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      小學(xué)語文參與式教學(xué)探討B(tài)

      2016-07-04 18:07:00于寧
      新課程·小學(xué) 2016年2期
      關(guān)鍵詞:新課程教學(xué)模式語文

      于寧

      摘 要:進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國語文課程改革進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期,新課標(biāo)中要求教師在教學(xué)的過程中將學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來自主學(xué)習(xí),教師在整個(gè)過程中只起引導(dǎo)作用?,F(xiàn)從小學(xué)語文參與式教學(xué)的重要性入手,提出如何優(yōu)化小學(xué)語文參與式教學(xué)的措施。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;參與式教學(xué)

      一、小學(xué)語文參與式教學(xué)的重要性

      1.鍛煉學(xué)生的各種能力

      以前的教學(xué)模式都是老師為主體,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的接受者,總是被動(dòng)地學(xué)習(xí),很少主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。而在參與式的教學(xué)模式下,學(xué)生充分發(fā)揮了主動(dòng)性,給予每位學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),也讓學(xué)生之間進(jìn)行必要的交流與寫作,這不僅僅提高了學(xué)習(xí)的效率,而且活躍了課堂氛圍,更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生交流、表達(dá)、思考的能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展自己。

      2.增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性

      在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師掌控者教學(xué)的整個(gè)過程,學(xué)生完全不用操心自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,只要上課認(rèn)真聽講,完成教師布置的課后作業(yè)即可,這就在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教師的依賴性。而參與式教學(xué),則讓教師以參與者的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的面前,適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,降低了學(xué)生對(duì)教師的依賴性,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

      二、優(yōu)化小學(xué)語文參與式教學(xué)的措施

      1.培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)

      學(xué)生的思維往往是從疑問開始的,教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于質(zhì)疑問題,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生質(zhì)疑問題的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法。教師應(yīng)該允許并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有自己獨(dú)特的理解,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)。因此,在語文教學(xué)中,重視學(xué)生多問、多想、多說,一般不輕易給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,允許學(xué)生有獨(dú)樹一幟的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的精神,使得學(xué)生有創(chuàng)新的激情和欲望。例如,學(xué)習(xí)一篇課文時(shí),在分析作者的思想感情時(shí)允許同學(xué)們各抒己見,有不同的見解,也可以對(duì)老師的說法提出質(zhì)疑,這培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

      2.創(chuàng)造主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)

      參與式教學(xué)的核心內(nèi)容就是讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,所以教師要多為學(xué)生創(chuàng)造一些參與機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)到的內(nèi)容發(fā)表自己的見解和看法。最為常見的一種方法是小組合作教學(xué)。教師找到適合討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把學(xué)生分為幾個(gè)小組,組織小組成員對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行討論,然后派小組代表對(duì)本組的討論結(jié)果進(jìn)行簡單的陳述,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以成為課堂的主人。例如,在學(xué)習(xí)《古詩詞三首》的時(shí)候,就可以為學(xué)生設(shè)置這樣的問題:找出詩詞中最喜歡的句子,說出自己喜歡的理由,也可以談?wù)剬?duì)于詩的感受,讓學(xué)生在自己思考后上臺(tái)為其他同學(xué)講解。

      3.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

      雖然參與式教學(xué)具有各種優(yōu)點(diǎn),但是對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生或者是性格內(nèi)向的學(xué)生,他們還是不愿意參與其中,未來激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與的積極性,教師可以采取一些適當(dāng)?shù)拇胧?,?duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他同學(xué)參與。尤其是對(duì)于一些性格內(nèi)向的學(xué)生,他們只要參與,教師就要多表揚(yáng),增強(qiáng)他的勇氣和信心,讓他在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極地參與??傊?,對(duì)不同的學(xué)生要因材施教,對(duì)學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揚(yáng),也對(duì)其他同學(xué)有激發(fā)作用。

      參與式教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法,它能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力。本文充分認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)方法的重要性,并且提出其優(yōu)化措施,希望能夠起到建設(shè)性的作用。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳敏.淺談學(xué)習(xí)語文參與式教學(xué)的意義和對(duì)策.新課程導(dǎo)學(xué),2012(28).

      [2]成立村.學(xué)習(xí)語文參與式教學(xué)的價(jià)值及相關(guān)方法.新課程:小學(xué),2012(5).

      編輯 徐 婷

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