種文化學習。

在我的美術(shù)課堂中，實施快樂繪畫教學。充分發(fā)揮美術(shù)特有的魅力，激發(fā)學生情思，讓學生輕松地學習，愉快地學習，啟發(fā)學生的生活感受，在愉快的學習中得到美的沐浴，并形成持久的情感態(tài)度。同樂教學也是教師特有的心理狀態(tài)，在學生的成長進步中感到欣慰，從而獲得育人的樂趣。下面談一點體會。

一、在教學中運用表演的形式，使孩子們快樂起來

美術(shù)的表現(xiàn)形式非常靈活，在課堂中我會運用一些表演的形式，讓學生自編自演，將美術(shù)學習與語文教學聯(lián)系起來，不但可以增強學生的興趣，還能夠提升學生的動手能力與表演能力，讓學生能直觀地感受到學習美術(shù)的快樂。

二、引導孩子觀察，從中給孩子美的享受

作為一個教師，我平時注意引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)了生活中許多有價值的事物。如，春天的綠草地，夏天的百花盛開，秋天的金黃色的收獲，冬天的銀白世界……所有的一切在孩子的心里都留下了無限的美好，這也為孩子積累了素材，回到教室里，孩子們嘰嘰喳喳，把看到的不同時期的景色一一描述，孩子們個個興高采烈，紛紛拿起了畫筆，畫起各種各樣的景色。孩子的畫雖然稚拙，畫面也有些凌亂，卻有它的美。更可貴的是他們畫畫的興趣越來越濃了。

三、以游戲的形式誘發(fā)學生繪畫的興趣與樂趣

美術(shù)游戲的開展是孩子主動學習發(fā)展的過程，它不是教師教、孩子學，而是孩子在游戲過程中伴隨進行的。教師應給予孩子最大的自由、最少的干預、最多的觀察、最貼心的關(guān)懷，應讓孩子在感興趣的美術(shù)游戲中，自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗。把繪畫融入游戲中，在繪畫時孩子感到是在做游戲，他們的興趣就高了，也不會感到害怕了，創(chuàng)造自己的繪畫方法、特點，這樣才能真正把孩子的創(chuàng)造潛力挖掘出來，才能真正體現(xiàn)對孩子的尊重。大大激發(fā)了孩子表現(xiàn)“繪畫”的興趣和愿望，使原本枯燥的模仿變成了孩子主動表現(xiàn)的鮮活多樣的“繪畫”。

在教學中追求快樂地學習，讓孩子專心做自己，引導孩子接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。培養(yǎng)孩子在快樂中學會感受美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美，使孩子覺得繪畫是一件快樂和有趣的事，他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來。

編輯 王團蘭